心理健康辅导员必修课团体训练自测题及答案

《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题一试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题一、单选题（共30道试题，共30分。）“乌龟与乌鸦”是训练（A）的团体活动。A.情绪体验B.情绪表达C.情绪认知D.情绪调节满分：1分“火星人来了”活动的参与人数在（C）最佳。10-2020-3030-5040-60满分：1分3.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A.成熟与错B.性格成熟C.是错发展D.个性成熟满分：1分（C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A.B.A.B.C.D.满分：1分（A）是所有人际合作交往的基础。A.有效的人际交往B.自我接纳的发展程度C.对自己的认识D.人格的成熟满分：1分6.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A.热身、分享和家庭作业B.讨论、分享和任务布置C.讨论、热身和任务布置D.讨论、分享和家庭作业满分：1分7.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑满分：1分8.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D）。A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。满分：1分9.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标支）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力满分：1分10.自我接纳的前提是什么（A）。A.了解自我、能够正确地评价自我B.善待自我，自尊自爱C.肯定自我发展的价值D.拥有完善的人格满分：1分11.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C）。A.学生的个性和社会性处于不断发展之中B.学生的人际交往过程需要良性引导C.低年级的学生不需要太多的人际交往D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为满分：1分.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（B）A.小学阶段B.中学阶段C.大学阶段D.青春期阶段满分：1分. “我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。10-2020-3030-51D.人数不限满分：1分.在各种情绪体验中，以（B）的情绪体验最具代表性。A.欢乐B.恐惧C.愤怒D.羞愧满分：1分.下列哪个不是小学生团体的设计思路（C）。A.团体建立B.人际适应和熟悉C.人际信任与合作D.人际交往与沟通满分：1分.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（B）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力满分：1分.在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（C）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪理解能力D.情绪调控能力满分：1分.（D）是所有人际合作交往的基础。A.学习B.动机C.诚信D.信任满分：1分.下列属于自我体验与认知方面的活动是。（D）A.镜中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我一起跳舞吧满分：1分.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C）。A.学生的个性和社会性处于不断发展之中B.学生的人际交往过程需要良性引导C.低年级的学生不需要太多的人际交往D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为满分：1分.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D）。A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。满分：1分.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（C）A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书满分：1分.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B）相匹配。A.训练的内容B.学生自我的发展水平C.学生的成熟度D.学生的人格特征满分：1分.活动“神探柯南”的训练目标是（D）。A.信息交流B.想象力C.注意力D.观察力满分：1分.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑满分：1分. “我的自画像”活动适合。（A）A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用B.适合全部年龄段的学生使用C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。满分：1分.下列哪项不是高中生情绪发展的特点（D）A.情绪发展与整体人格发展日益融合B.容易出现多重情绪障碍C.教育的重点应放在“压力调适”主题D.教育的重点应放在“观察、表达”满分：1分（C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A.B.A.B.C.D.想象满分：1分“大风吹”活动的参与人数在（C）最佳。10-2020-3030-5040-60满分：1分30.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（B）获得的。A.社会需要B.社会交往C.社会互动D.社会学习满分：1分二、多选题（共30道试题，共60分。）.关于结束活动，下列说法错误的有。（ABC）A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫满分：2分.下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（ABD）A.团体建立B.团体结束C.自我感悟D.自我接纳满分：2分.保密原则也存在例外的情况，具体表现在（ABCD）。A.学生本人愿意公开所讲述的内容B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况满分：2分.通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（AD）A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导B.情绪是很现实的东西C.情绪是生活的阻力D.情绪无所谓对错。满分：2分.“小鸡快快跑”活动的目的是（ABCD）。A.促进学生之间的人际关系B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作D.让学生体会人际合作带给他们的成就感满分：2分.下列哪些活动不属于结束活动。（BC）“写给未来的信”“闻鸡起舞”“动物狂欢节”“寻找我的小天使”满分：2分. “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（ACD）。A.心理感受B.心理认知C.生理变化D.外显行为满分：2分.职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（ABCD）。A.生涯规划贯穿人的一生B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务满分：2分.就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ACD）训练。A.创造力B.理解力C.注意力D.决策力满分：2分. “寻找我的小天使”活动目的是（ABC）。A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢D.缩小学生之间的空间距离和心理距离满分：2分.下列哪句话是正确的。（ABCD）A.小学阶段的学生的自我描述更多的是从外部的特征进行的B.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C.小学生的自我概念，主要是指社会自我、身体自我和学习自我D.小学阶段学生的自我评价也是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行的满分：2分.在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标68口）。A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪耐受能力D.情绪理解能力满分：2分.下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（CD）。A.提高学生观察敏锐度，训练观察力B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性

满分：2分.在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（ABCD）。A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限B.团体凝聚力不够C.出现子团体，学生之间分帮分派D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强。满分：2分.团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（AB）。它它它它

A.B.C.D它它它它

A.B.C.D是一种居高临下的训导是一种心灵与心灵的沟通是一种人际间相互信任。满分：2分.下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（CD）。A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力B.培养学生团队合作，进行创作的能力C.培养基于符号的抽象创造力D.学习速记技巧，发展速记策略满分：2分.结束活动的作用有哪些。（ABCD）A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。满分：2分.团体训练是一个动态的过程，表现在（ABCD）。A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围满分：2分. “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（CD）A.增强学生的自信心B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持C.寻找自己和他人之间共同之处D.增加学生在团体中的归属感满分：2分.团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ABD）。A.团体动力B.体验式学习C.课堂讲授D.游戏治疗满分：2分.下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（ABCD）。A.训练学生迅速找出事物之间的相似点B.训练学生迅速判断事物之间的不同点C.初步认识事物之间的复杂关系D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯满分：2分.教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（ABC）。A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B.学生的个性和社会性处于不断发展之中C.学生的人际交往过程需要良性引导D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的满分：2分.对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（ABCD）A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题满分：2分.通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（ABC）A.自我是不断发展的B.自我体现学生独特的个性C.自我包含积极的方面也包含消极的反面D.自我就是自我概念满分：2分.下列属于自我体验的活动是。（ABD）A.独一无二B.小小记者C.勇闯冒险岛D.魅力四射满分：2分.下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（AB）。A.提高学生观察敏锐度，训练观察力B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性满分：2分.团体训练中辅导员应持有的正确态度是（ABCD）。A.辅导员和学生之间是地位平等的关系B.辅导员对学生无条件地积极关注C.辅导员与学生有同感D.对学生的个人隐私进行保密满分：2分.在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（ABC）。A.价值观澄清B.职业认知C.生涯规划D.职业培训满分：2分.关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（ABCD）A.引导学生体会到“团体协力”的重要性B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右满分：2分.下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（BC）。A.帮助学生了解价值观的分类B.澄清他人要求与自身期望C.探索自身价值观和职业兴趣取向D.帮助学生澄清自己的价值取向满分：2分三、判断题（共10道试题，共10分。）.对于小学生而言，讨论内容和分享的内容不应太长。BA.错误B.正确满分：1分. “价值观大拍卖”活动的母的是通过探索各种各样的价值观，帮助学生了解自己的价值取向。BA.错误B.正确满分：1分.心理学家认为，是错能够坚决地拒绝别人不合理的要求，能够反映出一个人是错拥有足够的自信心。8A.错误B.正确满分：1分.社交动机是个体人际交往行为的内在动力之一。BA.错误B.正确满分：1分.想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的认知过程。BA.错误B.正确满分：1分.适当的肢体接触能迅速有效地提升人际亲密度，提高人际信任感。BA.错误B.正确满分：1分.分组活动的形式和暖身与破冰活动的形式可以相同也可以不同。BA.错误B.正确满分：1分.开始活动是为了保证主题活动的顺利开展和效果达成。BA.错误B.正确满分：1分.暖身活动对于创造良好的团体气氛作用不是很大。AA.错误B.正确满分：1分.人的本质在于社会性，人的本质是一切社会关系的总和。BA.错误B.正确满分：1分一、单选题（共30道试题，共30分。）“我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。10-2020-3030-51D.人数不限正确答案：D 满分：1分得分：1.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑正确答案：A满分：1分得分：1.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑正确答案：A满分：1分得分：1.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。正确答案：D满分：1分得分：1.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。A.青春期生理因素B.成人感的出现C.缺乏情绪管理与社交技巧D.父母的不理解正确答案：C满分：1分得分：1.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力正确答案：B满分：1分得分：1.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。A.青春期生理因素.成人感的出现C.缺乏情绪管理与社交技巧D.父母的不理解正确答案：C满分：1分得分：18.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（）。A.自我认同

.自我肯定C.自我接纳D.自我发展正确答案：C满分：1分得分：1.团体训练的目的是（）。A.寻求娱乐追求胜利C.实现自我成长D.丰富学生的课外生活正确答案：C满分：1分得分：110.自我接纳的前提是什么（）。A.了解自我、能够正确地评价自我B.善待自我，自尊自爱C.肯定自我发展的价值D.拥有完善的人格正确答案：A满分：1分得分：111.（）是所有人际合作交往的基础。A.学习B.动机C.诚信D.信任正确答案：D满分：1分得分：1“火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。.10-20.20-30.30-5040-60正确答案：C满分：1分得分：1.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。A.学生的个性和社会性处于不断发展之中B.学生的人际交往过程需要良性引导C.低年级的学生不需要太多的人际交往D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为正确答案：C 满分：1分得分：1.（）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A.B.A.B.C.D.正确答案：C 满分：1分得分：1.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）A.活跃团体气氛B.提供给学生结识陌生人的机会C.让学生感受到老师的热情D.舒展身体正确答案：C 满分：1分得分：1.下列活动中，训练学生创造力的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条正确答案：A 满分：1分得分：0.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力正确答案：C 满分：1分得分：1.人的本质是（）。A.一切社会关系的总和B.生理的人C.完整的个体D.拥有独特个性的个体正确答案：A 满分：1分得分：1.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。正确答案：D 满分：1分得分：1.对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配正确答案：A 满分：1分得分：1.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。A.训练的内容B.学生自我的发展水平C.学生的成熟度D.学生的人格特征正确答案：B满分：1分得分：1.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A.成熟与错B.性格成熟C.是错发展D.个性成熟正确答案：D满分：1分得分：1.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力正确答案：C满分：1分得分：1.下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）A.镜中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧正确答案：D满分：1分得分：1.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A.热身、分享和家庭作业B.讨论、分享和任务布置C.讨论、热身和任务布置D.讨论、分享和家庭作业正确答案：B满分：1分得分：1.对于小学生而言，我们设计的应是。（）A.抽象的，注重自身发展、体验的活动B.形式简单，注重团体合作、体验的活动C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式D.独立的，形象的活动正确答案：B满分：1分得分：1.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：C满分：1分得分：1.下列哪句话是错误的。（）A.接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为B.情绪难免具有非理性的成份C.对于情绪团体训练，我们要遵循“快乐至上”的原则D.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导正确答案：C满分：1分得分：1.团体活动“闻鸡起舞”属于。（）A.暖身活动B.暖身和分组活动C.结束活动D.破冰活动正确答案：B满分：1分得分：1.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。A.学生的个性和社会性处于不断发展之中B.学生的人际交往过程需要良性引导C.低年级的学生不需要太多的人际交往D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为正确答案：C满分：1分得分：1二、多选题（共30道试题，共60分。）得分：1.下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。A.将团体中的学生分成若干组B.活跃团体气氛C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获D.指导学生进行总结性反思正确答案：CD满分：2分得分：2. “食指的超能力”的活动目的是（）。A.引导学生体验信任与被信任的情绪B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感D.记忆同伴信息正确答案：AB满分：2分得分：2.下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。A.提高学生观察敏锐度，训练观察力.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性正确答案：CD满分：2分得分：24.关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略正确答案：ABCD满分：2分得分：2.关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力B.自我认知能力不包含学生的自我评价C.它是学生自我接纳能力发展的目标D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。正确答案：ACD满分：2分得分：1.团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。A.辅导员和学生之间是地位平等的关系B.辅导员对学生无条件地积极关注C.辅导员与学生有同感D.对学生的个人隐私进行保密正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列哪句话是正确的。（）A.小学阶段的学生的自我描述更多的是从外部的特征进行的.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C.小学生的自我概念，主要是指社会自我、身体自我和学习自我D.小学阶段学生的自我评价也是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行的正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格.反思决策风格对自己的影响C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定D.帮助学生澄清自己的决策风格正确答案：ABC满分：2分得分：2“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。A.心理感受B.心理认知C.生理变化D.外显行为正确答案：ACD满分：2分得分：2.“你说，我说”活动的目的是（）。A.体验他人眼中的自我B.帮助学生增强自信心C.促进学生之间良好的关系D.帮助学生增加在团体中的归属感正确答案：ABC满分：2分得分：2.结束活动的作用有哪些。（）A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列哪些属于破冰活动。（）“小小记者”“双人排球赛”“人际大富翁”“进化论”正确答案：ABC满分：2分得分：1.“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）A.增强学生的自信心B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持C.寻找自己和他人之间共同之处D.增加学生在团体中的归属感正确答案：CD 满分：2分得分：2.起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）。A.小小记者B.人际大富翁C.我的同伴D.共建我们的家正确答案：ABCD满分：2分得分：1.青少年心理健康团体训练的内容有（）。A.自我认识与接纳B.情绪管理C.人际交往与信任合作D.思维训练与潜能开发正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。A.临终十事B.失落的世界C.春田花花同学会D.行业专家访谈录正确答案：AB满分：2分得分：2.关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露B.暖身活动要求学生对活动进行讨论C.一般的暖身活动时间是20-30分钟D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前正确答案：BC满分：2分得分：2. “人体器官交朋友”的活动目的是（）。A.引导学生互相认识B.增进谈体成员的熟悉感、亲密感C.帮助学生使用个性化方法进行自我介绍D.记忆同伴信息正确答案：ABCD满分：2分得分：2.哪些是训练情绪表达的团体活动（）。A.乌龟与乌鸦B.情绪大联唱C.情绪对对碰D.炸弹受气包正确答案：BD满分：2分得分：2.看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）A.团体建立B.团体结束C.自我感悟D.自我接纳正确答案：ABD满分：2分得分：1.团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。A.它是一种严肃呆板的说教B.它是一种居高临下的训导C.它是一种心灵与心灵的沟通D.它是一种人际间相互信任。正确答案：AB满分：2分得分：2.下列属于自我体验的活动是。（）A.独一无二B.小小记者C.勇闯冒险岛D.魅力四射正确答案：ABD满分：2分得分：1.下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）A.团体建立B.团体结束C.自我感悟D.自我接纳正确答案：ABD满分：2分得分：1.职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。A.生涯规划贯穿人的一生B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务正确答案：ABCD满分：2分得分：2.对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。A.体验B.认识C.观察D.表达正确答案：CD 满分：2分得分：0.在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。A.价值观澄清B.职业认知C.生涯规划D.职业培训正确答案：ABC满分：2分得分：2.青少年心理健康团体训练的一般目标有（）。A.改变行为，养成习惯B.改变认知，学会反思C.改变技巧，提高效率D.改变情感，积极乐观。正确答案：ABCD满分：2分得分：2. “寻找我的小天使”活动目的是（）。A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢D.缩小学生之间的空间距离和心理距离正确答案：ABC满分：2分得分：2.团体训练是一个动态的过程，表现在（）。A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围正确答案：ABCD满分：2分得分：2三、判断题（共10道试题，共10分。）得分：.序列思维是推理能力的重要组成部分。A.错误B.正确正确答案：B满分：1分得分：1.决策时问题解决的一部分，但常表现为相对独立的过程。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1.自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1. “古老的密码”活动主要是训练推理能力中的信息解码能力。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1.对于小学生，发展与生涯规划有关的其他能力对小学生的生涯发展会有很大的促进作用。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1.学业求助指学生在遇到学业问题时，主动向其他人寻求帮助的过程。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1.中学阶段的生涯发展主要任务是发展有关自我和职业世界的知识和技能等。A.错误.正确正确答案：B 满分：1分得分：18.分组活动的形式和暖身与破冰活动的形式可以相同也可以不同。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：19.团体训练是一种“一对多”的方法，通常针对的是已经存在心理困惑或一般心理问题的青少年。A.错误B.正确正确答案：A 满分：1分得分：010.团体训练的所有伦理和态度要求，都指向一个目标：最大限度的保障学生的安全和协议。A.错误B.正确正确答案：B满分：1分得分：0《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题二试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题一、单选题（共30道试题，共30分。）1. “火星人来了”适用于（）年级的学生。A.低B.高C.中学D.任意正确答案：D 满分：1分得分：12.下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）A.镜中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧正确答案：D 满分：1分得分：0.下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。A.新闻发布会B.天气预报站C.亲爱的小黑D.大象的故事正确答案：A 满分：1分得分：1.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）A.活跃团体气氛.提供给学生结识陌生人的机会C.让学生感受到老师的热情D.舒展身体正确答案：C满分：1分得分：15.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：C满分：1分得分：1.对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）。A.失去控制B.成人意识膨胀C.压力体验D.丧失感正确答案：C满分：1分得分：1. “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。A.情绪体验.情绪表达C.情绪认知D.情绪调节正确答案：A满分：1分得分：1.关于破冰活动说法正确的是。（）A.破冰活动需要的时间比暖身活动短破冰活动不会成为主活动C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段D.破冰活动只能用于开始阶段正确答案：C满分：1分得分：1团体训练的目的是（）。A.寻求娱乐B.追求胜利C.实现自我成长D.丰富学生的课外生活正确答案：C满分：1分得分：1.在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。A.欢乐B.恐惧C.愤怒D.羞愧正确答案：B满分：1分得分：1.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A.告别活动B.升华

C.座谈D.家庭作业正确答案：A满分：1分得分：1.（）是所有人际合作交往的基础。A.有效的人际交往B.自我接纳的发展程度C.对自己的认识D.人格的成熟正确答案：A满分：1分得分：1.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力正确答案：B满分：1分得分：1.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。正确答案：D满分：1分得分：1.（）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A.B.C.D.想象A.B.C.D.想象正确答案：C满分：1分得分：1.对于小学生而言，我们设计的应是。（）A.抽象的，注重自身发展、体验的活动B.形式简单，注重团体合作、体验的活动C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式D.独立的，形象的活动正确答案：B 满分：1分得分：1. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（）。A.自我认同B.自我肯定C.自我接纳D.自我发展正确答案：C满分：1分得分：1.结束活动的作用概括起来说是什么。（）A.总结，升华B.维持，保存C.总结，保持D.升华，结束正确答案：A满分：1分得分：1.下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条正确答案：B满分：1分得分：1.（）是所有人际合作交往的基础。A.学习B.动机C.诚信D.信任正确答案：D满分：1分得分：1.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力正确答案：C满分：1分得分：1.可以在异性交往团体中使用的是？（）A.小小记者B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.宝石工匠正确答案：A满分：1分得分：1.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（）获得的。A.社会需要B.社会交往C.社会互动D.社会学习正确答案：B满分：1分得分：1.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。正确答案：D 满分：1分得分：1.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）A.小学阶段B.中学阶段C.大学阶段D.青春期阶段正确答案：B 满分：1分得分：1一般的暖身活动时间是（）。5-10分钟3-5分钟10-15分钟15-20分钟正确答案：A 满分：1分得分：1.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。正确答案：D 满分：1分得分：1.对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象。正确答案：C 满分：1分得分：1. “我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。10-2020-3030-51D.人数不限正确答案：D 满分：1分得分：130.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑正确答案：A 满分：1分得分：1二、多选题（共30道试题，共60分。）.下列不属于自我认知的活动是（）。A.我的自画像一起跳舞吧C.麻雀与稻草人D.勇敢sayno!正确答案：BD 满分：2分得分：0.团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。A.辅导员可以将小组规模调整为8〜12人B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。正确答案：ABCD满分：2分得分：2.关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力B.自我认知能力不包含学生的自我评价C.它是学生自我接纳能力发展的目标D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。正确答案：ACD满分：2分得分：1.关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）A.引导学生体会到“团体协力”的重要性B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。A.训练学生迅速找出事物之间的相似点B.训练学生迅速判断事物之间的不同点C.初步认识事物之间的复杂关系D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯正确答案：ABCD满分：2分得分：2.关于开始活动，下列说法正确的是。（）A.时间简短B.最好与正式活动有一定的关联性C.可以采用思辨或体验式的活动D.要与辅导教师有一定的互动性正确答案：ABD 满分：2分得分：1.初中阶段的学生的特点有哪些。（）A.他们的自我正处于一个高速发展的时期.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C.这一时期学生的自我意识空前高涨D.因为他们往往具有很强的主观偏执性正确答案：ACD 满分：2分得分：28.通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）A.自我是不断发展的B.自我体现学生独特的个性C.自我包含积极的方面也包含消极的反面D.自我就是自我概念正确答案：ABC 满分：2分得分：29.下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。A.提高学生观察敏锐度，训练观察力B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性正确答案：CD 满分：2分得分：210.下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。A.帮助学生了解价值观的分类B.澄清他人要求与自身期望C.探索自身价值观和职业兴趣取向D.帮助学生澄清自己的价值取向正确答案：BC 满分：2分得分：2.结束活动的作用有哪些。（）A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。A.帮助学生了解价值观的分类B.澄清他人要求与自身期望C.探索自身价值观和职业兴趣取向D.帮助学生澄清自己的价值取向正确答案：AD满分：2分得分：213.关于人际交往的团体训练的目标是（）。A.环境探索能力B.自我认知能力C.社会认知能力D.人际沟通能力正确答案：ABCD满分：2分得分：2.团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。A.团体动力B.体验式学习C.课堂讲授D.游戏治疗正确答案：ABD满分：2分得分：2.根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）A.暖身活动B.分组活动C.热身活动D.破冰活动正确答案：ABD满分：2分得分：2.下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。A.提高学生观察敏锐度，训练观察力B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性正确答案：CD满分：2分得分：2.分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）A.分组有利于争取资源B.分组有利于团体意识的形成C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施正确答案：ABCD满分：2分得分：2.肢体接触包括（）。A.握手B.挽手C.拥抱D.勾肩搭背正确答案：ABCD满分：2分得分：2.“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）A.增强学生的自信心B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持C.寻找自己和他人之间共同之处D.增加学生在团体中的归属感正确答案：CD 满分：2分得分：2.教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B.学生的个性和社会性处于不断发展之中C.学生的人际交往过程需要良性引导D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的正确答案：ABC 满分：2分得分：2.教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B.学生的个性和社会性处于不断发展之中C.学生的人际交往过程需要良性引导D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的正确答案：ABC 满分：2分得分：2.团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受C.能够使团体产生更强的能聚力D.作保密原则也存在例外的情况正确答案：ABC 满分：2分得分：2.“大风吹”活动的目的是（）。A.活跃团体气氛B.提供给学生结识陌生人的机会C.让学生感受到老师的热情D.舒展身体正确答案：ABD 满分：2分得分：2.下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。A.帮助学生了解价值观的分类B.澄清他人要求与自身期望C.探索自身价值观和职业兴趣取向D.帮助学生澄清自己的价值取向正确答案：BC 满分：2分得分：2.关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略正确答案：ABCD满分：2分得分：2.下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力B.培养学生团队合作，进行创作的能力C.培养基于符号的抽象创造力D.学习速记技巧，发展速记策略正确答案：CD满分：2分得分：2.就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。A.创造力B.理解力C.注意力D.决策力正确答案：ACD满分：2分得分：2.通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）A.自我是不断发展的B.自我体现学生独特的个性C.自我包含积极的方面也包含消极的反面D.自我就是自我概念正确答案：ABC满分：2分得分：2.关于破冰活动，下列说法正确的是。（）A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离。正确答案：ABCD满分：2分得分：2.在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪耐受能力D.情绪理解能力正确答案：ABD满分：2分得分：2三、判断题（共10道试题，共10分。）.求助是一种积极的学习策略，也是一种人际互动过程。A.错误B.正确正确答案：B满分：1分得分：1.针对不同年龄阶段的学生，开始活动和结束活动的设计各有不同。A.错误B.正确正确答案：B满分：1分得分：1.中学阶段的生涯发展主要任务是发展有关自我和职业世界的知识和技能等。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1. “生涯地图”活动适合于任何年龄段的团体训练。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：0.有些暖身活动本身也具备分组活动的功能。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1.自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1.团体训练中，学生们积极投入但在训练结束后又恢复到以前的样子，是因为教师忽略了团体训练结束活动作用的原因A.错误.正确正确答案：B 满分：1分得分：1. “动物狂欢节”适宜于任意类型团体训练的任意时期。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1生涯是一个连续发展的过程。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1.在小学阶段，孩子对自身的控制力尚未发展完善。A.错误B.正确正确答案：B 满分：1分得分：1一、单选题（共30道试题，共30分。）V1. “我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。10-2020-3030-51D.人数不限满分：1分2.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑满分：1分3.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑满分：1分4.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。满分：1分.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。A.青春期生理因素B.成人感的出现C.缺乏情绪管理与社交技巧D.父母的不理解满分：1分.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力满分：1分.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。A.青春期生理因素.成人感的出现C.缺乏情绪管理与社交技巧D.父母的不理解满分：1分.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（）。A.自我认同B.自我肯定C.自我接纳D.自我发展满分：1分.团体训练的目的是（）。A.寻求娱乐B.追求胜利C.实现自我成长D.丰富学生的课外生活满分：1分.自我接纳的前提是什么（）。A.了解自我、能够正确地评价自我B.善待自我，自尊自爱C.肯定自我发展的价值D.拥有完善的人格满分：1分.（）是所有人际合作交往的基础。A.学习B.动机C.诚信D.信任满分：1分. “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。10-2020-3030-5040-60满分：1分.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。A.学生的个性和社会性处于不断发展之中B.学生的人际交往过程需要良性引导C.低年级的学生不需要太多的人际交往D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为满分：1分.（）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A.动机

B.C.B.C.D.意志想象满分：1分.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）A.活跃团体气氛B.提供给学生结识陌生人的机会C.让学生感受到老师的热情D.舒展身体满分：1分16.下列活动中，训练学生创造力的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条满分：1分17.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力满分：1分18.人的本质是（）。A.一切社会关系的总和B.生理的人C.完整的个体D.拥有独特个性的个体满分：1分19.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。满分：1分.对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配满分：1分.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。A.训练的内容B.学生自我的发展水平C.学生的成熟度D.学生的人格特征满分：1分.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A.成熟与错B.性格成熟C.是错发展D.个性成熟满分：1分.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力满分：1分.下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）A.镜中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧满分：1分25.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A.热身、分享和家庭作业B.讨论、分享和任务布置C.讨论、热身和任务布置D.讨论、分享和家庭作业满分：1分26.对于小学生而言，我们设计的应是。（）A.抽象的，注重自身发展、体验的活动B.形式简单，注重团体合作、体验的活动C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式D.独立的，形象的活动满分：1分.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书满分：1分.下列哪句话是错误的。（）A.接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为B.情绪难免具有非理性的成份C.对于情绪团体训练，我们要遵循“快乐至上”的原则D.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导满分：1分.团体活动“闻鸡起舞”属于。（）A.暖身活动B.暖身和分组活动C.结束活动D.破冰活动满分：1分30.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。A.学生的个性和社会性处于不断发展之中B.学生的人际交往过程需要良性引导C.低年级的学生不需要太多的人际交往D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为满分：1分二、多选题（共30道试题，共60分。）V1.下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。A.将团体中的学生分成若干组B.活跃团体气氛C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获D.指导学生进行总结性反思满分：2分.“食指的超能力”的活动目的是（）。A.引导学生体验信任与被信任的情绪B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感D.记忆同伴信息满分：2分.下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。A.提高学生观察敏锐度，训练观察力B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性满分：2分.关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略满分：2分.关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力B.自我认知能力不包含学生的自我评价C.它是学生自我接纳能力发展的目标D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。满分：2分.团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。A.辅导员和学生之间是地位平等的关系B.辅导员对学生无条件地积极关注C.辅导员与学