让猫头鹰好好睡觉教案第一课时_第1页
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文档简介

《让猫头鹰好好睡觉》教案第一课时第一课时2、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果在教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。课时安排：第一课时一、谈话导入课题1、师：出示猫头鹰的图，大家看看，这是上面？(猫头鹰)让学生说说猫头鹰(眼睛大、捉老鼠、晚上活动、白天睡觉)2、今天，我们一起来学习一篇关于猫头鹰的课文(板书课题)《让猫头鹰好好睡觉》3、师：在学习新课之前老师想考考大家回家预习生字的情况。①多媒体出示带拼音的生字宝宝，学生开火车认读。②去掉拼音再认读。4、师：让我们一起把这些新的生字宝宝带进课文，一起来好好学习课文吧。(借助拼音读准字音，读不通顺的地方反复多读几遍)(一)、学习课文1、出示课件：图(一)小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起(1)、从画面中你知道了什么？(小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别(2)、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的？(书上第一句话)(3)、学生齐读体会(4)、练习用“一‥‥‥就‥‥‥”说话(1)、解答“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？(小百灵、小山(2)、解答“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响？(猫鹰白天睡不好，晚上就不能认真捉田鼠，农民伯伯种的庄稼就会受到损害)3、指导学生小组合作学习用“~~~~~”勾出老黄莺说话的内容，用“——”勾画出小黄莺说话的内容，想一想应该用怎样的语气来读，并在小组里分角色朗读。分男女生读大屏幕上出示的对话内容5、小组合作探究，再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的？读得最糟糕的句子向同学请教请教。爱。‥‥‥”我从“哼”了一声看出小黄莺的不满与孩子气生：从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因，要读得心服(1)、通过自评、互评，再自由读、抽读、齐读等形式体会感情(二)、分角色朗读1、合作小组试着分角色朗读(让更多的同学参与其中，并体验学习的乐趣)在读的过程中，要抓住小黄

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