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文档简介

13.花钟教学目标：知识与技能：

1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字。能正确认读“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语，并结合语境理解词语。

2.通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

3.体会作者用多种方式来表达句意。

4.正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：

1.让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。

情感、态度价值观：

培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学重点：

学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学难点：理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。教学课时：第一课时教学过程：一、猜谜揭题。1.喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：有方也有圆，指针告时间，响声十二下，开始新一天。谜底是？课件展示“钟表”。2.今天，我们要一起来学习一篇课文，题目就叫做《花钟》。二、初读课文，了解主要内容。1.欣赏国内外花钟。2.师范读，学生体会。提问：从课文中都知道了什么？了解不同的花在不同的时间开放的原因是什么。三、自由读课文，认读生字词。1.学生自由读课文，画出生字词。2.找出文中带拼音的词语，全班齐读。3.课件出示词语，请学生认读，并结合语境理解词语。四、细读课文，感知写法的精妙。（一）识花名1.读第一段，找找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字划下来。（动作快的同学轻轻读读。）2.请一个同学读，正音。（二）赏花开1.这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。并完成填空。2.作者为什么在描写他们的时候写法也不一样呢？这样写的好处是什么呢？（更形象、更生动）3.自由说。（三）品花时1.在这段中，描写各种花的开放时间时写得特别好。请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好，好在哪里？提示：按一定的顺序写。（按时间顺序来写的。）2.下面我们来做一个抢答游戏。师说花名，学生回答时间。（重点理解“左右”）为什么要用上左右这个词语呢？怪不得课文的最后一段有这样一句话：你只要看见什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样

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