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文档简介

合作学习教学设计模版请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：刘波澜科目：语文年级：五————————————————————————————————————您选择的单元是：苏教版五年级语文上册第五单元教学内容分析：本单元主题是“祖国各地”，重点介绍了黄山奇松和黄果树瀑布两处自然风光，以及敦煌莫高窟一处名胜古迹，抒发了对大自然的喜爱与对我国古代劳动人民智慧的赞扬。学习者分析：本组课文以祖国各地的秀丽神奇的景观为主，文章语言十分优美，同时，又展示了大自然的神奇，容易引起学生的好奇心。学生在学习时，要在把握文中信息的基础上，积累语言，体会作者的表达技巧。学习目标：知识与技能：1.学会本单元生字新词。2.有感情地朗读课文，背诵重点段落。3.理解课文内容，学习作者的写作方法。过程与方法：1.揣摩文中优美词句和段落，感受景物美与语言美。2.学生通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑问。情感态度与价值观：1.培养学生对祖国山河的热爱之情。2.陶冶学生的爱美情操，深入体会大自然的美丽和神奇。3.体会古代劳动人民的勤劳与智慧。其他教法与学法：1.从关键词句入手，对学生进行听说读写的语言文字训练。2.运用情境教学法，以读为本，以学为本，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑，并充分利用多媒体的交互性，以学定教，顺学而导。【合作学习框架设计】注：下表是合作学习框架，共有5个要素。它将辅助您，设计、检查您的合作学习及备课情况。此框架5要素的完成分布在不同的活动中，请您根据课程进度，逐步进行范围、类型、合作者、信息化工具的制定。（根据您制定的目标的个数，此表可继续扩充）活动目标范围类型合作者信息化工具学习课本内容。通过学习了解祖国自然风光与名胜古迹，积累语言，学习作者表达技巧。短期自主、合作、探究师生、生生、组内、组间百度、数字白板搜集更多相关资料。拓展延伸，增长见识，深层激发热爱祖国的思想感情。长期自主、合作、探究生生百度、QQ、WORD文档撰写广告词或宣传语。激发爱国情感，锻炼语言概括、提炼能力。长期自主、合作、探究生生、师生百度、QQ、WORD文档【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、具体活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言描述。活动一（设计多个活动时，可进行添加）主题（对活动进行简要的概述）任务（描述具体任务及要求）合作类型（定义合作学习活动过程中学生的互动方式）信息化工具（说明学生在合作活动中可以使用的技术工具）【合作学习评价设计】1.评价时间线设计（注：根据您设计的合作学习框架及活动，制定合作学习评价计划）学前导入联系生活经验导入，了解学情，进行诊断性评价。活动过程中，注重过程性评价，特别注意从参与度、价值度、合作度等方面来评价。活动结束，进行终结性评价，分别对个人及小组贡献最大的、在合作学习中起纽带作用的两方面来评价。2.评价量规设计（注

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