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文档简介

湖南美术出版社一年级上册第三课《田野的色彩》长沙市雨花区泰禹小学朱艺琳《田野的色彩》教材分析：本意图是线条和色块的情感性表达。萧条和色块是儿童在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了学生对自然生活的观察，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。教学目标：知识与技能目标:用多种色彩描绘田野;方法与过程目标:记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力;情感价值观目标:体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：流畅地用直线或者曲线交织出田野；运用颜色效果表现出不同的田野。教学准备：水彩笔油画棒展示板教学过程：导入

师：“最近老师认识了一个农民伯伯，他十分想认识大家，朱老师把他邀请到了教室，我们邀请他来做一个自我介绍吧”

模仿农民伯伯的声音：大家好我是农民伯伯，第一次见面我给大家带来了礼物，我自己耕种的蔬菜水果还有鲜花，送给今天表现好的小组哦！现在邀请大家一起来参观一下我的田野。

播放视频（田野）

师：农民伯伯的田野美不美呀？

生：美

那么我们今天一起来学习

板书：田野的色彩

二、新授

（1）分割田野师：我们现在一起和老师一起来农民伯伯的田野里去散散步吧，现在我们走过一条弯弯曲曲的小路，再从这边走过来。农民伯伯说我们现在走的路叫做田埂。现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请同学上来分一分色彩认知：师：有了这么多田地，种点啥呢?我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(出示几种代表性的田地）认识它吗?是什么颜色的?生：略三、启发想象,涂画田野教师示范：看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的?我们一起来试试。师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢?)、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种（表现苗、花、果子)、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。这几片中间还留了一块画什么颜色好呢?相邻的颜色要有变化。如果你想

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