岳麓版高一历史必修一第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的 确立教案

第4页第二课大一统与秦朝中央集权制度确实立(一课时教案)〔授课人:政法学院历史学专业09(5)班姓名：郑华颖〕★教学目标〔一〕课标要求知道“始皇帝〞的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。〔二〕三维目标1、知识与能力：1)了解中央集权制度确立的背景及其历史开展的必然趋势；2〕知道中央集权制度的根本内容，通过对中央集权制度的学习，了解中央集权制度的构成，特点；3)知道郡县制，了解中央集权制度确立的影响，理解中央集权制度确立在中国古代政治制度中的地位。2、过程与方法：1)以看课本的“宴乐图〞开始教授新课，培养学生学会看图和分析问题的能力；2〕通过民间故事理解中央集权制度的内容，培养学生的求异思维和创新能力；3〕通过合作探究理解中央集权制度确立的影响，培养学生自主探究的能力。3、情感态度与价值观：1〕通过中央集权制度确立内容的学习，使学生体会中央集权制度在中国古代政治制度中的地位，它更加有利于国家的统一和社会的开展；2)使学生体会中央集权制度对中国历史开展的深远影响，对今天中国的政治改革仍有重大的启示作用。★教学重点:中央集权制度的内容。处理方法：通过讲授生动的历史故事，拉近学生与历史知识的距离，增强学生对历史的亲切感，从而使学生形象直观地认识和理解中央集权制度，突出本课的重点。★教学难点:秦朝中央集权制度确立的影响。处理方法：采用合作探究的方式分析秦朝中央集权制度确立的影响。通过探讨中央集权制度对今天中国政治改革产生的重大启示作用，让学生体会政治制度建设的魅力，使本课得到升华。教学方法：讲授法、读图法、合作探究法教学课时：45分钟教学过程问题导入同学们，上节课我们学习了第一课从内外服联盟到封邦建国，这节课我们来学习第二课，秦朝中央集权制度确实立，请大家翻开课本第6页，先浏览下教材。〔板书〕李白曾写过一首诗叫?秦王扫六合?，诗是这样写的“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。雄图发英断，大概驾群才〞。通过这首诗，同学们想一想，此诗称赞的是谁？他是如何在战国的风云中脱颖而出结束分裂实现统一的？又为稳固统一采取了何种措施？其中对后世影响最为深远的是什么？让我们带着这些问题一起去解读中央集权制度确实立。——请大家翻开课本第6页。进行新课学习读图，了解中央集权制度确立的背景首先我们来了解下中央集权制度确立的背景。教师提问：大家翻开课本6页，先仔细观察图片?战国铜壶金银错宴乐图?，看看这张图片蕴含的历史信息是什么？〔过了一段思考的时间〕预期效果：学生答复——说明战国时期诸侯争霸战争频繁。教师总结：这位同学答复地很好，我们现在一起来看这张图片，这张图片的第一层左边是竞射图，右边是采桑图；第二层左为宴乐跳舞图，右边是练习射击图；第三层左边为攻防图，右边为水战图。说明春秋战国时期，有些诸侯国的力量逐渐强大，西周的宗法分封制度也逐渐遭到破坏。诸侯战争开始频繁。〔板书〕一些强大起来的诸侯通过战争兼并小的诸侯国，诸侯争霸战争一方面使诸侯国的数量越来越少，为后来秦统一六国奠定了根底；另一方面也说明了周王进一步失去了天下共主的地位。〔板书〕背景：宗法分封制遭到破坏，诸侯争霸战争，接着，我们来看下另外一张图片，这张图片是刚刚发下去的。〔展示图片〕它是2023年湖南里耶出土大量秦简，据专家考证，局部秦简中记载了商鞅变法的情况。而商鞅变法使秦国逐渐强大，为秦统一六国奠定了根底。〔板书〕教师总结：刚刚我们已经了解到诸侯争霸战争的频繁，而正是由于诸侯国之间竞争剧烈，各国不得不在政治，经济和军事等方面进行变法。而其中秦国的商鞅变法的收效最为明显。所以，经过商鞅变法后，秦国逐渐强大起来。并结束了数百年割据混战的局面，建立了空前统一的大帝国。〔板书〕秦统一中国过渡：秦统一后，在全国范围内建立了强大的中央集权制度，这种制度不同于西周的宗法分封制，它如何在全国进行运作呢？我们一起来理解一下秦朝中央集权制度的内容。二、通过民间故事理解秦朝中央集权制度的内容万里长城是我们中华民族的象征，在秦朝时期就修建起如此伟大的工程，看到万里长城我们首先想到的是中华民族的勤劳和智慧，这是我们中华民族的伟大，我们都会为此感到骄傲。如果站在今天这节课的角度，秦长城的壮观和威严还代表了什么？预期效果：学生答复——皇权至高无上教师总结：只有皇帝手中掌握着至高无上的权力，才可能号令全国修建如此浩大的工程。权力高度集中的标志，首先表现为皇权至上。秦王嬴政改称“皇帝〞，并将国家的司法、立法和行政、军事等大权总揽于一人之手。而为了确保权力万世永固，秦始皇还确立了“家天下〞的皇位继承制〔板书〕。“家天下〞的皇位继承制是君主权力集中的另一表达。皇帝称号确定以后，嬴政自称“始皇帝〞。他规定，自己死后传位给子孙，“后世以计数，二世三世至于万世〞，嬴政妄想皇位永远由他的后裔承袭下去，“传之无穷〞。而这种皇权至上，家天下的权力高度集中，是秦朝政治制度的根本特征。这是中央集权制度的第一个内容，接着我们来了解第二个内容。大家都听说过孟姜女哭长城这个故事吗？〔板书〕内容：皇权至上，家天下故事是这样子的。相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新浪就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身披寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫已死的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城墙突然崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城〞之地，并在那里盖了孟姜女庙，南来北往的人们常在这儿洒下一掬同情之泪。我们再这里不考虑故事的真伪，而是关心孟姜女的丈夫是怎样得知秦始皇修长城的消息的？他又是怎样被拉去修长城的？预期效果：学生答复——秦始皇通过三公、九卿把任务传到达郡县长官，郡县长官再传给乡长、里长，最后范喜良就被乡长、里长拉去修长城了教师总结：除了皇帝制度外，秦始皇从中央到地方还制定了一套严密的政治制度，中央有三公九卿，〔我们来解释下三公九卿，板书：皇帝—丞相、御史大夫、太尉—九卿。皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府。三公是指御史大夫和太尉。左，右丞相为“百官之首〞，辅佐皇帝处理全国政务，御史大夫是副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官；太尉协助皇帝管理军务。三方互不相属，互相牵制。三公之下，秦代中央政府还有很多重要官职、合称九卿。他们分管着国家和皇家的各种事务。以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。而在地方有郡县制〔板书〕。〔郡—县—乡里—百姓〕秦代的地方政权机构，共分郡县两级。与此相适应，建立了一整套地方各级官僚体系。郡是中央政府以下的一级统治机构，郡设郡守、郡丞和郡尉；每郡下设假设干县，县置县令、县丞和县尉。县以下有乡、里等基层机构，乡有乡官吏，里有里典。皇帝的命令，通过三公九卿，经由郡县，在通过乡、里，可以直达百姓。通过这套严密的政治制度，既能使政令畅达，又能使权力互相配合，互相牵制，最终加强中央集权，加强了皇权。所以三公九卿，郡县制是秦朝中央集权制度确立的第二个内容，接着我们来了解第三个内容。〔板书〕三公九卿制度，郡县制陈胜吴广起义的故事同学们在初中已经学习过，提起大泽乡起义我们首先想到的是人民群众大无畏的革命首创精神，如果今天重新审视陈胜吴广起义，陈胜吴广首揭义旗的直接原因是什么？预期效果：学生答复——因为他们延期到达，按照秦律，逾期当斩。教师总结：逾期当斩，可见秦律是多么的严苛，正是这严苛的法律直接导致了陈胜吴广起义。秦帝国制定的法律十分细密、严苛〔板书〕。秦法是嬴政加强皇权、稳固中央集权的政治体制的工具。〔板书〕秦律细密、严苛教师总结：我们通过民间故事知道了皇权的至高无上，以及家天下，秦始皇从中央的三公九卿到郡县长官，再到乡长、里长的一套严密的政治制度，同时还有细密严苛的秦律欺压百姓，构成了中央集权制度的权力高度集中。过渡：那么，为什么一个统治中国短短15年的王朝却在中国历史上占有举足轻重的地位？因为它确立了一套严密的中央集权制度，这套中央集权制度对中国历史产生了深远的影响。现在我们做个探究三、通过合作探究分析秦朝中央集权制度确立的影响现在我们从两个角度来分析秦朝中央集权制度确立的影响。先讨论两个问题，第一个问题是秦的中央集权与西周的宗法、分封制相比拟，中央集权制度有哪些更好的地方。第二个问题是：确立的中央集权制度对中国历史开展有什么影响。预期效果：学生答复——与西周的宗法分封制比拟，秦朝的中央集权制度有利于加强中央集权，有利于国家统一。从对中国历史开展的影响看，奠定了中国古代政治制度的根底。〔板书：利于国家统一，奠定了中国古代政治制度的根底〕为什么这样说呢？因为：教师总结：秦朝确立的中央集权制度对中国古代历史开展的影响确实是深远的，尤其是它将郡县制应用到全国，更加有利于中央集权的加强，有利于国家的统一，有利于民族的融合和文化的交流。而且到现今，秦朝的这种在地方划分行政区划、由中央直接管理地方的方式没有改变。从这个意义上讲，秦朝中央集权制度对中国政治制度的开展影响深远。它不但浓缩了中国两千多年的中央集权制度的全貌，奠定了两千多年封建政治制度的根本格局，而且对今天的民主政治建设仍然具有重大的启示作用。〔板书〕影响：利于国家统一，奠定了中国古代政治制度的根底。四、课堂总结：现在来总结一下我们今天所学习的内容，首先我们通过两张图片再现了战国时期错综复杂的历史画卷，知道了中央集权制度确立的背景是宗法分封制遭到破坏，诸侯争霸战争，秦统一中国。接着通过民间故事知道了皇权的至高无上，以及家天下，秦始皇从中央的三公、九卿到郡县长官，再到乡长、里长的一套严密的政治制度，同时还有细密严苛的秦律欺压百姓，构成了中央集权制度的内容。最后通过合作探究，知道了中