教学设计 世界文化之旅 说课一等奖

八上第五课第一框《世界文化之旅》教学设计留守营学区张各庄初级中学冯美荣一、教学目标1．知识目标①知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；②认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；③懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进；2．能力目标能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性；3．情感、态度、价值观目标树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。二、教学重点与难点1．重点：文化的丰富性和多样性；2．难点：正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。三、教学对象分析面对经济全球化的迅猛发展，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，涉世未深的学生难免产生困惑的现实，我们有必要帮助学生正确地辩识各种文化现象，使他们知道要一分为二、用辨证的眼光看待问题。针对学生在对外交往中存在的沟通障碍问题，给予恰当的引导，才能使其成为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。四、教学过程（一）导入新课请同学们欣赏一短视频。（播放“唐山世园会宣传片”）同学们，画面里的景色美不美？想不想去看看？这个愿望很容易实现。2022年5月至10月，我省的唐山市将承办世界园艺博览会，将有几十个国家和地区参展。这是一次世界文化的盛会，在向世界展示中华文化的同时，我们也将领略到世界各国优秀的文化成果。在全球化的背景下，作为当代中学生，我们不仅要学习中华文化，更要了解世界文化。今天，老师就带领大家乘坐文化直通车，来一次世界文化之旅！教师：请同学们翻开课本56页。板书：“世界文化之旅”（二）教学新知教师：首先，问大家一个问题：提到文化，你会想到什么？学生发言教师：文化的表现形式多种多样。（播放PPT“世界各国各民族的文化往往是通过节日、民俗、宗教、代表人物、建筑、饮食、服饰等方面表现出来”。）我们先进入文化直通车的第一站——“环游世界说文化”。活动一：各小组考察世界文化成果。PPT播放活动任务：第一小组：考察世界各国最具代表性的节日及其习俗。第二小组：考察世界各国最具代表性的建筑物及其特点。第三小组：考察世界各国最具代表性的人物及其成就。第四小组：考察世界各国最具代表性的体育运动。第五小组：考察世界各国最具代表性的饮食。第六小组：考察世界各国最具代表性的服饰。学生小组讨论三分钟后，介绍考察成果。教师：同学们的介绍非常精彩。下面，我们通过一段视频，再次感受世界文化的魅力！播放视频：“世界文化浏览”教师：短短10分钟，我们就领略了世界文化的魅力。同学们，在这第一站的旅程当中，你对世界文化有了那些认识？学生交流发言。教师总结：世界各国各具特色的文化构成了丰富多彩的世界文化。板书：“丰富多彩的文化”教师：请同学们看课本57页和58页。播放PPT“每个国家和民族都有自己独特的文化习俗。世界文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来”。“不同国家和民族又通过各自的标志性和代表性的人物，把本国和本民族的文化推向世界”。（把我们的世界打扮成了一个绚丽多彩的大花园。）教师：同学们，在感受了世界文化的多样性和丰富性之后，我们的文化直通车来到了第二站：“奏和谐文化乐章”板书：“奏和谐文化乐章”活动二：看舞蹈，说文化差异播放视频：爱尔兰的：“大河之舞”、西班牙的“斗牛舞”、中国的民族舞“喜鹊喳喳”教师：请同学们说说，“三种舞蹈中，你更喜欢哪一种？你的理由是什么”？学生交流、发言。教师：能不能说你喜欢的是最好的，其他的则不够好？学生交流发言。教师总结：通过这三段舞蹈所表现出来的不同的文化内涵，我们可以发现文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。同学们看课本60页的“相关链接”，为了保护世界文化的多样性和差异性，联合国教科文组织通过了《保护非物质文化遗产公约》。，我国的昆曲、古琴被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。在感受了舞蹈的差异后，我们再来看看各国在见面礼仪上有什么不同。活动三：（2）看交往礼仪，知文化差异中国人的见面礼仪是：美国人的见面礼仪是：泰国人的见面礼仪是：日本人的见面礼仪是：小组交流后，请同学到前面演示。教师总结：我们看，不同国家和民族的见面礼仪是不一样的。你们知道，为什么泰国人用合十礼吗？美国人的拥抱礼是美国文化什么性的体现？通过刚才的活动，我们发现，生活在不同文化背景的人，他们待人处事的方式一样吗？这也是文化差异性的一种体现。当今世界是一个开放的世界，世界文化丰富多彩，也存在差异，面对这些差异，我们该采取什么态度呢？活动四：我们的文化直通车进入第三站——“赏大片，促文化交流”好莱坞是世界闻名的电影中心。随着中国文化影响力的增强，在好莱坞的大片中越来越多的融入了中国文化元素。请同学在欣赏影片的同时，找出其中外国文化元素和中国文化元素。教师播放“功夫熊猫”片段。学生交流，，指出其中外国文化元素和中国文化元素。教师：你喜欢这部电影吗？正是因为它融合了中外文化的元素，在中国获得了极高的票房。然而也有一些抵制者表示不会去观赏。他们认为《功夫熊猫》把憨态可掬的中国国宝形象，创作成一个超级笨重的大懒虫，这构成了对中国人的伤害，也是对中国及其文化的丑化和挑衅!对于同一部电影的两种孑然相反的态度，实际上是由于对熊猫形象理解的文化差异造成的。那么，我们该如何对待文化差异呢？播放PPT“如何正确对待文化差异”？面对文化差异有两种态度——排斥或沟通。你赞同哪种态度？理由是什么？请同学们以小组为单位进行讨论。学生交流发言。教师总结：我们不能简单的对某种外来文化进行排斥，否则会夸大本民族文化的价值，漠视其他民族文化的价值，会导致我们固步自封、停滞不前；而选择沟通，使我们既尊重本民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值。只有在沟通的基础上做到平等交流，互相学习，相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步，才是一种正确的态度。近年来，我国在多个国家举办了200多个中国文化节、艺术节，同世界上160多个国家和地区进行了良好的文化交流。在把中华优秀文化推向世界的同时，学习国外文化的优点和长处。到这里，老师想请同学们谈谈，在今天的世界文化之旅中，你有哪些收获？学生谈收获。课堂练习：探究：国家主席习近平在国际儒学联合会第五届会员大会开幕式发表讲话时指出：“不同国家、民族的思想文化只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分。每个国家和民族不分强弱、不分大小，其思想文化都应得到承认和尊重。”阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（1）习主席的讲话传递了哪些信息？文化的多样性和丰富性。文化存在差别，各有千秋，不分优劣。（2