人教版一年级语文拼音五gkh的教案

《拼音g、k、》龙小洪分

一级3

王君一教目：（一）知识目标1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、认识生字“哥、个”等，并能用此组词、说话。（二）情感目标1、趣味拼读，感受拼音带给我们的乐趣。2、图文结合，让学生体会生活的中的拼音乐趣。（三）技能目标1、通过对g、k、h3个声母的学习，掌握它们和个单韵母的拼读方法。2、通过本课的学习，掌握三个声母的写法。3通过本课的学习，初步了解组词和造句方法。二教过（一、入（欣图画）一：故事导入，引起兴趣师：今天我们学习汉语拼音第5课，请同学们看大屏幕，看，春天来了，到处都是鸟语花香红和小东的爸爸妈妈带他们去公园玩他们玩的多高兴啊！这个地方你想去吗？师：好，请仔细看一下这张图，看看图上的景物，那现在假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方会使我愿意带你去？师：你说，真是个有趣的地方。乖女儿（乖儿子六妈妈一定带你去。师：你说，听起来很有意思（二、习gk、h（用简笔画引导学）1g”的学习师：赵老师也会画，你们看（在黑板上直接画一只鸽子）师：这是什么？生：鸽子师：对了，鸽子的鸽就是我们今天第一位新朋友声母的读音。示范：声母“g”的读音强调：读声母的时候注意要轻而短一些“g”示范带读”师：第一组、第二组、第三组、第四组（小组读）师：谁能读？生：个别读（检验）师：真好，同学们读的很标准！2”的学习师：你们认识这个吗？（用卡片出示“k生：个别读（两到三位学生）

师他们读的对不对？我们让这幅画来告诉我们刚才老师听到有人说他们读的对，你们是从这幅中的哪个地方知道他们读的是对的呢？（课件：课文中的插图）生：蝌蚪的蝌是声母“k”读音，蝌蚪戏水草是“”的形状。师：观察的真仔细，没错，蝌蚪的蝌就是我们这个字母的读音（同时在黑板上画出蝌蚪范读“k强调：读声母的时候要轻而短一些，而且在读k”的时候你会发现有气流喷出，伸出小手试一下。示范“k”师：谁能读？（个别读）师：开火车读（让两到三个小组的同学读）师：太棒了，同学们读的非常标准。3”的学习师来看看谁能认识今天的第三位新朋友（边说边在黑板上画出小孩子喝水的画）师：这么多人，一起来师：谁能从这幅画中找出我们“h”的读音？（课件：课本插图）生：小朋友在喝水是“h”的读音，椅子的形状是“”的形状。师：没错，喝水的喝就是我们“h”的读音“”的时候也要轻而短一些，而且也会有气流喷出的感觉，但比“”要小一些。示范读“h”师：谁来试试？（个别读）师：开火车读（三“、k、”的拼读（用各种读方）1、导入师：同学们在这么短的时间内就认识了这三位新朋友，而且还读的很标准，真不错。现在我可要考考你们了，你们看这里有两间小屋，一间是声母小屋，一间是单韵母小屋，你们谁知道我们下面这些拼音朋友们都住在哪间小屋里？师：你先说说哪些字母住在我们的声母小屋里？生：g、k、h住在声母小屋里。师：那哪些又是住在单韵母小屋里呢？生：a、e、u住在单韵母不屋里。2”的拼读师：很好！你们看虽然它们住在两间小屋里，但是它们是非常要好的朋友，瞧，他们手拉手来了。哪位能拼读？（在课件中展示g—a—ga拼读音节）师：不错，拼读时（拼读儿歌）生：前音轻短后音重，两音一连猛一踫。师：范读g—a—ga（出示卡片）生：分组读3”拼读g—u—gu（出示卡片）生：男女读，个别读g—u--gu

生：个别读、带读师：非常好g的三个好朋友我们已经掌握了，现在我们来看看有点难度的“k4ka的拼读k—a--ka生：开火车读。5ke的拼读k—e—ke分组读6ku的拼读k—u--ku生：个别读、学生带读师真了不起不知不觉中我们已经学会了这么多的拼读音节现在我们来挑战一下最难的“h7ha的拼读h—a—ha生：个别读，开火车8he的拼读h—e—he生：个别读，双列火车开9hu的拼读h—u—ku生：分男女生读师：来，我们一起来，每一个读一遍（出示课件全部的双拼音节）（四、字、说（掌握、运、实践1哥”师：同学们的发音都很标准，你们认识这个字吗？（出示卡片“哥师：噢！都知道啊！那你们能从我们的拼读音节里找到它的读音吗？（课件：全部的双拼音节）师：没错，哥就是我们这个音节的一声读法。ge哥示范，ge哥我读一次你们读两次。哥哥的哥，谁会用哥哥说一句话？2个”师：同学们说的太精彩了，你们看我这里还有一个新朋友，谁认识它？（出示个的卡片）师：那我们的这些拼读音节里有没有它的读音？（课件：全部的双拼音节）师：对了，它还是ge，只不过它是这个音节的四声读法。范读ge我读一次你们读两次师：谁能用它组个词或说句话？师：同学们你们真了不起，这么短的时间内就已经掌握了我们gkh”的拼读方法！还有两个汉字，累了吧？休息一下（五、班手臂动（七、写拼音师：那你们知道这三个声母朋友分别占四线三格的哪两格呢？我们请书上的四线三格告诉我们现在请同学们把课本翻到16看看这三位新朋友

应该占哪两格，怎样写？1、“g”的写师：谁来告诉老师？“g”占了四线三格的哪两格，怎样写？师：先在中格写左半圆，再在中格和下格上写竖左弯。师:来跟着老师一起来（用手指书空）师：同学们真了不起，这么快就学会了“g”的写法。2“k”的书写师：那谁又知道“k”占了四线三格的哪两格？怎样写？师：先写竖，再写左斜右斜，记住这是一个笔画我们要一笔写成。师：一起来（用手指书空）师：真好！3、“h”的写师：现在我们来看最后一个新朋友，大家一起说它占了四线三格的哪两格？怎样写？师：“h”先写竖再写左弯竖。一起来（用手指在空中写）师：同学们，学会了吗？师：那好，就请小朋友们拿出抄写本，把它翻到1页，在四线三格上练习写我们今天新认识的三位声母朋友字前背写字歌）4、背写字儿歌师：写字时生：七个动作要做好，头正、身直、脚平、臂开、眼离桌子一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。（八、结拼音写选几个优秀的作业在投影上让学生自已评价好不好，好在哪里。（