青岛版实验小学209-2020学年四年级下学期数学期中考试试卷D卷548

青岛版实验小学2019-2020学年四年级下学期数学期中考试试卷（D卷）口□□青岛版实验小学2019-2020学年四年级下学期数学期中考试试卷（6）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（共20分）（共10题；共20分）1.（2分）3元5角是 元2元8分是 元6元6角6分是 元5角5分是 元2.（2分）把5米长的彩带平均分成8条，每条彩带是全长的 ，每条长 米。3.（2分）25X2X2=25X ；52X29=52X30- ；12X15=12X X .4.（2分） 5.（2分）解决实际问题．小明家2005年的住房面积是150平方米，相当于1998年的2.5倍．小明家1998年的住房面积有 平方米？6.（2分）2.15时= 时 分；8.4公顷= 平方米．7.（2分）在横线上填上“〉”“V”或“=”．5.08 5.82.34 2.436.8公顷 6公顷8平方米8.（2分）第六次全国人口普查结果显示，全国人口总数达十三亿三千九百七十二万四千九百人，这个数写作 ，省略万位后面的尾数约是 。9.（2分）在横线上填上“〉”“V”或“二”。□3.87 3.782.8 2.800.6kg 6350g10.（2分）根据下面的算式列出综合算式.（1）221X3=663208三16=13663+13=676综合算式 （2）217+123=340340三17=20500-20=480综合算式 二、判断（5分）（共5题；共5分）11.（1分）被除数末尾有0，商的末尾一定有0．（）12.（1分）0.3里面有30个。（）13.（1分）在一个数的末尾添上三个“0”，这个数就扩大1000倍。14.（1分）在用简便方法计算53X99+53时，运用了乘法结合律．（）15.（1分）我们站在不同的位置看同一本字典，看到的都一样。（）三、选择（5分）（共5题；共5分）16.（1分）下面四个数，去掉“0”大小不变的是（）。A.6.02B.5.302C.4.30D.40.217.（1分）一个三位小数保留两位小数的近似数是8.28，这个三位小数最大可能是（）A.8.275B.8.279C.8.284D.8.28918.（1分）在0.45的末尾添上一个零后，小数的计数单位是（）。A.0.450B.0.1C.0.01D.19.（1分）小明在计算56X（^+3）时,把算式抄成56XA+3，这样计算两个算式的结果相差了（）A.56B.165C.168D.17120.（1分）从一个方向看一个正方体，最多可以看到（）个面。A.6B.4C.3D.1四、计算。（28分）（共2题；共28分）21.（4分）口算。8X40=640三80=81三3=360三90=8525=22.（24分）计算下面各题，能简算的要简算。①125X108②37X99+37③87X8-8X12+25X8④14.68+7.5-11.95⑤350X[420三（76-16）]⑥32.5-0.46-4.54五、动手操作。TOC\o"1-5"\h\z（13分）（共3题；共13分）23.（4分）用直线上的点表示下列小数．24.（3分）下面的图形分别是从哪个方向看到的，请你连一连．25.（6分）（1）从前面看，形状是的图形是 。（2）从上面看，形状是的图形是 。（3）从左面看，形状是的图形是 。六、解决问题。（共29分）（共5题；共29分）26.（6分）学校买来4盒乒乓球，每盒18个，买来的羽毛球数正好是乒乓球的6倍，买来羽毛球多少个？27.（5分）程老师收藏邮票32册，王老师收藏的比程老师的4倍还少18册，方老师收藏了76册。（1） 程、王两位老师共收藏邮票多少册？（2）王老师收藏的邮票比方老师多多少册？28.（6分）一架飞机以980千米/时的速度从甲城飞往乙城，12小时后到达。这架飞机按原路线从乙城返回甲城时用了15小时。（1）甲城到乙城有多远？（2）返回时平均每小时飞行多少千米？29.（6分）修一条长1.3千米的地铁，已经修了5个月，平均每个月修0.12千米。余下的要7个月完成，平均每个月要修多少千米?30.（6分）28名学生去公园划船，有两种船可供选择，小船每条可坐4人，大船每条可坐6人，如果每条船都坐满，可以怎样租船？请设计租船方案，并填入下表。租船方案大船小船方案一（）条（）条方案二（）条（）条方案三（）条（）条参考答案一、填空。（共20分）（共10题；共20分）1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、二、判断（5分）（共5题；共5分）11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择（5分）（共5题；共5分）16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、计算。（28分）（共2题；共28分）21-1、22-1、五、动手操作。（13分）（共3题；共13分）23-1、24-1、25-1、25-2、25-3、六、解决问题。（共29分）（共5题；共29分）26-1、27-1、27-2、28-1、28-2、29-1、30-1、□小学数学高效课堂心得体会□□篇一：学习小学数学高效课堂心得体会《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。一、高效课堂重视课前的备课认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。二、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为：教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。三、高效课堂重视课后的教学反思“教无定法，教学是一门遗憾的艺术。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。篇二：学习小学数学高效课堂心得体会0苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。如何提高课堂教学的有效性呢?通过在课改理论指导下的教学实践与反思，我们可以从以下几个方面作了尝试。首先，重视课前的备课认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。其次，重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为：(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。教师在课堂中要善于倾听。我们经常要求学生上课专心听讲致力培养学生倾听的良好习惯。其实，我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”要提高课堂教学行为的有效性，教师更应成为学生的忠实听众，在课堂中善于倾听。教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。随文赠言：【谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已要不是发现自己就是控制自己。一一罗曼•罗兰】口篇三：学习小学数学高效课堂心得体会《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢?下面我谈谈自己的观点。一、为学生营造有利于自主学习的课堂环境著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”：(1)解放儿童的头脑使他们能想;解放儿童的双手使他们能干;解放儿童的眼睛使他们能看;解放儿童的嘴使他们能说;解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界;解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们高兴的干的事情。陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明了方向，那就是要构建民主、宽二、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境，其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学，理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的选择非常重要，首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生兴趣，这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展，但是在为学生创设问题情境中要注意，不能为创设情境而创设情境，更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。三、让学生在课堂上“活动”起来，参与到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。总之，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。教师培训学习心得体会:扬帆起航,追逐梦想教师心得体会教师的工作心得体会范文教师的工作心得体会教师教学心得体会□小学四年级数学《乘法运算律及简便运算》教案模板四篇□□小学四年级数学《乘法运算律及简便运算》教案模板一教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第17〜18页例1〜2,练习四第1题。□教学目标1?经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2?理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3?体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点在具体情景中探索发现乘法交换律、乘法结合律。教学过程一、创设情景，探索新知1?教学例1出示例1图，学生独立列式解答，然后在小组中互相交流。板书：9X4=36（个），4X9=36（个）。□学生观察板书，思考：这两个算式有什么特点?板书：9X4=4X9。口教师：你还能写出几个有这样规律的算式吗?板书学生举出的算式。女口：15X2=2X15口8X5=5X8 □教师：观察这些算式，你发现了什么?学生1：两个因数交换位置，积不变。学生2：这就叫乘法交换律。教师：你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗?（学生独立思考后交流）教师：如果用a、b表示两个数，这个规律可怎样表示呢？（aXb二bXa）2?教学例2出示例2情景图，口述数学信息和解决的问题。学生独立思考，列式解答。然后在小组中交流解题思路和方法。全班汇报，教师板书。（8X24）X68X（24X6）=192X6=8X144=1152（户）=1152（户）学生对这两种算法进行观察、比较，有什么相同点和不同点?板书：（8X24）X6=8X（24X6）。口出示下面的算式，算一算，比一比。16X5X2=16X（5X2）=35X25X4=35X(25X4)=12X125X8=12X(125X8)=观察算式，有同样的特点吗?每排的两个算式的结果相等吗?学生独立计算，验证自己的猜想，全班交流。板书：16X5X2=16X(5X2)35X25X4=35X(25X4)43X125X8=43X(125X8)谁能说出这几组算式的规律？学生1：每个算式只是改变了运算顺序。学生2：每排左、右两个算式计算结果相等。学生3：三个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的积值不变。教师：谁知道这个规律叫什么?教师板书：乘法结合律。教师：如果用a、b、c表示3个数，可以怎样表示这个规律?教师板书：(aXb)Xc二aX(bXc)。口教师：这个规律就叫乘法结合律。小结：同学们，我们一起总结出了乘法交换律和乘法结合律，下面看同学们会不会用。二、课堂活动1?练习四第1题：学生独立完成，全班交流，说出依据。2?连线。(学生独立完成)23X15X217X(125X4)17X125X439X(25X8)39X25X823X(15X2)三、课堂小结今天这节课你都有哪些收获?还有什么问题?小学四年级数学《乘法运算律及简便运算》教案模板二教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第19〜21页例3,课堂活动第1〜2题和练习四第2〜6题和思考题。□教学目标1•进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。2•培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。□3.让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。教学重、难点灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学过程一、 复习旧知，引入新课1?回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。2?填空。我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。二、 探索新知学习例3。出示例3，算一算，议一议。61X25X48X9X125口教师：观察每个算式中的因数之间有什么特点?可以运用运算律进行简便计算吗?(学生观察思考，独立计算)全班汇报，教师板书：(1)61X25X461X25X4……=61X100=1525X4=6100=6100口(2)8X9X125口8X9X125口……=72X125=9X1000=9000=9000口小组讨论：每题都有几种算法，你认为哪种算法最简便?为什么?运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么?全班交流汇报。教师小结：运用乘法运算律进行简便计算，它的核心就是"凑整"。往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百……有时还可能需要把一个数分解成两个数，再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数……总之使计算变得简单。□三、课堂活动1?课堂活动第1题：先让学生说一说怎样计算简便，并说出依据，再完成在课本上。2?课堂活动第2题：先让学生独立思考后，再在小组中讨论该怎样进行简便计算，最后全班反馈。要学生认识到同一个计算可以有不同的简便计算方法。3?练习四第2题：学生独立完成（连线）后反馈。4?练习四第7题：学生独立完成后反馈。5?练习四第8题。学生观察图中信息，然后抽学生提出问题，教师板演在黑板上。其余学生判断。最后让学生独立解决在课堂作业本上，不得少于3个问题。注意：随时提醒学生观察算式中数据的特点，并应用简便方法进行计算。四、拓展练习思考题：引导学生抓住突破点：一是1〜9各数字在算式中只出现一次;二是算式中积的个位数字是2。根据这两个信息可以想到两个因数个位上的数字只能分别是3和4，继续分析便可解决此题。五、课堂作业练习四第3〜6题。六、课堂小结这节课主要学习了什么知识?你还有什么问题吗?小学四年级数学《乘法运算律及简便运算》教案模板三教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第22〜24页例4，课堂活动第1〜2题和练习五第1题。教学目标1?经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。2?理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。3?在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律培养探索、概括能力。教学重、难点探索发现乘法分配律，理解并能运用乘法运算律进行简便计算;对乘法分配律进行正向和逆向的理解。教学过程一、创设情景，探索新知出示例4。出示问题情景，解决问题。你从情景图中获取了哪些数学信息?要解决"养鸡场共有多少只鸡?"该怎样列式计算?(学生口答信息，然后独立列式计算)全班汇报解题思路和方法。教师板书：(50+30)X7550X75+30X75口=80X75=3750+2250口=6000(只)=6000(只)比较两种解法，发现两种解法的相同点和不同点，并举出生活中的类似例子。(小组讨论，全班交流)教师板书：(50+30)X75=50X75+30X75口在计算中比较并发现乘法分配律。算一算，比一比。(3+2)X35=3X35+2X35=3X(4+6)=3X4+3X6=(13+12)X4=13X4+12X4=比较每排的两个算式有什么关系?每排的两个算式的计算结果相等吗?学生独立计算验证自己的猜想。(小组讨论，全班交流)板书：(3+2)X35=3X35+2X353X(4+6)=3X4+3X6口(13+12)X4=13X4+12X4教师：谁还能举出符合这个规律的例子?(学生举例)教师：谁能用自己的话来表达这几组算式所反映的规律?(学生回答)教师小结：两个数的和与一个数相乘，可以把这两个数分别与这个数相乘，再将两个积相加，这叫乘法分配律。如果用a，b，c表示3个数，可以用怎样的式子表示乘法分配律呢?(学生独立写出，然后全班交流)教师整理并板书：(a+b)Xc二aXc+bXc或aXc+bXc=(a+b)Xcp二、课堂活动1?课堂活动第1题：先让学生独立算一算，对有困难的也可先在小组中议一议。最后让学生说一说自己是怎么算的?能说明乘法分配律吗?2?课堂活动第2题：先让学生讨论，找出错误的原因，再汇报，最后让学生改正。4?练习五中第1题：学生独立做在书上，订正时让学生说说运用的是什么运算律?先做，再议一议，最后与全班同学交流。三、课堂小结这节课我们学习了什么?你都有些什么收获?你还有什么问题?小学四年级数学《乘法运算律及简便运算》教案模板四教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第23页例5,练习五第2~8题和思考题。□教学目标1?进一步理解并掌握乘法分配律,并能运用乘法运算律进行简便计算。2?运用乘法运算律解决简单的实际问题。3?培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点灵活运用乘法运算律进行简便计算。教学过程一、 复习旧知,引入新课上节课学习了乘法分配律,谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律?填空。25X6+75X6=我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。二、 学习新知1.出示例5用简便方法计算102X45,32X27+32X73。教师：观察每个算式中的因数有什么特点?可以运用乘法运算律进行简便计算吗?(学生观察思考，独立尝试计算)学生计算后汇报，教师板书如下：⑴①102X4102X45口……=(100+2)X45=102X(40+5)□=100X45+2X45=102X40+102X5=4500+90=4080+510=4590=4590(2)①32X27+32X73口32X27+32X73口……=32X(27+73)=864+2336口=32X100=3200=3200小组讨论(小组讨论后，在全班交流)(1)你认为每个题的哪种算法最简便?为什么?这种简便算法的依据是什么?(2)运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么?教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。三、课堂练习1.基本练习练习五第5题：学生独立完成口算题。填空。巩固练习(1)练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。(2)练习五第4题：学生根据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思考还能提出哪些数学问题?(3)练习五第8题：学生根据情景图中所呈现的信息先独立思考解决，对有困难的可在小组中讨论解决。全班交流，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。发展练习练习五思考题，独立思考，有困难的先在小组中商量解决，最后全班反馈，要求说出思考过程。课堂作业练习五第2，3，6题。四、课堂小结今天的学习你都有些什么收获?你还有什么问题?20112012学年度小学六年级下册数学教学总结□□时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期,本人认真执行学校教育教学工作计划，全面落实素质教育，以培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力，全面提高教育教学质量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现在就这个学期来数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。如下：一、求新思变，积极探索、改革教学怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。二、常抓课堂管理、营造和谐活跃氛围无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。三、注重常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备。（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。四、以人为本、尊重差异、激发兴趣学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣注重他们的学习习惯培养。五、作好小结、条理存贮、系统知识学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。同春学校：王可林2012.62011/2012学年小学六年级下学期思想品德教学工作总结本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。一、基本情况概述认真做好制订的思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习培养学生的创新精神和实践能力指导意见的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。积极参与课程的新教材辅导，并在实验中整理经验，发现问题。二、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的三化建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。三、采取的方法和措施（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。（2重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。（3）教师注意创设情景，把课上活；开发教学资源，把课上实；组织学生活动，把把课上乐。（4）比较重视师生之间的双向交往。四、不足及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。同春学校：王可林2012.62011/2012学年度第二学期同春小学六年级毕业班班主任工作总结日月匆匆，一转眼六年级第二学期就结束了，为了清楚的认识过去之不足，总结经验、吸取教训、改进方法、把未来的工作做得更好，下面就这一学期的班主任工作，作一下简要的总结。一、政治思想方面在过去的一年里，我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放。为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习。在工作中注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。依法执教，全面贯彻国家教育方针。热爱学校，热爱学生，热爱教育事业。在教学工作中，踏实工作，严谨治学，为人师表，教书育人。二、教学方面为了提高教学质量，带好本届毕业班，我做了下面的工作：1、亲近、研究学生。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，哪些是特别需要注意的学生等等。2、培养班级干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。3、建立互助小组。以优生帮助差生的形式进行小组一帮一活动。以多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、拟定奋斗目标。有目标才有动力。我根据本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。5、建立竞争机制。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。6、设立评价制度。以小红花等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。7、开展好班队会。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《勤奋学习的故事》等等。三、取得的成果我的辛勤工作换来了毕业班平稳毕业。同学之间团结友爱，学习气氛浓厚，小雷锋层出不穷，无论在学习上还是在其他方面，我班在各个方面都有了很大的进步，受到了学校领导老师的称赞，在教学工作上对学生的耐心辅导赢得了家长们的一致好评。四、存在的不足和努力方向虽然不断总结经验、改进方法，但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。其次，对班级学生了解仍不透彻，对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高；另外，对差生的辅导还不够，希望自己在今后的工作中，把班主任工作做细，做好。针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，提高自己的业务水平，全面提高教育教学质量。同春学校：王可林2012公开课《相交线》教学设计一、教学目标1、经历观察、推理、交流等过程，进一步发展空间观念和推理能力；2、了解邻补角和对顶角的概念，掌握邻补角、对顶角的性质；3、培养学生解决实际问题的能力。二、教学重点与难点重点：对顶角相等的探索过程。难点：学生推理能力和表达能力的培养。三、教学准备学生：三角尺、量角器。教师：多媒体课件、剪刀。四、教学设计（教学过程）1、情景引入（多媒体投影上海大桥的图片）同学们，你们看这座宏伟的大桥，它的两端有很多斜