人教版五年级上册-品社全册-教案

人教版品德与社会五级上册全册教案品德与社会五年级（）教学计划以品德与社会》课程是在小学中高年开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，较好地落实“三维目标”一、教材特点：教材采用单元编排、题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：教育性。品德与社会担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要行以下方面内容的教：以多种形式促进这两个我的对，引导儿童逐步完成两个“我”的分化；向儿童呈现他生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感归属感等等。综合性。本册教材几涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有这些内容都是通过“人——人与人——与社会”主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。参与性。为了使学生真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为生提供自己亲自参与亲身体验的机会，本册教材中设了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真的社会场景中，通过学生与家庭、学1生与学校、学生与社生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高己，完善自己。4、直观性。本册教呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过种精选的图画、照片示意图、地图和表格等最大度地阐述教材所要反映的思想图。例如第四单元《我们是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点文的基上，安排了大量的插图些插图，已不再仅仅是一些图，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的二、教学策略因为教材已不是显性道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性开放性和价值渗透性的教学策略。对话教学策略。中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。活动化教学策略。学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充弘扬学生的主体性和创造性，尊重和2凸显学生的主体地重在引导他们全员程身心、多感官地去参与、亲活动。这里所说的“动”包括外化显形的具体操作型动和内涵隐形的心智型活动。“员参与，就是让全班一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之；全程参与，是指学生的参与不能是一阵子，而是要系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与全心”学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵感受；“多感官，就是要发挥多种感官的功能学耳朵听用眼睛看看手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想，以强化对外部世界的感受。体验性教学策略。在统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预。这种预设的意义或论，具有唯一性和不可变更性。求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬灌输和“齐步走“锅煮”误区。五年级《品德与会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个与自我(即发展的“我”现实的“)的关系，从而建构和生成课程的意义。开放性教学策略。五级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，是包含了多元性和差性的教学素材，为教师创造性地发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的富有弹性的流程。三、教学进度表序

课

日期

教学内容和课时安排

备注31

准备课（课时）2

一单元让诚信伴着我1课请相信我（2时）

第

第2课课时）第3课信（3课时）

诚信是金（社会呼唤诚57

二单元我们的民生活第1我们的班队部选课时）第2课集体事谁说了算（课时）8

第3课（课时）

我是参与者9

第4课社会活中的民主（课时）4

第三单元水第1课阔（2课时）第2课课时）第3课湾（2课时）

我爱祖国山和我的祖国多辽江山多娇（2祖国的宝岛台13

第4课祖江的保卫者（时）第四单元儿女

我们都是中华14第1课五十六个民族十六朵花（时）

第2课拉手(2课时第3课

各民族儿女手生活在世界各地5的华人（课时）17

复习18

考查人教版《品德与社会（五上）教案-请你相信我请你相信我教学目标：、知道诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到道诚信对己人社会的重要意义、对不诚不信的行为表出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力在与他人交往中到说话真实待人真诚，说到做到。教学重难点：1、让生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人给对方带来不悦，失去别人的信任。3交流诚的内涵一个诚实守信的人。6教学准备：、学生集相关的故事和格言。、老师准备课件创设情境。课时划分：课时第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提的场景，学生观看。看了你有什么想说的？师小结引入下一环节是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人那么在你的生活中也有这样的人吧。三、互动讨论，交流理解诚信的内涵1、说一说：回忆在己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为么值得你信任。引导学生说出信任的因多样化如坦率借有还、说话算话、诚实、不谎…涉及的人可以是学校的同学、老师、父母、亲朋好友等。2、填一填：过供的范例和讨论，完成表格填写。我信得过的人7姓名

我信任他的原因小组内交流，教师参其中。全班汇报：相机引导生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为个值得别人信任的人。小结，理解信任的内诚信：即诚实守信，实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说做到。6、说说你是怎么理诚信的内涵的？四、自我反思我是一个能得到别人任的人吗？反思：哪些方面做得，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才取信于人的道理。五、总结怎样做才能成为一个得别人信任的人？8板书设计：的是：

我信得过他第二课时一、复习引入谁能说说诚信是什么思？它都包含了哪些含义？教师导语：要是有人诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题当朋友失信时》。板书课题。二、创设情境，引导生讨论在生活中，我们有时会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当说你的好话，可是背后…当遇到这样的事，你的感受怎样的呢？请几名同学模拟表演然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）活动：悄悄话信箱把你遇到的类似的事和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法出来，不写姓名，放进“悄悄话”箱。（悄悄话，要注保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）指名随机抽取一份悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同比照自己，看看从中受到什么启发？9（引起学生对自己遇的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的行的反思，从而获得“所不欲，勿施与人”会。）C、教师随机抽取阅，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄话”并板书。三、课堂小结通过刚才的活动你有么感受？“信”重要吗？自应该怎么做？四、课外阅读找一找古今中外的名有关“信故事或者格言读一读，并说说自己体会。板书设计：朋友失信当时悄悄话：诚信是人不可缺少的西。第三课时一、揭示主题这里是诚信的乐园，活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互信任，真诚相待。来，快进入“信乐园吧！二、启发想象10请大家展开你们想象翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的诚信乐园里人们之间会怎样的生活和交往？想像人们生活充满乐笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸…通过学生的交流，使学生对“信乐园”生向往之。）三、小组交流讨论怎样做才是讲诚信？备什么条件才能走进“诚信乐园？小组选出代表汇报，班共同拟订进入诚信乐园”的条件。四、反思行为只有诚实守信的人才进入“信乐园，我们就从一点一滴做起，努力做诚实守信的人。你觉得自己能进入“信乐园”吗？哪条件还不具备？以后怎么做？生汇报：例：答应的情，我会五、制作诚信卡根据入园条件一自己是否能进入“信乐园”并根据自己的情况，人制作一张“信卡，在上面写上自己的承诺。在班上展示，介绍自制作的“信卡”。六、拓展延伸。每天查一查自己的承是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每末，凭着这张卡进入“信乐园”人，都将被授予“园民”称号。11人教版《品德与社会教案-诚信是金教学目标合生中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要义得人无信不立”道理、知道诚实守信是中华传统美德。教学重、难点：通过课的学习感受诚实是立身之本，理解人无信不立”解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实信是中华的传统美德。教学准备：1，收集今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。、用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。教学时数：课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们解到了什么是“，什么是“，今天我们将续来探讨“诚信这一话题。二、分组讨论，续编事。1、课件出示第八页事情节。122、分组讨论：（1）个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（）想象一个不讲信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是么样？3、小组合作，用表的形式把故事续演出来。三、交流收集，了解们对诚信的看法交流课前调查的情况问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多比例，他们的理由是什么。四、学习第九页的案，体会“无信不立”含义1、课件出示第九页案例。2、讨论：仅仅是三次逃票的记使他失去工作的机会这些公司为什么把诚看的这么重要？在我们生活中，人们时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。五、作业13通过收集媒体中的相报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了有关不诚不信害人害己的事例。第二课时一、谈话引入诚信是看不见不而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话二、“如没有诚信”交流会孩子们展示自己课前集、调查到的事例。师补充一些视频新闻料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法感受。三、分组讨论、思考当社会失去诚信时，些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样伤害？欣赏小品：《失去诚之后》学生谈感受。四、总结、升华和孩子们所担心的一，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感与失去了最起码的信任们呼唤诚信，14诚信是一个人，一个庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题诚信是金），生齐读。五、作业收集古近中外有关诚的经典故事。第三课时一、谈话引入诚信是中华民族的传美德，回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子猪就是其中之一。二、欣赏故事，讨论理课件出示曾子杀猪的事。一头猪在当时还是很的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一猪，这是为什么呢？以小组为单位围绕以问题续编故事：曾子的孩子听了妈妈回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后有给他杀猪，他……来，他的妈妈在给他许诺时，他会…曾子的孩子盼望妈妈给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他…曾子的妻子本想用这话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真法理解夫的举动争执了起来…曾子的妻子觉得丈夫的有道理，以后，她再给孩子许诺时会……154、小结过度三、阅读瞭望台、畅欲言学生自由阅读书中第13页瞭望台”的内容。围绕以下几个问题进辩论：假如你是老师，遇到样的事会怎样处理？假如你是社会中的一是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？3、思考：这个女教这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。四、合事例分析不诚信和善意的谎言的区别1、课件出示两个事（图片加配音）：身患重病的妈妈为了远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。医生和家人为了让一意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒情。2、讨论不诚信和善的谎言的区别，真确理解诚信的含义。五、总结人教版《品德与社会教案-社会呼唤诚信16教学目标1、解社生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家—消费者、政府—民、签订合同的甲方——乙方……对诚信的期待。、知道在社会的监督与制约下，诚信品毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。、关注会诚信题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼诚信的社会人。教学重难点：1、引学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主对诚信的期待。、通过对社会生活中诚信与不诚信事例析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求加WTO后守相关规则的必然要求3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行准则。教学准备：、学生问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、同等）。2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得的商店，了解人们为什么信赖它们。3、收集我国古代有诚信的故事和格言。教师准备相关的课件。课时安排：课时。第一课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承。学生齐读。二、社会生活的各种诺形式17课件出示“会签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做的承诺。分组思考、讨论：人为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会活中起什么作用呢？汇报交流。小结：双方用签订合、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约受到惩罚。三、在我们的生活中处可见各种承诺，交流自己的调查情况信誉卡小展示。①将集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等示出来，大家讲讲其中的故事。②说商家按承诺上门服，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。社会生活中，还有哪承诺形式？思考：签订了合同意味着什么？②读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③小品的形式表演人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3府镇道有关部门向市民民作出承诺，说明了什么？当这些诺得以兑现，人们会有怎样的感受？社会生活中有许多的诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因得到承诺而愤怒、失望。总结：现代社会生活离不开信用，社会呼唤诚信作业：调查了解本地人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们什么信赖他们。18板书设计：中的承诺

社会生活合同协议措施……第二课时一、谈话引入社会因诚信而美好，们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来造。板书课题，学生齐读。二、汇报交流上节课查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况分小组汇报①们什么能成为重合同守信用单位？②客在这里买东西心吗？生意怎么样呢？从中你得到了什么启？小结：一个单位、企的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。三、品牌的由来1、课件出示海尔砸箱事例。小组讨论：厂长为什要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后？边讨论边思考台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对家和消费者分别会带来什么后果？降19价卖掉与砸毁不合格品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来么不同的影响？全班汇报交流。小结：由于海尔冰箱质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。讨论：问什么两千多劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近十年的时间？汇报交流：假如自己说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什？学生各抒己见，畅所欲言。3、从海尔砸冰箱和州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？总结：一个单位、企的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚本。作业：调查本地区在信方面存在的问题。板书设计：诚信要靠行动来打造品牌的由来第三课时一、谈话引入20汇报本地区在诚信方存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我应该怎么做？回归诚信大行动开始了。二、建立诚信城市的项措施1、要建立诚信城市我们应该采取哪些措施？①小组讨论。

②报交流。总结出建立诚信城市几项措施。小品表演：假如我是长……三、模拟活动：开办信商店在全班竞聘一名商店理，由经理招聘店员。创办诚信商店的先决件是什么？①如你是经理，你么保证聘用的员工讲诚信呢？②样保证商店不进货呢？③如商店卖的食品期了，你们会怎么处理？3、从这次活动中，得到了什么启示？四、作业：、开办信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。们来开办诚信万里行专栏。2、收集诚信有关的事和格言。板书设计：回归诚信大行动诚信措施：……21第四课时一、谈话引入我们中华民族历来以信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事。二、讲与诚信有关的事。学生演讲收集的诚信事。听了这些故事，你想了什么？三、写诚信格言关于诚信的格言有许，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？我们每个人都来写一格言它作为自己的座右铭。出示“诚实守信为、以见利忘义为耻”，你怎样理解？四、总结待人真诚、言而有信中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带做到诚信方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代民。板书设计：诚信故事会诚信格言：22与朋友交，言而有信一言既出，驷马难追。……人教版《品德与社会教案--们的班队干部选举一、教学目标：知道学生干部应通过举产生，了解民主选举的一般程序。懂得选班干部的标准干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公、公正。懂得当干部只有为大服务的责任，没有特殊权利。二、教学准备：《少先队队章》多媒体直尺列表教学时间：课时教学设计第一课时活动一

我们心目中的班队干1、我喜欢的小干部23参照教材第页，导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢么样的干部，并写在黑板上。根据大家的发言，全同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的应以什么标准来选干部？并说明理由。2、模拟活动：假如当班干部在大家充分发表意见基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“如当班干部”的“竞选宣言”在组内交流自己的“宣言。小组推荐代表在班上行发表对他们的竞选宣言”提出质询。全班评出最佳“选”。第二课时

怎样选干部一、谈话引入，激发感师：同学们，我们是红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题—怎样选干部。二、

探究学习1、多媒体出示插图指导观察。2、学生自学交流。3、师小结：选举的般程序：24个人自荐——队员推——队员无记名投票—兼票员统计票数——布选结果4、为什么要这样选部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部怎样的人？讨论：谈谈自己选干的标准？（）结合自学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上选干部的标准

对的打√

，错的打Х（）

根据学生发言，全班流。讨论：什么样的干部大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。（）在干部举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样确行使自己的权利呢？25学生交流选举中可能到的现象。如：投选票……凭关系……投自己……

不公平，不公正不公平，不公正可以这些同学是否正确行自己的权利？你们在选举班干部时怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、

交流活动同学《干部轮岗大家》，按下列条件全班同学分类站列。“同轮流当干部”“同选举产生干部”：“他条件的”用民主的方式推选一发言导思考轮流当干部”和选举产生干部”和弊。四、

总结。第三课时

当干部为了什么一、

谈话引入师：我们的班干部是班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力有责任心，他们担当了班级小主人，26老师小助手的作用，不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？二、

探究学习1、首先看看课文中些同学的发言，列表分析。当干部可以管同学…当干部是帮老师做事…当干部是多为同学做意的事……当干部可以保送读书……分析以上列表是否对体，对大家有利。2、你认为当干部是了什么？列表说明。3、小结：27当干部的动机要正确当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次大家服务和锻炼的机会。4、当上干部，怎样行自己的职责呢？出示多媒体：文中的文，讨论分析。（）我们是好朋友忘记写了，就通融通融吧（，不讲原则（）怎么那么凶，就是个中队长吗？（）体育委员，我们几个生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保，我要先玩（）。为大家部没有殊权利）小结：班干部是大家举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。三、１、小干部后的想法和做。２、和做法。（不涉及姓）３、

拓展请班级干部谈谈自己上我了解的一些干部的法每人给自己班级的干写一段话，可以是希望也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。四、

模拟活动：假如我是干部28（１）在大充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一假如我是班干部”“竞选宣言”（２）

在组内交流。（３）小组荐在班上演讲，全班同学针对他的“选宣言”提出意和咨询。（４）五、

评出最优“选者“总结：“车跑得快，全靠头带。干部就是火车头，充分发挥干部的作用，真履行自己干部的职责，就能锻炼自己成长当好小主人己培养成为全面发展，名副其实的合格人才人教版《品德与社会教案--体的事谁说了算教学目标：、明体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的本原则。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则3、增强学生民主协商和民主参与的意识。、具备有事大家商量的能力，主动发言，学会商量。教学时间：两课时第一课时

有事大家商量一、

创设情景，巧妙导入29教师向学生公布一个较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的定，以引起学生对这一决定的不满。学生谈感受，道不满委。思考：为什么集体的要大家商量，而不能个人说了算？二、出谋划策，排忧难1、课件出示教材．28图，并附动画配音。师：这些小干部其实想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。讨论：怎样才能做出个让大家满意的决定呢？交流、汇报，总结、炼。（）大家共同商量班委会商量决定人人参与商量决定。（）

少代会商量决定。

……4、课件动画介绍“会概念及职责。三、

商议决定，达成共识师：集体的事情不能人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。讨论：你们班在商量情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意？有些同学不爱发言怎么办呢？现场采访：（）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？30（）你不爱发言的法是什么？讨论：怎样让不爱发的同学也能把他们的想法说出来？商议决定，达成共识问：大家各有各的意和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？（）出决定（）

举手表决，少数服从数（）小组长讨论决定

班委会讨论做第二课时

学会商量一、

生成问题导语：集体的事需要家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题……课件逐一出示．32、33图，并配以场外音。讨论：同学们，你们商议班级事情时，还会遇到哪些问题？二、

解决问题1、思明理。想想：（假如我在发言，别人打断我的话，我有什么受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有采纳自己的见就生气围人会有什么感受）如果只顾自己说人说话的机会会么想）怎样清楚地表达自己意见，说服别人呢？312、制定“则”师：如何进行商量呢针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“说守则”（）人小组讨论，每组制定一份“说则。（）各小组守则汇总，筛选制定出全班“说守。（）抄写“听说守则”读熟记住。四、

学会商量全班商量：为下周班选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“说守进行）在协商中做出决定。附：听说守则尊重别人的发言权，随便打断或轻易否定别人的发言；在民主协商中能做到同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；能清楚明白地表达自的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。人教版《品德与社会（五上）教案-我是参与者教学目标1、知道当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是己的责任。学会管理自己,形成主32动管理自己和参与校各项工作的意识。3、能根据自己的特点，愿意并主动为体做力所能及的事,为大家服务。教学重点:集体讨论时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务经过民决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。教学时间：四课时第一课时一、说一说回忆一年中班级校先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么说一说自己参加活动哪些体会二、读课文并思考你对三位同学在一次体活动中的表现满不满?组织讨论三位同学说得有道理?集体做出的决定是不是可以执行，也可以不执行？为什么三、总结引导行为集体讨论的时候，我有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订的行动计划，我们也有遵照执行的责任。第二课时33一、导入通过上节课的学习，明白了什么道理?你愿意为集体服务吗三、说一说书中几位同学为集体事的情景.在集体生活中，出集组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道?自己与过其中的哪些工作?小组交流：班级、学的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？四、班级交流总结我们可以参与的事情我们参与的体会：我们参与的经验：我们还需要改进的地：四、情感交流说说自己的收获。第三课时一、读课文，说一说些同学在集体生活中自我管理的一些做法。1、他们在自我管理做了哪些事?342、想想说说：如果你，你会做吗?二、思考说一说：学校或班级生活中还哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自来管？三、讨论交流联系实际说说，我们以从哪些方面来进行自我管理？四、深化交流请同学们根据自己的际给自己寻找一个合适的岗位。说说你怎样来履行职第四课时一、读课文，思考：看到同学打架，周围人该不该管？发现问题后该怎么办二、组织讨论：从自身或别人的经历，你认为集体中类似的“事”还有哪些？该不该管为什么？三、小组交流在集体生活中，我遇过哪些“事”是怎样等待的？有什么体会？有哪些验或教训？四、总结引导行为35学校,班里有很多事，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主人，多学的事情，可不能分分内和分外。五、指导完成“的现和金点子。人教版《品德与社会（五.上）教案--会生活中的民主教学目标解社生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与态度。教学准备：1、调查访问2、查找有关资料教学课时：课时第一课时一、

谈话导入：同学们，课前老师布大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友看他们参加哪些选举活动？调查了吗调查了）谁来汇报一下。是呀！不管是居委会干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，天我们就来学习第，社会生活中的民主，打开书翻到40。二、学文明理36你看见过哪些选举活？（农村选村干部、居委会选干部……）在电视里、报纸上看过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民表大会）当时的情况怎样？（场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师为代表要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄严肃。出示课件（第十五次国人民代表大会开会情景）我们小学生参加过什选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。1、在我国的民主选中，哪些有选举权和被选举权？2、人代会代表、少会代表等是怎样产生的？居（村）委会干部是样产生的？我们小学生可以参加民代表的选举吗？国家的选举原则是什？四、师小结结合比赛结果，教师结，从这些问题中你体会到了什么？第二课时一、课前准备37针对家里水费上调这问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上行模拟听证会。民意测验活动设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）该统一（不用统一（）可以有一套统一的服装，但不每天必须穿根据所设计的民意调表，让学生在课外选择不同的调查群本校师生庭员区居民行人等）进行调查。谈话导入：民主对话政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢模拟听证会确定参加听证会”代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通众）学生扮演不同的人群根据课前的调查进行陈述。师小结：通过模拟听会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等）活动天地——民主调1把课前准备的民调查表在小组里进行统计。38在班上进行公布，做统计表，应该统一的多少人；不用统一的少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。根据调查情况，完成份调查报告。五、说收获：请学生据两次活动说说自己的收获和体会。第3课时内容：民主参与和民监督课前准备找说本地的热线电话投诉电话号码、意见箱等教学过程：谈话导入新课：管理我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来习怎样进行民主参与和民主监督。学文明理1同汇报本地的线电话诉电话以及意见箱等。2、有了这些设施有么好处？找一找广播、电视、纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”“新闻调查；重庆电视台的天天630”在近期播出的哪条新你最感兴趣，规范了什么行为？三、课外延伸39结合少先队活动文实践活动“给县校长）”建议的活动学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等当途径送到相关部门。引导学生从小养成有人翁责任感，参与民主管理和民主监督。人教版《品德与社会（五.上）教案--的祖国多辽阔教学目标我的海陆疆域我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。学会看中国地图，知图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体置。培养学生获取信息，主探究，合作学习等方面的能力。教学准备：师：制作媒体课件、中国政区图。生：课前通过多种途调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。教学课时：课时第一课时：祖国有多一、创设情境，导入习课件出示：欣赏祖国光图片40看祖国的地图，祖国多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到有多大。二、计算比较，感受国疆域的辽阔活动一：“步旅行”感受祖国边界线的漫长。做“徒步旅行”的游前看要走的“路线。（学会看图例认识国界和海岸线。）开始旅行吧！从哪里发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位）在“徒步旅行”的过中步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别哪）。计算：沿祖国大陆的界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最接的感受是什么活动二、调查比较，会面积之广结合海南地图，比较地与海南的面积。结合中国地图，比较南与中国的面积。结合世界地图，比较国与其他国家的面积。三、比较之后，你有么发现？想说点什么？（一）了解行政区划进一步感受祖国的辽阔。1、读读书中的小资，了解行政区划。2、结合地图，了解都、省级行政中心、一般城市等图例。41（二）模拟旅游，充感受祖国幅员辽阔。说说自己小组准备去旅游。小组交流旅游前了解情况。汇报交流：（）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远受祖国的辽阔。）（）温差。（通过南北温差感受祖国辽阔。）（）时差。（通过西时差感受祖国的辽阔。）四、总结升华欣赏音乐《祖国有多》。这节课你有什么收获师总结。第二课时：拼地图一、创设情境，导入习。师：同学们，你们喜玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。二、拼地图。1、课件出示：把中政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。（）以小组为单位分工合作。（）比一比，看哪一个小组最先完成。（）展示汇报。（）学生互评。42三、观察描述。结合刚才的拼图活动让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘说出于其相似的物名。大家相互交流，或选些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形下方是一个小尖，像蝴蝶。其他同学进行评论。四、在生活中感受行区划。学生交流自己的生活边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。正确写出自己家乡的址，并说一说地址上体现出的行政区划。如果没有这样的行政划，我们的生活、工作会有哪些不便？五、总结。这节课你有什么收获谈谈你的想法或建议教师总结。人教版《品德与社会（五上）教案-江山多娇教学目标：、了解国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并在地形图上找到他们位置。、探究多样的地理环境给国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱解母亲河的基本情况白母亲河的含义，形成爱亲河的情感与保护母亲河的意43识。、知道祖国山壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然美，并增强保护自然的意识。教学准备：、教具备：中国地形挂图2查找有关资料教学时间：两课时第一课时

祖国就像一幅画一、导入新课。谈话引课题。出示中地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁。板书：江山多娇二、了解祖国的地形貌。板书：祖国就像一副。问：这是一张中国地图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用？…今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研我国的地形、河流。理解我国的地形三级梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄、绿色的海拔是多少。师述：我们从高空向观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。书：西高东低3、我国主要的地形貌。44世界上的地形分为五具体是山地高原原、盆地、丘陵。这五种形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形全请读小资料：。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原大地大平原丘陵要流、主要岛屿……相指指。思考讨论：多样的地、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家属于什么地形？扩展资料。海拔：是地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们产和生活的需要。三、走进母亲河。（板书：我们的母亲。）思考：我们为什么称江、黄河为母亲河？收集资料，请你拿出关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文歌曲、绘画……以小组为单位料同把资料进行归类。4、歌唱母亲河。以组为单位，全班进行比赛。说一个评价母亲河的。每组不重复，看谁用词最贴切。说一句赞美母亲河的。看谁感情最真挚。45③一个长江、黄河传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……四、小结。祖国就像一幅色彩丰的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。五、延伸课外。课后收集祖国风光的片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课习做准备。板书：江山多娇祖国就像一幅画：西东低

地形齐全高原、平原、盆地、陵、岛屿…我们的母亲河：长江黄河第二课时

神游祖国（活动课）一、讲我的旅游故事请几名同学讲一处自曾经去旅游过的地方。要求：、讲清景点在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点己后的感受生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的置上。二、小组活动——“的旅游观光梦想”。1、展示自己的一个国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。462、着重讲自己最想的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。三、我会表演—小：我是世界自然遗产。学生分组，看书查资，了“世界自然遗产”含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。分别就自己感兴趣的处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的水树木等…请两三组学生进行表，其他同学进行评价。四、总结升华。祖国有壮丽的山河，要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的事做起。板书：游祖国我的旅游故事我的旅游梦想保护世界遗产

神人教版《品德与社会（五.上）教案--国的宝岛台湾47教学目标：1解湾的地理概况台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。、了解我国政一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。教学重点：台湾与祖大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部。课前准备：师生收集台湾有关的文字、图片资料。教学过程：学习内容：美丽的宝—台湾一、激发兴趣，谈话题。

第一课时师：同学们，你们在年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有些了解呢？说说看。（生自由交流）对，今天让我们走进湾，去进一步的了解美丽的宝岛—台湾。（读题）二、学习了解台湾。1、台湾在哪里教师出示祖国地图，生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）师：台湾本来跟祖国陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文，了解台湾岛的形成。（教师补充）：台湾峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一的。482、

台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样的呢？（课件或者指导学生书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。学生谈看后的感受。交流自己收集的有关料。教师也交流自己收集资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的称一个个说出来，学根据名字说出理由。如：米仓、方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游带领大家游一游台湾岛。领略台湾的山高、林密、瀑、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片老师小结。3、台湾的美丽与富是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“夷，前后汉和三国时代称“东鲲、“夷洲”隋唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“”名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、葛直率领万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到世纪末、7世纪初的隋代，大陆和49台湾的接触增多。据隋炀帝曾次派人到台湾，“察异俗，“抚”居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民为了躲避战乱兵祸纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日频繁。（指导学生看书页）师：你还知道哪些关开发台湾的故事？讲一讲。4、画一画台湾给你象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上流交流。第二课时学习内容：根脉相连一、激发兴趣，谈话题。师：同学们，上节课们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。1、了解台湾的习俗课件展示或者图片欣台湾的习（也可看书上60页的插图）交流看后的感受。师小结：闽台一水之，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和国大陆有很多同样的统习俗，并一直保持到现在年中的元宵明午秋节，是两岸民众最主要的日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春期间好享受一番悠闲，人们不仅50要吃好、穿好，还要好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。请知道的同学演一演湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用资料袋中的《台湾人民过年》。你还知道台湾与大陆哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语文字、历史渊源、传统文化等。师补充：如：速冻食中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。2、根深蒂固的中华化。了解台湾故宫博物院孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。简单了解台湾作者写一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品青少年读物等。三、两岸情深师：同学们，台湾和国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感吧—（见书页）自读：“我于高山上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。”结合注释，领悟其中含的思念之情。师：祖国大陆和台湾胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥中的台湾青年实际行动中感受到了这51样深厚的情谊。请一学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章4、师：是的，两岸肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……血脉情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。你还有哪些类似的诗、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。5、请班上有台湾亲的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经谈一谈自己的感受。四、拓展延伸：台湾胞们，我想对你说。师：一个又一个感人故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏行展示。第三课时学习内容：祖国一定统一一、谈话揭题。师：从上节课大家的语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力只一个宗旨一定要统一——二、学习和了解影响国统一的因素和我们的努力。1、学生先阅读教材的资料。教师结合台湾历史进行讲解。52小组交流学生查找的关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台的斗争等。）实践作业（课前完成：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一呼吁书。4.模拟新闻节目：“岸儿童盼统一”。一个主持人主持节目每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。还可以请几个小记者班上的同学进行随机采访。5、教师小结：香港澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。三、海峡两岸的交流合作师：中央政策的有力动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。观看中央电视台的《峡两岸》专题节目，可接取片段观看。学生交流自己通过查问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生请他来讲一讲更具有说服力。四、拓展延伸，实践业。到商店中看看哪些商跟台湾有关。53教版《品德与社会》五上）教案-国江山的保卫者教学目标：、知道国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命志和奉献精神。知中国人民解放军是人民的子弟兵热爱解放军3.了解国防的重要性与人们参军的热情，立国防意识。教学时间：课时课前准备：收集解放英雄的图片、故事，收集军歌。教学过程：第一课时一、看录象引入新课教师播放收集的解放战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白国江山的保卫者是谁—中国人民解放军。激发学生对解军战士的崇敬之情。二、说说我心中的解军英雄。把课前收集的历史上现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。开展了解放军历史的动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发历程的兴趣。三、唱军歌比赛54分小组进行对军歌比。对学生收集的军歌进分类。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。学生在班上展示军歌适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。同学们议一议，自己喜欢哪一首歌，为什么？全班齐唱《说句心里》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话第二课时课前准备：采访军属驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。教学过程：一、活动引入新课同学们，我们今天来展知识竞赛好吗？（好）1、中国人民解放军建军节是哪一天？2、年满多少岁的公都要进行兵役登记？二、当兵真光荣开“大我也去参”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放的情景在小组说在全班交流。模拟军训活动，站军、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生。55三、人民子弟兵播放录象：解放军参抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的是解放军。以各种形式在班上汇：图片、小品表演、亲述经历等。四、拥军爱军在行动结合新年即将来临以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放的活动。开“和解放军叔交朋友的活动。事先与当地解放军某部取得联系学生给战士写信士交朋友。我为军属唱支歌、跳舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去展慰问活动。人教版《品德与社会（五.上）教案--十六个民族五十六朵花教学目标：、知国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的史文化活习惯和风土人情。尊重和理解不同地区们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。教学时间：四课时56第一课时活动内容：教材活动准备1、教师备我国少数民族地区分布图及图例说明。2、准备歌曲《五十个民族五十六朵花》。活动过程：一、听歌曲，激发感1近街小巷都在放一首歌曲们也一起来聆听。2、播放《五十六个族五十六朵花》。3、解说点题：五十个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的成和民族的分布（出示民族地区分布）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些息？小组交流学习，做好录。小组推荐一名成员汇成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，们称这些民族为少数民族。出示55少数民族名称进行了解。（学生快速浏览）抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”57三、了解“大民族治区”。为了保障少数民族的利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？生看分布图，指出相位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区自区自治区维吾尔自治区、广西壮族自治区我国除了五大自治区些少数民族比较多的省、自治区内30个自治州个自治此外，还建有个民族乡。四、齐唱歌曲，总结堂同学们，五十六个民五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的乐祥和。师生共唱《五十六个族五十六朵花》。第二课时活动内容：P72-73活动准备：师生查阅民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片活动过程：一、导入新课：中华族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古的历史和独特的文化，由此构成了我58们中华民族悠久的历和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗二、“族知识知多”示会课前让同学们收集本族的资料，今天我们就来进行一次展示会”把了解到的本民族资料展示给大家。学生用多种方式在班交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的展等教师根据学生汇报，机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣）你还知道其它民族的料吗？（生自由发言，教师相机补充）三、课堂小结今天，我们成功地召了“族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那是我们都热爱我们的祖国！”第三课时活动内容：P74-83活动准备：收集各民的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪活动过程：一、导入新课：各民独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走59进祖国的民族文化，行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。二、分组交流学生根据主题的不同自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）学生将课前收集的资进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小、演讲把小组的交流成果进全班展示你还知道哪些民族文呢？说给大家听一听。（师生补充）第四课时活动内容：P74-83活动准备：学生复习节课的知识活动过程：一、讨论会引出问题：上节课我了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开论。四人小组进行讨论交，教师巡视指导。小组推荐一名成员进汇报。604、得出结论：民族生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族文化五彩斑斓。二、假如我是她？随着社会的发展，人的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什？生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。3、全班进行现场投，评出最佳行为。4、小结：是呀，当们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认他人的习惯就是最基本的尊重）三、课堂总结中华民族是一个统一多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处们将以热爱祖国为荣团结互助为荣。各民族人民手牵手，连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，们是中华民族的未来，行动起来吧！人教版《品德与社会（五.上）教案--族儿女手拉手教学目标1、知道族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。、解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同护着国家的安定和民族的团结。、61知道我国政府为了保民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的施。教学重点：1）知各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。（）了解在中华民大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家安定和民族的团结。教学难点：知道我国府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采了许多积极的措施。活动准备：、师同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶杰出人物的成果、事等，可以是图片、实物、文字、像等。2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。、集民族友好往来的故事。、分小组以调查访问、阅读书报上网查、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各民族政策，写成调查报告的形式准备交流。教学时间：四课时第一课时活动主题：共同创建们的祖国活动过程：（一）“劳动结晶”导语：中华五千年的烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团。621、吃穿用的：问：们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结？学生根据自己收集的料介绍。教师补充。引导学生阅读教材第84、页了解。2、文学作品：有哪民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？学生根据自己收集的料介绍。教师补充。3、音乐绘画：有哪民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？现在我们使用的哪些器是由少数民族乐器演变来的？学生介绍，教师补充4、你还知道哪些各儿女共同创造的劳动成果？分小组上台展示自己集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展边介绍。过渡：各族人民不仅同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也出了各自的贡献。（二）各族儿女的贡祖国成立时期：祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。63（）学生课后进一步去调查了解类似例。第二课时活动主题：优秀的中儿女活动准备：1）分组收集查找“族之星”他们的光辉业绩。（）整理成果资料（）准备好交流方式。活动过程：一、谈话引入，激发趣在我们祖国大家庭里有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家文学家、音乐家、地质学家……他们取得过许多光辉业，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地颂这些“民族之星”表达我们对他们的热爱和崇敬吧！二、分小组以各种方交流。（示片并介绍介文学作品。（）演唱歌曲歌颂（）小品表演赞颂。（）诗歌朗诵赞颂（）手抄报展示并介绍。（）播放他们的影片段。三、教师小结，升华感

……64是啊，们的祖国煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉声赞颂他们吧！全班唱歌结束。第三课时活动主题：“族团”故事会活动准备：收集民族好往来的故事。活动过程：一、谈话引入，激发趣千百年来，在中华民大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民团结的故事。四人小组各自讲述自了解的故事。各小组代表上台讲故。阅读教材资料介绍。学生谈感受。听了这一个个真实动的故事，你有什么感受？六、教师小结，升华感。是啊我们祖国大庭民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美的家园！