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文档简介

《只有一个地球》教学设计沽源县第五小学谢占玲教学内容：只有一个地球教学目标：了解地球相关知识，明白只有一个地球；激发学生珍惜资源，保护地球的情感；体会用词的准确性和说明方法。教学重点：激发学生珍惜资源，保护地球的情感。教学难点：用词准确性，保护地球的行动。教材分析：题目是1972年在瑞典首都召开的环境会，提出的口号，用科学小品文形式，从人类生存角度了解地球相关知识，阐明“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球。先从宇航员在太空望地球所看景象，引出对地球的介绍；接着从地球资源有限而又被随意毁坏，说明地球资源的枯竭。（然后科学家研究证明，人类无宜居第二星球，最后告诉读者要保护地球。）课文采用了列数字，打比方等说明方法，用词准确是本文的主要特点。教学时间：一课时教学准备：《只有一个地球》课件教学过程：一、导课在浩瀚无边的宇宙，有个美丽的星球，它是太阳和月亮的朋友，那里充满了生命的活力，是人类及万物生存繁衍的地方。边看课件中的地球图片，师边讲述。师点明《只有一个地球》是科学小品文。出示课件字词，学生认读。二、学习课文内容，感悟品读1、两人一组读课文，一人读一人听并纠正错误，读后你们从课文中知道了什么？2、再默读课文，说说课文写了关于地球的哪几方面内容？从课文中找出关键词。（板书：关键词）3、找生读地球美丽的段落，再找出写地球美丽的句子。（出示课件）4、课文为什么说地球是人类的母亲，生命的摇篮呢？过渡语：孩子们，让我们带着对地球的喜爱和赞美之情读这段吧！小结：地球虽然美丽，但同茫茫的宇宙比，它是多么的渺小啊!(出示课件)三、课文重点理解部分（3、4段）过渡语：地球是渺小的，它所拥有的自然资源也是有限的。孩子们，带着问题自由读三、四段，说说你又了解了关于地球的哪些知识？（出示课件）学生讨论：看了这些图片，大家有什么感想。小结：孩子们，当我们了解到地球资源遭到破坏，你们的心情怎样呢？找学生读三、四段。四、自悟品读（5-7段和8、9段）1、过渡语：我们的地球是可爱的，假如有一天，地球上的资源枯竭了，人类能够移居到别的星球上吗？为什么？孩子们，朗读课文5-7段，让我们来寻找答案吧！“至少”是什么意思？“40万亿千米”究竟有多远？2、过渡语：人类只有一个地球，如果地球破碎了，我们别无去处，那么我们该怎么做呢？孩子们，让我们带着一种责任感，齐读8、9段小结：孩子们，让我们行动起来，从现在做起，从身边的小事做起，保护我们的地球，让天更蓝，草更绿，水更清，因为我们只有一个地球。小练笔：你想对地球、人类或自己说什么？也可以向有关部门提出保护环境的建议。板书设计：只有一个地球

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