比尾巴 一等奖

《比尾巴》教学设计激趣导入，揭示课题1．识字游戏——“摸尾巴”。(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)(3)小结：同学们的知识可真丰富，认识这么多有尾巴的动物。2．板书：“尾巴”，识记生字。(1)指名读词。(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。(3)指导学生记住字形。导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？预设：生讨论交流识记办法，师相机出示甲骨文“尾巴”：瞧，古人是这样写“尾巴”的。这个“尾”字，哪一笔特别像挂下来的长尾巴？这个“巴”字的长尾巴藏在哪里呢？尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴狗尾草凤尾竹巴：数笔画的方法记；减一减，色——巴。组词：尾巴巴住结巴3．过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，今天，它们准备进行一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”)4．认读课题。(1)指名读课题。(2)导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？预设：左边和右边是一对兄弟，有什么不一样？可以用数笔画的方法记；联想的方法记，两个人站在一起比个子。组词：比较相比比赛比美比一比二、初读课文，识记生字师：比赛马上就要开始了，有请动物选手们隆重登场！依次出示动物图片：猴子、鸭子、兔子、孔雀、松鼠、公鸡。读读拼音，叫准动物的名字。学生自由叫名字。指名认读第一行，学习“兔”字：谁来和第一排的小选手打招呼？瞧，“兔”字最上面的部分我们叫什么？（斜刀头）还有这一点就是？（兔子的尾巴）兔：①用对照图片联想记忆的方法记，上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的。②组词：白兔兔子指名认读第二行，学习“公”字：谁来和第二排的小选手打招呼？看，在这些动物名字里藏着今天要认的生字“公”，它的偏旁是“八字头”。②导学：你用什么办法记住这个字？预设：加一加的方法记，八字头加“厶”；减一减的方法记，“松”去掉木字旁，就是“公”。组词：公共公牛公开③导学：“八”也是我们今天要学的一个新的偏旁，“八字头”。和同学们说一说自己认识的带有八字旁的字。预设：分、谷、共等。去掉拼音认读，全班齐读。5．去掉图片认词语。导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？(自由读——齐读)去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。三、出示问句，读好语气师：小朋友们真能干，一下子就记住了这么多的生字！现在呀，比赛即将开始了，你们知道他们究竟要比赛哪些项目吗？打开书本82页，自由读一读吧！认识问号1.出示6句带有问号的句子，学生借助拼音自读。2.引出问号：读着读着，小朋友们发现了什么秘密？（每句话的后面都有一个问号）3.是啊，这个像小耳朵的的符号，就叫“问号”。带问号的句子就叫“问句”，那怎么读好问句呢？（二）读好问句1.师范读，点拨：朗读最后一个字时，语气要上扬。2.开火车读问句。3.同桌互读问句。四、聚焦第一轮，练习问答这次的比尾巴大赛一共有两轮，咱们现在进入第一轮。读读1、2小节，找找答案，请一生宣布比赛结果。知大意。生字宝宝藏在里面，你找到了吗？谁：①用加一加的方法记“谁”，左边一个言字旁，右边一个“隹”字。②组词：是谁谁家谁的出示1、2小节课文：大家看，这里面有一对反义词呢，找到了吗？课件出示：长短。聚焦松鼠，想象说话①这一轮比赛中，有一位成了今天的明星选手，因为它的尾巴很有特色，和其他小动物都不一样。猜猜它是谁？（松鼠）②学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。(多媒体课件演示一些手的动作并出示相应的字，如：打、拍、拾等。)③伞这个字特别有意思，出示雨伞的形状，说说怎么记住伞字？伞：用实物图片来识记，对比伞的实物识记“伞”的字形。用字谜识记“伞”字，一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具)(谜底：伞)④小朋友们，这里的一把伞是指什么伞？出示降落伞图：是啊，降落伞是帮助人们从高空安全着陆的工具。看松鼠打开的尾巴又大又轻，就像一把降落伞，让它稳稳地从树上跳下来。