人教版三年级下册语文导学案惊弓之鸟

三年级下语文导学案学校：

班级：

姓名：

小组：课题

10.惊弓之鸟

课型

编号

第一课时学习目标

．认识本课5个字，会写12个生字。2.能正确读写“射箭、打猎、大、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。知道“弓之鸟”这一成语的意思。学习重

知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。学

习

过

程

师生笔一、知链接楚国是战国时候的1个国家，在今河南边以及北边部、河北南部、陕西东部以及山西南部，离此刻有两千多年了。二、学拾贝一、自学习1、自由课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌间互读课文，共同正音。3、检查字情况，指名读词语。更羸悲惨

魏国愈合

射箭作痛

打猎拼命

大雁拉弦4、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）（）（）更

羸

魏

国

射

箭

打

猎

大

雁（）（）（）（）（）（）悲惨愈合

作

痛拼命

拉

弦二、合探究1、自主字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论流，课文写了一件什么事？4、联系文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。三、课小结简要复述课文内容。四、拓延伸我会把这个故事讲给别人听！

三、达检测★lāɡnɡshjindàyàbicǎn())()()yùhwiɡuɡūdānpnmìn()()()()★★愈）拼（魏（）箭（）愉）瓶（巍（）煎（）★★★快乐连一连。形容非常吃惊的样子。在某方面有才干的人。离开了群体，单身无依靠。比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。我的收获：

能手大吃一惊惊弓之鸟孤单失群

三年级下语文导学案学校：

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小组：课题

10.惊弓之鸟

课型

编号

第二课时学习目标学习重：

．有感情地朗读课文。．读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的3、学习对事物进行分析推理的法。读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认。学

习

过

程

师生笔一、知链接楚国是战国时候的1个国家，在今河南边以及北边部、河北南部、陕西东部以及山西南部，离此刻有两千多年了。二、学拾贝一自学1、用自已的话说一说“惊弓之”的意思。2、有感情地分角色朗读课文，解课文内容。二合探1、更羸是依据什么分析推出不用箭就能使大雁掉下来的？找出文中的有关句子。2、句段练习。“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”（）它”指的是。（）为它，以飞得慢；因为它，所叫得悲惨它听到弦响害怕以；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以。（）更羸说的这段话中可以看出他是一个3．读一读，照样子填空。大雁听到弦响，心里很害怕，一妈妈有空，

就

拼命往高处飞。

的人。三、课小结更羸真是一个（）的人，我们一定要向他学习！

三、达检测★先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（）（）之鸟（）羊（）牢（）耳（）铃（）辕（）辙（）久（）长

争（）恐（）（）上（）下（）颜（）色（）长（）短★★根据意思写词语。（1有种技能对某项工作运动特别熟练的人本文指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。（）（2）指（处境或遭遇）极其不幸，令人伤心。（）（3