人教版中考语文文言文阅读专题训练含解析

人教版考语文文言阅读专训练含解析(1)一、中语文文言文读1．阅读下面的文言文，完成下列小题（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（节选自《礼记》）（乙）师川外甥奉议

：来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：自用十年之功，养心探道。”每叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虛用功；又欲进道，须谢去外④

，乃全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之⑤之。

，功倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）【注释】奉；官名，即奉议郎。②奉：思念。③前示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋⑤半古之人：花费古人一半的工夫。（）释下列下划线词在文中的意思。①不其旨也）②然能自反也（________）③诚如是________）④令意不驰走（________）（）列对文画线部分的断句，正确的一项是（）A.甥识颖必能解此详悉及之B.性识颖必解此故悉及之甥识颖必能解此详悉及之甥性颖悟必能解此故详悉及之（）文中画线的句子翻译成现代汉语。①虽至道，弗学，不知其善也。②必屏弃人事，尽心于学。（）、乙两都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。【答案】（）美；反思，反省；这，这样；跑（）（）虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。②（）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。（）甲文侧重论述学和教是相互促进的②文强调学习要独立思考，要专心致志。【解析】【分析】（本题中的古今异义词，旨：味美。古今异义词，走：古义“跑”，今义是走路。（）句意思是：外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。故停顿为甥性识颖必能解/故详悉及之。

（）题注意以下关键词：至道：最好的道理。至，达到极点屏弃：抛开。弗：不。于：介词，用。（）文，在论述，先以虽嘉肴，弗食，不知其旨”作，继而引入“虽至道，弗学，不知其善，而从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教相长”这结论。侧重论述学和教是相互促进的；乙文，告诫外“然有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功。”读先静室焚香，令心意不驰走，则言不会理。”强调学习要独立思考，要专心致志。故答案为：味；反思，反省；这，这样；跑B；①虽有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。②（）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。①甲文侧重论述学和教是相互促的乙文强调学习要独立思考要专心致志。【点评】题考查的是文言词语的理解及知识的迁移能力。考生要注意平时对文言词语的正误，要运用掌握的知识对词语的含义进行推断，注意理解词语时要结合句子的翻译。本题考查的是句子的断句。考生首先要理解句子的意思，后再根据心得语法进行断句，注意平时要多读文言文，增强文言语感。本考查的是重点句子的翻译解答此题，要遵循文言文翻译的原则，掌握基本的翻译方法，对重点词语、特殊句式要正确翻译，注意句意的顺畅。本考查对文章内容的理解。生要熟读文章，理解文章的内容，按照题干要求进行理解分析。【参考译文】甲文，即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。乙文，写给外甥奉以郎师川的信：自从告别以来，没有一天不怀念你。（现在）春风熏暖，想来你在处理公事之余，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不久你告诉我说：“自一要花费年的功夫，修养身心探寻真理”，每念此语我都会（无比）叹服。诚然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号，洗刷先人的惭愧。然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功夫。进一步想要寻求明白其中道理，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功效。古人说：放纵自己内心，（不加防范），就会失去一切的善事。如果能把心克制并凝神静心在一处，则没有事情是不能办成的。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理。少年血气方刚，如果照这样作，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古人的功效。外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。2．阅读文言文，完成下列各题。卖油翁

欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：汝知射乎？吾射不亦精乎？曰：”无他，但手熟尔。康忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁：”以我酌油知之。乃一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰”我亦无他，惟手熟尔。康笑而遣之。（）列划线的意思不相同的一项是（）A.陈肃公善射B.卖油翁释担而立

多谋善断手不释卷惟熟尔

深思熟虑乃取一葫芦置于地

置之不理（）列句子划线词意义和用法都相同的一项是（）A.公以此自矜B.之久而不去

以是人多以书假余已而之细柳军而不湿以钱覆其口

何苦而不平其业有不精（）列对本的理解和分析有误的一项是（）A.面卖油翁观射时不以为的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B.酌油术表演后，卖油翁以一句“我无来教训康肃“你亦无他”，重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。从康肃的射”到卖油翁的“酌油，康肃“自“忿然到笑“遣，文跌宕有致，富有戏剧性。故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。（）上文中线的句子翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。【答案】（）（）（）（）油的老看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。【解析】【分析】（）A.擅长，善于B.放；熟/细致谨慎放下。（）介，凭借；连词，因此。代词，代指陈康肃射箭；动词，到。连词，表转折；连词，表承接。代，代指他的。（）分正确。这文章阐明了熟能生巧的道理。（）译文言文句,首要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①十中八九：十箭中八九成。：只。之：凑足音节，无意义，不译。注意把省略的内容添加上。故此句可以翻译为：成，但只是微微点点头。

卖油的老头看他射十箭中了八九

故答案为：C；；；卖的老头看他射十箭中了八九成，但只微微点点头。【点评】⑴本考查对文言词语义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。此考查学生对文言虚词的理掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。本属于综合考查题。答这样题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法，思考文章所讲的道理，最后再辨析每个选项并作出选择。本考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。3．阅读文言文，回答问题。汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：家失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河，河贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。臣归节，伏矫制④之罪。上而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言

⑥

，治理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大⑦已，不苛小。岁余，东海大治。称之。—节选自《史记汲郑列传》（有刪改）【注】谒者：官名。河：指河南郡。节：符节，皇帝派遣使者的凭证。矫制：假传圣旨。数屡次。黄之言：指道家学说⑦指：大的原则。（）释下列子中划线词的意思。①上黯往视之

使：________②乃拜为中大夫乃：________（）面句子读节奏划分不正确的一项是（）A.臣请节，伏矫之罪盖余之勤且若此

B.贤而释之，迁为荥令怀民亦未寝，相与步中庭（）现代汉翻译下面的句子。持节发河南仓粟以赈之。（）中汲作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具________的品质，从原文中________这句可以看出。（）汲黯治东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。【答案】（）遣；于是、就（）

（）着使者凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。（）畏强权按理处事；臣谨以便宜（）黯理海“责大指而已，不苛小。”，思是他对大的错误（题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后东大治”。此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。【解析】【析】句为：皇上派汲黯前往视察。使：派；②句意：于是召汲黯朝任中大夫。乃：于是，就。C项有误，句意为我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。节奏划分为：余之勤且艰若。故选C。翻时一定要先回到语境中，据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有：节，符节；粟，粮食；以，用来；赈，赈济；句子翻译为：我凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。《亚夫军细柳》通过汉文帝营、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的大将风度。这篇文章中汲黯也表现出了忠于职守，治理有方的一面，体现“其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称”一上。文写汲黯治理东海，之所以大”，是因“黯黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小”，即：治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交付自己挑选的得力郡丞和书吏去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。围绕着如何用人去谈启示即可。故答案为：①派；于是、就。；拿使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来灾。①不强权，按理处事；臣谨以便宜。汲治理东责大指而已，不苛小”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后东大治。此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。【点评】题考查文言实词含义的理解。答题时应注意，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。本考查句子朗读节奏的划分答题时应注意，要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字有着落，直译、译相结合，以直译为主的则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。本考查评价分析人物性格特。答题时应注意，总体把握小说人物形象特点，可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握

人物形象的特征。⑸本题考查分析启发和道理。答时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。【附参考译文】汲黯字长孺，濮阳县人。景帝死后，太子继位，任命他做谒者之官。东越的闽越人和瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察。他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说：“东人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，值得烦劳天子的使臣去过问。河郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上又派汲黯去视察。他回来报告说“那普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。我路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责”皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令。汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡。皇上闻讯，召汲黯朝任中大夫。由于屡次向皇上直言谏诤，他仍不得久留朝中，被外放当了东海郡太守。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。他体弱多病，经常躺在卧室内休息不出门。一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。4．文言文阅读刘氏善举刘氏者，某乡寡妇也，育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母诚之，曰:“与为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽。乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。【注释①殆几乎全部烧光。（）释下列下划线的词语。①昼疾耕作于田间②时儿方悟母之善举也

于________悟________（）文中的线句子翻译成现代汉语。乡邻给衣物，且为之伐木建屋（）们从这故事中得到什么启?【答案】（）词，在；明白，醒悟（）家不仅他衣物，并且为他砍树建造房屋。（）氏时助别人，她去世后，家里遭遇大火，损失惨重，邻居帮助了她的子。告诉我们帮别人也是帮自己。【解析】【分析】（）题是多是古今异义词，如“给：予悟：白，醒悟。（）题注意下关键词：且：并且。伐：砍。

（）刘氏善举》为一篇歌颂助人为乐精神的文章。刘氏无私助别人，儿子开始不理解，最后刘家儿子“方，明白了对别人做好事，别也会回报自己的道理。给我们的启示：帮助别人也是帮自己。多给别人做好事，当自己有困难时，别人也会来帮助你。人都有需要帮助的时候，其实，助人为乐是一件善事。这样才“我为人人，人人为”。故答案为：介，在；明白，醒悟；大不仅给他衣物，并且为他树建造房屋；刘平时帮助别人，她去世后家里遭遇大火，损失惨重，邻居帮助了她的孩子。告诉我们帮别人也是帮自己。【点评】题考查文言词语的用法及意思，注意结合具体的语境分析词语即可做出选择，答题关键是积累一些常见的文言词语的意义和用法。本考查的是对文本内容的理与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。本考查阅读感悟启示的表达答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况，引发悟，注意遣词造句讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用比喻等修辞；成语。偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。【参考译文】(有个)姓的人，是某一个乡里的寡妇，养育(有)个孩子。她白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们，偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。乡里的人都称赞她善良。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母亲告诉他说：“和人相处要善良,是人的根本谁有紧急的事情呢？母(指氏后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋，这都是感念刘氏的恩情！这时刘氏的孩子才明白母亲的友善的行为。5．文言文阅读三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰“东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（）列句子下划线词意思相同的一项()A.隐蔽日B.巘多生怪

夕日欲颓柏哀转久绝

素绿潭故渔者歌曰

可以调素琴温故而知新（）列句子下划线词用法和意思相同的一项(A.则湍绿潭B.冬之时自亭午夜分飞漱其间

战则请从求之下流自康乐以来，未复有能与其奇者其真无马邪（）列对选内容理解有误的一项(A.作先总体描绘三峡概貌再按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。B.“有朝发白帝，暮到江”一句运用了正面描写的方法，写出夏季水流的湍急。“素绿潭，回清倒影一运用了动静结合的手法，写出春冬之时的清幽景色。最后写渔人歌谣，间接表达了三峡景物带给人们的感伤情，更突出了秋天的凄凉冷。（）文言文的画线句翻译成现代汉语。①两连山，略无阙处。②清峻茂，良多趣味。【答案】（）（）（）（）两都是相连的山，全然没有中断的地方。②水清树荣，山高草盛，有很多的趣味。【解析】【分析】（）项思同“太阳；B项白色未加装饰的C项极断D项以旧。（）项思同为连“”；项词，的代，代石兽；C项词，如介词，从项代词，代山峰表强问语气。（）错，有朝发白帝，暮到江”一句运用了侧面描写的方法。（）题注意下关键词：略无，毫无。阙，缺”，中断。良：实在，的确，确实。故答案为：A；B；两都是相连的山，全然没有中断的地方。水清树荣，山高草盛，有很多的趣味。【点评】答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。本考查文言虚词的用法及意，注意结合具体的语境分析虚词即可做出选择，答题关键是积累一些常见的虚词的意义和用法。本考查的是对文本内容的理与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。本考查的是翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句

式用留“删“”换”“补”的法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【参考译文】在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，一点没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午或半夜的时候，是看不见太阳和月亮的。到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而下，逆流而上的船都被阻绝了。有时皇帝的命令要急速传达，这时白天从白帝城出发，晚上到了江陵。中间间隔了一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度快。到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。每到天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音长叫，甚是凄凉。空荡的山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。所以渔夫和船夫唱道巴三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"6．阅读下面的文言文，完成小题。张骞，汉中人也，建元中为郎。，匈奴降者言匈破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父俱陇西，使月氏。匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不…西北国始通于汉矣。（选文有删改）【注】郎郎官，一种官职②父：张骞的随从，匈奴人。（）释下列子中划线词的含义。①乃能使________②径奴，匈奴得之_______③传单________④去三岁，唯二人得________（）面各组子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是（）A.以头为饮器无共击之

故临崩寄臣以大事也何陋之有

B.月遁而怨匈奴西国始通于汉矣

鸣之而不能通其意如使人之所欲莫甚于生（）将文中横线的句子翻译成现代汉语。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。（）写出选中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。【答案】（）使；俘获；到往；离开

（）（）骞坚强毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或：当地人）喜欢他。（）持汉节失；（骞）俱亡归汉。【解析】【分】（1）据对文言词语的积累并结合句意理解词义，注意“得“诣“去都属于古今异义词。（）把。B表接；表转折C代词；助词，宾前置标志和比。（）译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。：坚强。力：有毅力。蛮夷：匈奴人。故此句可以翻译为：张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或：当地人）喜欢他。（）理解文章内容的基础上从文中筛选出表现张骞对国忠诚的语句，“单留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不”和“与胡妻及甘父俱亡归”都现了张骞对国忠诚。故答案为：出；俘获；到往；离开；张坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴（或：当地人）喜欢他。骞汉节不失；（骞）俱亡归汉。【点评】题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。本考查理解文言虚词的能力常见的文言虚词有：之、而、以、于、其、且、为等共20个，这些虚词都有多种用法，是学习文言文的一难点，在平时的学习中，要分类归类记忆，其实最关键的还是提高文言文阅读和理解的能力，答题时一定要结合句子的意思具体分析、解释虚词的用法和意义。考文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的则翻译文语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增删调、换、留等文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。本考查理解文章内容的能力此题比较容易，只要能在理解文章内容的基础上结合语境就能很顺利地找到答案。【译文】张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他一同攻击匈奴。汉朝正想准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要经过匈奴境内，于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应召，出使月氏，与堂邑甘父一起从陇西出关。经过匈奴的时候，匈奴抓住了他们，押送到单于那里。于是扣留了张骞十多年，给他择赔了妻室，并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或：当地人）喜欢他。单死去，国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到汉朝。朝廷封张骞为太中大夫，封堂邑甘父为奉使君当初张骞出行时有一百余多人，同去十三年，只有二人能够回还。张骞以校尉的身份跟随大将军卫青攻击匈

奴，知晓有水草之处，军队能够及时得到供给没有物资缺乏，于是（从此以后）汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来（互通使者）7．阅读下面的文言文，完成小题。猫说（明）薛碹余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦①利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以，候其驯焉。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽

③起而捕之。比人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：勿。之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？遂之。已则伈伈泯泯⑤，哺饱嘻，一所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致⑦也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：

“彼为也。”遵其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数之：“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉”遂而放之。【注】铦（）锋。絷）维：系缚。遽）突。比等，待。⑤伈x）：恐惧。泯泯：茫然无知。⑥饥饱嘻：则吃食，饱则嬉闹。⑦匿形致已：意为故意躲藏以捕获自己数（）：责备，斥责。（）释下列子中划线的词语。①群闻其声，相与窥其形②适出壳鸡雏，鸣啾啾焉③舍病，犹可用其能也

相与：________适：________舍：________（）列句子中划的而与今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病中“而意和用法相同的一项是（）A.河智叟笑而止之日（《公移山》）B.强饮三大白而别（《湖心亭看雪》未问面不告、求而不得者也（《送东阳马生序》）然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》（）列六个子分为四组，全部表现“类能的组是（）①形然大，爪牙铦且利②恐噬已也，屏不敢出穴者月余日③遽而捕之④已似心泯泯，饥哺饱嘻⑤遂其类复出，为暴如故⑥又往捕之而走A.②③B.④⑥C.①⑤②④⑥

（）下面的子翻译成现代汉语。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。（）猫说》则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？【答案】（）同、一起；适逢、恰好；舍弃（抛开）（）（）（）正到是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过，等我赶上，它已经把小鸡吃了大半了。（）则言事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故事给我们的示是：一个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会；反之，那些表面看似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任，更可能祸患无穷。【解析】【分析】（根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意相”，同，一起。（）今无捕鼠能，而有噬鸡之”“而”的意思“连词，表转折。表饰。B表承接。表折。表并列。（）类能，思是像是有本事的家伙，在整体感知文意的基础上分析这几个句子，形然大，爪牙铦且利，思是这只猫身形魁梧高大，爪子和牙齿锋利。从外形上看确实像是有本事的家伙。其噬已也，屏不敢出穴者月余日，意思是群鼠害怕它吃了自己，一个多月)屏不敢出洞有。这是群鼠从猫声音和外形上来做出的判断，好像猫是有本事的家伙。③遽而捕之，意思是猫突跃起抓它，这是描写猫捉小鸡时的动作，由此动作来看，确实像是有本事的。④则似心泯泯，饥哺饱嘻，意思是后来它就是小心谨慎悠悠然的样子，饿了吃饱了玩。这句写猫每天小心谨慎悠悠然的玩，这句话没有表现猫“类能”。遂偕其类复出，为暴如故，意思是就和大家一起又出来象以前一样横行，这是老鼠彻底看透了这只猫的表现，并没有表现类有能。答案为A。（）译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。方正要。怪：感到奇怪，诧异。亟：速地；走：。故此句可以翻译为：我正到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等我赶上，它已经把小鸡吃了大半了。（）合这则寓言的内容分析，寓言中的猫从外形和声音上看好像非常有本事，但是它不但不捕老鼠，反而捉小鸡，也就是说它不但无益处，还给别人带来坏处。寓言都是以物喻人，联系生活实际分析，生活中有些人不就像这只猫一样表面上看好像有优点、有本事，但其实一无是处，他不但不能为他人带来福祉，反而给他人带来危害。此题只要能把文章内容和现实生活联系起来分析，言之有理即可。故答案为：共、一起；适逢、恰好；舍弃（抛开）；A；我感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地了过去，等我赶上，它已经把小鸡吃了大半了。这寓言故事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故事给们的启示是：一

个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会；反之，那些表面看似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任，更可能祸患无穷。【点评】题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。本考查对文言虚词而的握情况，而”在言文里的的主要做连用，但意义较多有：连，表示并列；表示偏正关系；表示假设关系；表示转折系；表示承接关系；表递进关系；表因果关系；表目的关系。答题时要结合句意推测其意思。本考查理解句子的能力。理文言文句子，首先要把它翻译成现代汉语，然后用联系语境或抓关键词的方法理解句子意思。本考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本考查概括寓言寓意的能力及概括给人启示的能力。概括寓言的寓意，可以从以下几方面着手：从目中找；②从人物的性格中找；从事的发展过中找；④从点语句中找。这个寓言的寓意可以从故事的发展过程中概括。寓言给人的启示要结合寓言故事和现实生活进行分析和概括。【译文】我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。这只猫身形魁梧高大，爪子和牙齿锋利。我私下认为鼠灾(的事)不再担心了。因为它还不驯服，就用绳子绑着等(它服，候它驯服。众老鼠听到它的声音，一起窥视它的样子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，一个多月(都屏不敢出洞有。后来它驯服了，就解掉了绑它的绳子。正好看见出壳的小鸡，啾啾叫着，)突跃起抓它，等仆人追到它小已吞喉咙了。仆人想抓住打它，我说不！有本事的必定有缺点，吃鸡，这是它的点，难道就没有捕鼠的本事吗？仆人便放了它。后来它就是小心谨慎悠悠然的样子，饿了吃饱了玩，没有任何作为。众老鼠再窥视，以为它是特意针对自己隐藏原形就还屏躲着不敢。来老鼠窥视得越多，越觉得没有其他异样，就一个洞穴一个洞穴地告诉说它有什么作为的。"就大家一起又出来象以前一样横行。我正非常奇怪呢，此时又有小鸡从堂下经过，(那)又马上过去抓了它就跑。(仆)追而已经咬了一半了。我的仆人抓着它来(我)面，数落它道:"老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺点。不管缺点，还有它的本事可以利用啊。如今的你没有捕鼠的本事，却有吃鸡的毛病，真是天下的弃材啊！"便打它后将它放(赶了。8．阅读文言文，回答问题。滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。范文正与之同，友善，爱其才，恐后贻祸然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙规之。子京忽以书抵文正，求

《岳阳楼记》。故《记》中云：“不物喜，以己悲”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，意盖在谏故人耳。（摘自《过庭录》）【注】同：指同一年考中进士②：遗留③隙时机。（）释下列子中划线词语在文中的意思。①罕人________②其盖在谏故人耳（）仲与子京为同年进士，在滕子“愤郁”之时，范仲淹有何反应。请用自己的语言加以概括。（）仲和的《岳阳楼记》，以及文中那些光照千秋的经典名句已成为后代者志士的崇高追求和人生准则。从短文中你能看出范仲淹是怎样一个人？【答案】（）；规劝（）仲淹爱滕子京的才华，担心他长期的悲愤抑郁会留下祸患，影响他未来发展。（）良宽厚爱才惜才，关心友人，忧国忧民。【解析】【析】（）句：很少听人劝。罕，。句：他的思大概就在规劝于想好友了。谏，劝。（）据爱才恐后贻”的意思“很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害，解答此题。（）据文意，范仲淹亲写《岳阳楼记》，用不物喜，不以己悲”来慰悲愤郁闷的滕子京，可知范仲淹是一个善良宽厚，爱才惜才，关心友人的人，同时他用先下之忧而忧，后天下之乐而乐来发远大的抱负，可知他是一个忧国忧民的人。故答案为：少规劝范淹爱惜滕子京的才华，担心他长期的愤抑郁会留下祸患，影响他未来发展。善宽厚，爱才惜才，关心友人，忧国忧。【点评】题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本考查的是文章内容的理解要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合题意，在文中找到答案，按照要求作答。本考查的是人物形象的分析概括，解答此题要求考生熟读文章，理解意思，注意对人物的描写语句和事例的分析理解。【附参考译文】滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。所以文中写到：不物喜，不以己悲，先下之忧而忧，后天下之乐而”。的意思大概就在规劝于想好友了。9．阅读《富贵不能淫》与《郭永传》完成小题。

富贵不能淫景春日公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”孟子曰：“是得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：往女家，必敬必戒，无违夫子’顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”郭永传刘豫①济南来寇，大名孤城无援，永率昼夜乘城，伺间则出兵狙击。（甲）…攻围益急，俘东平、济南人，大呼城下日：“二已降。降者富贵不降者无噍类。益④辈顾色动，永大言日：“今正侪报国之时。”（）良城陷，永坐城楼上，或掖以归，诸子环泣请去。（丙）…金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾⑤而入，黏罕日阻者谁？”永视曰：“不者我。”金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖永永嗔目唾日：“无知犬豕，恨不醢尔以报国家，何说降乎？”怒骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声日：“胡速我死？当率义鬼灭尔曹。”大名人在系者⑩无不以手加额，为之出涕，人怒断所举手。乃杀之，一家皆遇害。虽素不与永合者皆面恸，金人去，相与负其尸⑩之。（选自《宋史》）注：刘]北叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。②[永郭，大名府元城人，北宋抗金官吏。噍（）]指活着的或活下来的人。益谦指张益谦，北宋将领，此役中降金。幅]古代男子以全幅细绢裹头的头巾。掖拽着别人的胳膊。黏）]金名将。啖dàn）用益诱人。醢hǎi）]古的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱⑩[在指被俘虏的人⑩[瘗（）埋。（）列各组句中划线词的意思相同的一项是（）A.故将降大任于是人也降富贵

B.往之女家

为之出涕以之力

或掖之以归

夸娥氏二子负二山

相与负其尸瘗之（）现代汉翻译下面的语句。得志，与民由之；不得志，独行其道。（）读两篇章，完成下面的问题。①《子》文章以雄辩著称，善用类比手法说理，有很强的说服力。《富贵不能淫》一文用妾之道”作，指出了公孙衍、张仪的本质：他们没有________，做的一切无非是迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。②阅《郭永传》，依据上下文，永：吾受国恩，当以死报，巢倾卵覆，汝辈亦何之兹命也，奚惧。应（甲）（乙）（丙）哪一处所省略的语句？（）阅读两篇文章，结合孟子关于大夫的断，说说郭永能够称得上“大夫”的由。【答案】（）（）志的时候（能实现自己的志向时），和百姓一同遵循正道而行；不志的时候（不能实现自己的志向时），就独自走自己的道路。（）没有独立的人格与判断善恶、是非、曲直的标准（仁、礼、的评判标准）。

②丙（）案例强敌压境，郭永秉承为国尽忠之心，亲率士卒倾力抗击；城破之，郭永下定以死报国的决心，内心坚定，目标明确；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命。郭永的所作所为，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上“丈。【解析】【分析】（1）A.选项中降分为降落和投”B.选项中的之的思分别为“动，到，往”“代词，他；C.选中的“以分是凭”和表饰，不译”；选中的负分是背负的思。故选。（）此题中，要注意“得实现）、由（实行）、行（走，固守，坚持）的思，必须翻译出来。（）考对文章内容的理解。《富贵不能淫》一文指出了公孙衍、张仪的行为“妾妇之道”，本质是遵行仁礼、义”的准。可依据“居下之广居（仁），立天下之正位（礼），行天下之大道（义）”这话来分析概括作答。“永：‘吾受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧。’是在大名城被攻破后，郭永与将士们所说的话。依据前文“良久城陷，永坐城楼上”和文“金遣骑召永”可，这句话应该放在【丙】处。（）文中的郭永大兵压境的情况下，“永士昼夜乘城；破之时，郭永又以“吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧，现死报国的决心；面对敌人的劝降和富贵的诱惑，用无犬豕，恨不醢⑨尔以报国家，何说降乎？”怒不止，面对死亡的威胁毫不屈服，最后为国捐躯。郭永的所作所为，符合孟子提出的的大夫的三个标准“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能”。以全能称得上“大丈夫。故答案为：；得的时候（能实现自己的志向时），和百姓一同遵循正道而行；不志时候（能实现自己的志向时），就独自走自己的道路；没独立的人格与判断善恶、是非、曲直的标准（仁、礼、义的评标准）。丙；

②答示例：强敌压境，郭永秉为国尽忠之心，亲率士卒倾力抗击；城破之时，郭永下定以死报国的决心，内心坚定，目标明确；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命。郭永的所作所为，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上“大夫”。【点评】⑴本考查辨析一词多，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；文文翻译首先做到直译为主意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；本考查对文章内容的理解和析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又

要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括；⑷本题考查对人物的理解分析，解大意，根据孟“大夫的准富不能淫，贫不能移，威武不能”，结合郭永在面对金人时的表现逐一来加以分析。【参考译文】景春说：“公衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就怕，他们安静下来，天下就太平无事。孟子说：这能算是大丈夫呢你有学过礼?男子行加冠礼时，父亲训导他；女出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫’把从当作正理，是妇人家遵循的道理。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也妇人一样）住天下最宽广的住宅‘仁里，站立在天下最正确的位置礼上行在天下最宽广的道路义上能实现理想，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫”北宋叛臣刘豫率领整个济南的敌军（来攻打大名），大名成为孤城没有援军。郭永率领士兵日夜守城，伺机间或出兵攻击敌人。围攻的形势更加紧急，被俘虏的俘济南人东平在城下大呼喊说：二州郡都已经投降了。降的人都享受荣华富贵，不投降是没有出路的。张谦等人相互看看，脸色发生了变化（想要投降），郭永大声说：“现正是我等报效国家的时候。过一段时间，名城被攻陷了，郭永坐在城楼之上，有人拽着别人的胳膊回来，众人围观哭泣着离开了。“郭永说：我世代享受着国家的恩惠，应当以死报国，然而，整体城都被毁了，没有人可能幸存。你们又能怎样呢？这是命呀，为什么惧怕。”金派人召见永，郭永穿衣冠恭恭敬敬向南朝叩拜，之后，再换了衣服头巾才出来，黏罕说：“拒投降的是谁？”永正视良久说：是。”金人对郭永的气概很是惊奇，又一直听说他的贤能，于是好言相劝，要以富贵收买他，永睁大眼睛怒道：无猪狗，我恨不得将你碾成肉酱以报效国家，谈什么投降？怒不止。金人听不下去，将他赶了出来，永还在大喊：“为不快快杀了我？我会率领英魂消灭你们。”在的（大名：应当是宋国的地名）宋人没有不用手抹泪，痛哭流涕的。金人大怒，摔断手中的东西，于是杀害郭永全家。即使是平时和郭永关系不好的人也都痛哭，等到金人离开，一起将背负郭永的尸体，把他掩埋了。10．读下面文言文，完成列小题。【甲】张元忭字子荩，别号阳和，越之山阴人。父天复，行太仆卿。隆庆戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。太仆释归，先生如京讼冤。事解，又归慰太仆于家。一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。辛未，登进士第一人，授翰林修撰。万历己卯，教习内书堂。先生谓寺在天子左右，其贤不肖为国治乱所系”。因取《中鉴录》谆谆诲之。丁亥升左春坊左谕德，兼翰林侍读。明年三月卒官，年五十一。（选自《明儒学案，有删减》）【乙】

公生而古貌魁然，稍长好读书。安人①之，戒无溺苦于学。公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。总角时，岳岳负气，数矢口谈时得失，人物减否。太仆公故抑之，不答也。会杨忠慜③谏死，公遥为诔词，慷慨泣下沾衿。太仆公乃色喜，大奇之。尝读至朱子《格言篇》，辄乙其而沉思……有异母弟二人，太仆公病以属公。公扮⑥之恩义隆备。居常饭脱粟，衣洗补，而贩施宗党若弗及。盖公行益，力追古人。（选自《续藏书》，有删减）【注】安人：指张元忭之母。岳：锋芒毕露的样子。杨慜（ǐn）明代大儒，谏臣。诔lěi）致悼词⑤：读书时勾画记号⑥扮）合并。（）现代汉写出下列句子中划线词的意思。①因《中鉴录》②三卒________③安怜________④病属________（）中画横句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。（）传求述简略，但人物形象鲜明。【甲】【乙】两文在刻画张元忭这一物时使用了不同描写方法，请从下列句子中任选一句简要评析。①一之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。②太公乃色喜，大奇之。（）明代政治家王锡爵在为张元忭撰写的铭文中赞道：“尔贞尔介，而表正儒林。式如玉，式如全。意是，张元忭如金似玉的品性可做儒林的表率。结合上述诗、文中张元忭的言谈行事，谈谈中国传统儒者有怎样的精神追求。【答案】（）是，就（因此）；死，去世；怜惜，怜爱；嘱”嘱咐，嘱托（）元忭就灯点在帐幕中，等母亲睡了才开始读书，不让母亲知道。（）此句运用了细节描写（或外貌描写，张元忭30多岁就已白种种”，其原因，是张元忭为父亲“就”一四处奔波、忧思烦愁，由此体现其至情、至性、至孝的品质。此运用了侧面描写，通过对太仆公“色”“奇的写，衬托出张元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象。（）过料张元忭的言谈行事，可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝、忠诚于仁爱。一是孝悌。张元忭在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家；对父亲的嘱托，牢记于心，对异母兄弟恩义隆备；面对母亲的怜爱，没有因此疏懒，而“候母寝夜诵，不令母知”，是体贴。二是忠诚。张元忭在书堂讲习时，极其重视学生品性的培养，认为为人之德事关国家治乱，所以谆谆教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元忭在南阳道中见谷物丰收，百姓和乐，内心欢喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心“仁。【解析】【分】（）题都是古今异义词，如“卒：，去世。属”：“嘱”，咐，嘱托。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（）题较容易，根据文意即可推断出正确答案：公乃张灯幕，侯母寝夜颂，不令母知。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必

须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如点。候：候“颂：书。令：。

“乃：于是，就。“张”：（）①年三十二发白种种运了外貌描写的方。“白发种种的因，是一之中，往来凡三万余里。就是张元忭为父亲四处奔波的结果。答描写的作用时，一定要答出描写方法对表现人物至情、至性、至孝的品质的意义。②太公乃色喜，大奇之意是见到此番景象后张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。此句明显是通过太仆色喜奇之”的态度对张元忭进行侧面描写，由此突出少张元忭明辨是非和率真正直的性格特点。（）题可从修身、齐家、治国、平天下的角度来谈即可。如分析文章写出的张元忭的几种品质。对孝悌风尚的秉持、对忠诚品质的坚守、对仁爱观念的尊从。可从文章中举出具体事例证明。从张元忭的言谈行事，我们可以看出中国传统儒者在精神上的崇高追求。故答案为：于，就（因此）；死，去世；怜惜，怜爱；“嘱，咐，嘱托；张忭就把灯点在帐幕中，等亲睡了才开始读书，不让母亲知道；①此句运用了细节描写（或外貌写），张元忭30多岁就已白种种，其原因，是张元忭为父亲就”一四处奔波、忧思烦愁，由此体现其至情、至性、至孝的品质。②此运用了侧面描写，通过对太仆公“色“奇的写，衬出张元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象；通材料中张元忭的言谈行事可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝悌、忠诚于仁爱。一是孝悌。张元忭在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家；对父亲的嘱托，牢记于心，对异母兄弟恩义隆备；面对母亲的怜爱，没有因此疏懒，而是“候寝夜诵，不令母知，是体贴。二是忠诚。张元忭在书堂讲习时，极其重视学生品性的培养，认为为人之德事关国家治乱，所以谆谆教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元忭在南阳道中见谷物丰收，百姓和乐，内心欢喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心“仁爱。【点评】⑴本考查对文言实词理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；文文翻译首先做到直译为主意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；本考查对人物形象的分析。理解文意的基础上解答。答题时应注意，准确把握文章大意，联系句子进行分析。本题考查对人物形象和文章旨的理解和把握。注意要仔细通读文章，不要遗漏人物性格的各个层面，表达时尽量用成语或短句，做到语言简洁、准确。【附参考译文】【甲】张元忭字子荩，别号阳和，是浙江绍兴山阴人士。父亲（张）天复，担任太仆卿官职。隆庆戊辰年间，张天复（因罪）在云南被抓起来，张元忭前往云南并服侍他父亲。张

太仆释放回家后，张元忭进京城为他的父亲诉冤。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父亲。一年间，来往奔波达三万余里，他（才）年过三十（而已）却满头发白，他如此孝心，（真是）品性卓绝。辛未年，他考上进士名列第一，官授翰林修撰一职。明神宗万历己卯年，在内书堂为宦官讲学授课。先生认为“太是伺候在天子身边的近臣，他们的好坏与否与国家的太平与动乱紧密相关”于拿出《中鉴录》对宦官们谆谆教导。丁亥年，他升为右春坊，左谕德，兼翰林侍读。隔年三月在任上离世，享年1岁【乙】张公（元忭）生来相貌古朴，身材魁梧，渐渐长大后喜欢读书。安人（张公母亲）怜爱他，劝他不要耽溺于勤奋苦读（而不能自拔）。于是他在（临时搭设的）帷幕中点灯，等到母亲夜里就寝后才读书，不让母亲知道（而担忧）。少年时（9岁间），意气方遒，常常随口就谈论时政得失，评论人物得失。张太仆（张公父亲）故意挫败他的傲气，（常常对他的评论）置之不理（回答）。恰巧遇到（朝廷上）杨忠愍因为直言纳谏而牺牲，张公远在家中为他写了悼词，他慷慨陈词，泪流而下，沾湿了衣襟。（见到此番景象）张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。张公曾经读到朱熹《格致篇》一文，对文中句子勾画并且深切思索…张公有异母弟弟两人，张太仆病重时就嘱托张公照料他们。张公履行了长兄为父的责任，对两个弟弟关心备至，恩义隆重。张公平常在家，吃掉落的米粒，衣服洗洗补补（反复穿），然而其家中所买东西分给宗亲族人时，（分给自己的）远远不及（分给）别人的。这是因为张公品性善良，德行赶得上古人的水准。11．言文阅读王安石在相位，子妇

之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，氏子盛服而往，意为公必盛馔②。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，命坐，果皆不具，其人已心怪之。酒三巡，初供胡饼两枚，次供猪脔③四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。【注释①儿的媳妇②馔zhuàn食物③（）切小块的肉。（）下列句中加下划线的词的意义解说不正确的一项是（）A.因公

谒：拜见

B.觉甚而不敢去去前往其已心怪之

怪：怪怨

萧子颇骄纵

颇：非常（）列句子加下划线词的意思和用法相同的一项是（）A.公之饭

汝心之固，固不可彻

B.为公必盛馔

贤能为之用觉甚而不敢去

欲信大义于天下，而智术短浅

留四傍

其真无马邪？（）列对原有关内容的分析和概括，有误的一项是（）A.王石请萧氏子吃饭，却意很迟才开饭，又以简单的菜肴招待他，表现了他的吝啬与傲慢。B.氏子特意拜访当朝宰相王安石，以为能尽享豪宴，反映了他贪图富贵、趋炎附势的性格。王安石拾取萧氏子吃剩的胡饼来吃，用实际行动批评了这个娇生惯养的萧氏子，让他羞愧离去。王安石对萧氏子之流非常反感，趁其拜访之际，有意地用他吃饭的方式来教训他。【答案】（）

（）（）【解析】【分析】（）句中加下划线的词的意义解说不正确。“觉甚而不敢去：觉得很饿，可是又不敢就这样离开“”：离开。（）句子中加下划线词的意思和用法相同。都是表转折的连词。前代词“他；者主谓之间的助词，取独，不译。B.前者认，料想，者被。前代词，指胡”；后者表疑问的副“难。（）对原文有关内容的分析和概括有误表现了他的吝啬与傲”错。王安石以简单的菜肴招待他，是王安石俭朴的生活作风的体现。生活节不铺张浪费即对方是自己的亲戚他也不失原则以己的行动绝妙地教育了那些贪名贪利的人。故答案为：；C；【点评】题考查对常见文言词语实词意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本考查对常见文言词语虚词义、用法的理解及辨析能力。解答此题要结合句子进行理解，注意虚词在句子中的意义和用法，考生在平时要注意对常见文言虚词进行积累。本考查文章内容的理解和辨能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。【参考译文】王安石做宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧公子到了京城，就去拜访了王安石，王安石邀请他吃饭。第二天，萧氏子穿盛装前往，料想王安石一定会用盛宴招待他。过了中午，他觉得很饿，可是又不敢就这样离开。又过了很久，王安石才下令入座。菜肴都没准备。萧公子心里觉得很奇怪。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，旁边只安置了菜羹罢了。萧氏子很骄横放纵，不放下筷子，只吃胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧地告辞了。12．读文言文，回答问题湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖焉得更有此！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。（）合文意解释下列句子中划线的词。①余一小________②焉更有此________③拥衣炉________④强三大________

⑤客________（）下面句翻译成现代汉语。①雾沆砀，天与云与山与水，上下一白。②莫相公痴，更有痴似相公者。（）湖焉得更此人”原文中相衬。巧遇知音，真是人生一大幸事，请你写出两句有“知音“已”古诗文抒发一下当时的心________。（）者在描西湖雪景用了什么样的手法，表现了作者怎样的情怀？【答案】（）（船）；还；裹，围；古人罚酒时用的酒杯；客居（）（上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（）说公，更有痴似相公者；莫愁前路无知己；天下谁人不识君（海内存己，天涯若比邻）（）用白的手法。作者赏雪偏“大雪三日，湖中人马声俱绝”之时，可见他与众不同的情趣。一”“一”一和两粒的写，这两粒正茫茫雪景中亮点，显得悠远脱俗，卓然独立。因此，本文描绘的西湖雪景，表现了作者文人雅士式的孤傲和遗世独立的高洁情怀。【解析】【分析】（1）释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词。此题注意古今异义词，白：古时罚酒用的，泛指酒杯。一词多义词，更：还。词类活用词，客：名词活用作动词，客居。（）题注意关键词：沆砀，白气弥漫的样子。一白：全白。：全或都，一概。莫：不要。更：还。痴似：痴于，痴过。（）“湖焉得更此”的意思是想不到在湖中还会有您这样的人。“莫相公痴，更有痴似相公者”相映衬。前者借”偶知音的惊喜，赞美作者之“痴，者借舟子之口，说客痴”，作者“痴”找可以原谅的理由。有“知“知”的诗句，如，海内存知已，天涯若比邻；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；莫愁前路无知已，天下谁人不识君。写出其中一句即可。（）者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。还采用了白描的手法，表达了作者赏雪的惊喜，清高自赏的感情和淡淡的愁绪。全文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感，给人以愉悦的感受。“痴字以渔者的身）表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致，也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣。更重要的是形神兼备地写出了赏雪人的情态，将赏雪人融入了这迷人的雪景之中的痴迷之状描绘的生动逼真。描写西湖雪景的文字简练朴素，不加渲染，更是用了白描手法。故答案为：撑船）；还；裹，围；古人罚酒时用的酒杯；客居①湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片②要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。莫相公痴，更有痴似相公者莫愁前路无知己；天下谁人不识君（海内存知己，天涯若比邻）运了白描的手法。作者赏雪偏大雪三日，湖中人马声俱”之，可见他与众不同

的情趣。一”“点”“一和“两粒”的写，这两粒正茫茫雪景中的亮点，显得悠远脱俗，卓然独立。因此，本文描绘的西湖雪景，表现了作者文人雅士式的孤傲和遗世独立的高洁情怀。【点评】确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。本注意要在理解文言文内容基础上分析白是中国画技法名，指单用色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。在文学创作上，“白”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。【附参考译文】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于拉着我一同饮酒。我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说“不说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊”13．读下面文言文，完成题。第五伦传（节选）第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。建武二十七年，举孝廉。光武召见，甚异之。帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍①养马，妻执炊爨②。俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏③家多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹④，于争赇⑤绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗立，代牟融为司空。伦奉公尽节，言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上，其无若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：公私乎？对：昔有与吾千里马者，吾虽不，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？（节选自《后汉·第伦传》）

（注）斩：切草。刍，喂牲口的草。炊：做饭。炊爨，灶。③吏：汉以后指各州县设置的属官。处任：担任部门职务。赇贿赂。（）下列划词语的解释，不正确的一项是（）A.余贱贸与民之贫羸者不威仪，亦以此见轻

贸：卖。见：看。

B.伦悉简其丰赡者遣还之或伦曰公有私乎”

简：选择。或：有人（）文中的线句子翻译成现代汉语。①帝为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。②吾有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？（）五伦为么会受到大家的喜爱和尊敬，请结合原文内容分析。【答案】（）（）皇让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。我儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？（）回光帝为政之道，光武帝很高兴，第五伦选用人才有方，他淘汰有钱官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。为官受到赞誉，他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。【解析】【分析】（）见：受”或被的思，而“”。所以选C。（）题注意列字词的翻译，如，“为，；未，没有；“疾，病“省，望；竟”，夜（）五伦受到皇帝喜爱。他回答光武帝为政之道，光武帝很兴，第二天又召见他，与他一直谈到晚上。第五伦选用人才有方。他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。第五伦为官受到赞誉。他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。故而第五伦会受到大家的喜爱和尊敬。故答案为：C①帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守②我儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？他答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第五伦选用人才有方，他淘有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。为官受到赞誉，他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。【点评】⑴本考查理解对文言词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。本考查文中重点句子的翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本考查对文本内容的理解掌，注意抓住关键语句的理解总结。【附参考译文】第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。建武二十七年（52），第五伦被举为孝廉，补为淮阳国医工长，随王到京都去。光武帝召见后，很感到奇异。光武帝（刘秀）用治政之事向他询问，第五伦趁机回答为政的见解，光武帝听后非常高兴。第二天，又特地召入和第五伦从

白天谈到晚上。皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。虽然做了二千石，亲自割草喂马，妻子做饭吃。领到薪俸只留一个月口粮，其余都贱价卖给贫苦老百姓。后调任蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，用高头大马驾车。很多人凭借有财产得以担任官职。第五伦选择那些家境丰足的官吏把他们全部遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人大多官至九卿或二千石的官位，当时人们都认为他善于识别人才。肃宗刚继位，第五伦被从远郡提拔，代替牟融做司空。第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。第五伦就是这样公正无私。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。然而他缺少含蓄宽容，缺少威严仪表，他也因此而被人轻视。有人问第五伦说：

“你私心吗？他答说：“先有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心总是不能忘记他，只是最终没有重用他。我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。这样看来，怎么能说没有私心呢”14．诗文阅读。（一）黄州安国寺记（宋）苏轼元丰二年十二月，余自吴兴守得①，上忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄。舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，收召魂魄，退伏思念，求所以自新之方。得城南精舍曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一、二日辄往，焚香默坐深自省察则物我相忘，身皆空，求罪所从生而不得。一念清净，染污

自，表里翛然④

，无所附⑤，私窃之。旦往而暮还者，五年于此矣。寺僧曰继连，为僧首七年，得赐衣

。七年，当赐号，欲谢去，其徒与父老相率留之。连笑曰：“知不辱，知止不殆。卒去。余是以愧其人。七年，余将有临汝之行。连曰“寺有记”具石请记之。余不得辞。【注释】指苏轼在吴兴任太守期间因乌诗案获，被贬黄州。罪垢：指罪孽。③染：烦恼。④（xiāo）：超脱的样子。⑤附：附着，依附。⑥赐：指朝廷对佛教高僧的赐衣和赐封号制度。（二）行香·述①（宋）苏轼清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火②

，梦身。虽文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。【注释】①元元年（）苏轼被