教学设计 10的认识“黄冈赛”一等奖

舒兰市第十四小学“三课”精品课教案用纸（正页）教研主题从培养学生行为习惯入手，提高数学课堂教学效率课题10的认识年级一年级课型新授课课时一课时授课时间2022年09月总共第（）课时教学目标知识与技能学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。过程与方法经历认数的过程，通过观察操作解决问题等丰富活动，初步建立数感。情感态度与价值观培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。教学重点掌握10的组成。教学难点体会10的基数及序数含义。教学准备学具板书板画设计10的认识舒兰市第十四小学“三课”精品课教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）修改完善一、创设情境、导入新课师：同学们！我们以前已经学过了哪些数字？生：0一9师：这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听听？（在数学王国里，从0到9这些数字都是好朋友，数字9发现它在这些数字里是最大的，就开始骄傲起来。它对其它数字说：你们这些小不点，全都比我小。你们以后都得听我的，我是你们的大王。为了帮助教育9，其它数字就悄悄地商量了一个好办法。让数字1站在9最瞧不起的数字0的左边，变成了一个新的数。数字9见到了这个新的数以后，惭愧地低下了头，再也不骄傲了。从此，数字9和其它数字又成了好朋友，快乐的生活在一起了。）师：大家想出来什么好办法，教育了骄傲的9呢？

师：数字1站在0的左边，变成了几？10究竟是多少，它比骄傲的9多几呢？10是不是比9大呢？今天这节课我们就来认识这个特殊的数朋友——10。（板书课题）二．探究新知（一）、在活动中认识10的基数含义师：请同学们翻开书本59页，认真观察这幅图，看看图上画有什么？它们的数量分别是多少呢？数数操场上有几个同学？九个同学和1个老师合起来是几个人？在图上你还能找到10这个数朋友吗？10比骄傲的9多几？教师：你能在桌上摆出10个学具吗？（学生活动，教师请学生到前面板演）黑板上摆的水果都可以用10来表示吗？教师：同学们摆的苹果，梨等他们的形状一样吗？大小一样吗？颜色一样吗？为什么都可以用10来表示？（不管形状，大小，颜色相同不相同，只要他们的数量是10，都可以用10来表示。（二）10的序数含义1、认识数序师：有一天，0～9这些可爱的数字娃娃正在做“排队”游戏。“10”数字宝宝也想参加，它来到数字队一看，0～9这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了，（出示尺子图）10来了，它应该排在哪儿呢？生：10排在9的后面。师：为什么？生：因为9再添上1就是10，10比0一9的数都大。2、感受10与实际生活的密切联系师：其实，我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗？师：你们的想象力真丰富！老师这里也找了一些生活中的10，我们一起来看看。（课件展示：温度计、路牌、日历）师：这些与10有关的事物，都可以用数字10来表示。3、基数、序数师：我们也来玩玩“排队”的游戏。有兴趣吗？老师这里有10张数字卡片，请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。师：听老师的口令，第八第八笑一笑、第二第二学猫叫、第五第五跳一跳、10个同学请蹲下、第10第10站起来。师：都是10，表示的意思相同吗？生：不相同，10表示这一行的10个同学，第10表示这行排第10的这一个同学。（三）比较大小1、数一数、比一比。师：刚才听到小朋友们都说10比9大，9可不服气了，它拿出九个点子说：我有这么多，你比我多吗？同学们说说看。生：当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。师：在9和10中间该填什么号？生：小于号（9<10）师：那么比较10和9，中间又该填什么号？生：大于号（10>9）2、抢答游戏10>()10<()10=()（卡片依次出示上面题目，知道的同学站起来抢答。）(四)学习10的写法师：刚才我们已经和10交了朋友，那么10跟我们以前学过的数字有什么不同呢？生：以前学的数字是一个数字，10是由两个数字组成。师：你会写10吗？师：写10要占两个"日"字格，左边格子里写"1"，右边格子里写"0"；先写"1"再写"0"，两个数字不能离得太远。也不能太近。举起你的右手跟着写一次。师：请打开书本60页，把10这一行写完。生：学生动手写。（五）学习10的组成师：同学们一个个棒极了，为了奖励你们，老师带来了一些苹果，数数有几个？（10个）如果把10个苹果分到两个篮子里，你会分吗？请你拿出10个苹果，摆一摆，分一分。看看有多少种分法。生：学生动手摆10个苹果图的小卡片。师：把你的分法跟同桌同学说一说。师：也可以把你的分法写在书上。生：学生动手写。（生汇报结果，师板书）师：10有那么多种分法。怎样才能记得快？师：你们的方法可真妙！大家记的时候可以按照自己喜欢的方法来记，也可以仿照他们的方法。师：10可以分成1和几，10可以分成2和几，我们一起来读读，（齐读10的分成）。那么1和9组成几，2和8组成几。一起来读读，（齐读10的组成）。三．巩固练习1、关于10的知识你掌握了吗？老师来考考你好不好？打开书本60页“做一