教学设计 下雨啦 名师获奖

《下雨啦》教学设计教学目标：１、展开想象，读懂课文，感受雨中景象的美好，体会孩子们在雨中的乐趣。２、有感情的朗读课文，背诵课文。３、培养学生协作学习，自主学习，探究学习的能力。４、增强学生的口语表达能力，培养审美能力。５、培养学生做一个生活中的有心人，留心生活，细心观６、培养学生们的想象力，通过想象感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近大自然。教学重点、难点：让学生展开想象感受雨中景象的美好，体会在雨中的乐趣。教学过程与方法：采用情境教学法、表演法、绘画法等激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的积极性，在主动学习探究深析、合作交流中掌握知识技能。教师准备：多媒体课件——雨中的景象教学过程：创设情境，激情引趣师：同学们，今天，老师给你们带来了一份礼物，你们想看吗？播放（多媒体课件）师：天气太闷啦，人们纷纷拿着扇子扇凉，知了在树上一个劲地喊：“热呀——热呀——！”大黄狗趴在门口伸出了舌头！说一说，你知道了什么？生:天快要下雨啦！（板书课运）联系生活展开想象，读懂课文师：你是从哪些地方观察出来的？生甲：天阴了。生乙：云低了。生丙：太阳躲起来了。······师：你们观察的真仔细，那么你们是从哪些天气预报员那儿得到快要下雨的消息呢？生：燕子飞得低，你看他刚掠过树梢，燕子飞得低，天快要下雨啦！生：鱼儿跳出水面来透气，天快要下雨啦！生：蚂蚁忙着搬家，天快要下雨！师：你们还知道哪些天气预报员呢？生：蜜蜂早上不出去，天快要下雨啦！生：乌龟背上一出汗，天快要下雨啦！生：蛇过道，天快要下雨啦！生······（语文是经验性的课程，更注重学生的参与与体验，这样有利于学生丰富自己的阅历，运用知识，生成新的知识）师：你们知道的可真不少，那么接下来咱们来比一比，看谁能把燕子、小蚂蚁、鱼表演一下呢？同桌下位表演。师：刚才你们头靠着头，咬着耳朵说话，能用文中的一个表达出来吗？生：交头接耳！师：太棒了！那么你在电视的节目中生活中什么时候能用上“交头接耳”这个词呢？生：在操场上开大会的时候，有的同学在下面交头接耳。生：考试的时候，检查老师不让我们交头接耳。（语文是生活化的课程，它开放了语文课程，使语文课程从从封闭的课堂走了出来，走向了学生的生活，走向了自然，走向了社会，扩展了语文学习。）师：棒极了，你们真是生活中的有心人，那么接下来，看谁能在最短时间内背诵下来第一、二自然段。生：激情的背诵(------地背诵)（有的学生闭着眼睛，一边想练一边背诵；有的学生下位，兴趣高昂的边比乐边背诵）师：不一会儿；雨果然下起来了——播放课件，让生欣赏下雨时的景色。说说你见到的情景。生发言。师：拿起笔将文中你喜欢的语句画下来，说一说好在哪里？生：雨点落在地面，像敲小鼓。生：雨落在池塘，池水笑起朵朵花。生：雨飘在空中，像是喝醉了酒，又像在跳着舞蹈。师：闭上眼睛，再用心去听，看~你又看见雨落在哪里？生：雨落在盆底上，像敲鼓。生：雨落在粮食囤上，像在演奏交响乐。生：调皮的雨弟弟吹到砖头上，吹了一个洞。生：房檐上的雨连成一条线，像是一串珍珠。生：······（语文是个性化的课程，他容易激发学生的好奇心、求知欲进取精神）师：听，雨下大了，哗啦，哗啦——播放课件。你看~雨点有什么变化？雨给我们带来那些变化？生：雨点又密又猛。生：雨水冲绿了树。生：雨水冲红了红花。生：雨给小草洗了个澡。师：雨中来了谁，他们在干什么？说说小学生在雨中干什么？生：光头、脚，追着雨花跑。生：有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍儿。生：我会玩泥巴，做各种坦克、乘大炮。生：我会踩水花，和小伙伴们比赛。师：雨真是歌的舞伴，舞的使者，雨给我们送来了无穷无尽的快乐！说一说，平时下雨你都干了些什么？生交流（畅所欲言，表达各自对雨的喜爱）三、总结全文师小结：小雨点多可爱，他在天空中飘飘洒~，在大地上尽情歌唱，洗净了尘埃，滋润万物，给孩子们带来无穷的快乐。四、拓展延伸、布置作业把你在雨中想做的事画下来，评优选登。下雨啦雨中乐雨中景下雨啦雨中乐雨中景教学反思:这堂课融听、说、读、写为一体，目的是培养学生留心观察生活，做生活中的有心人，这堂课注重培养学生们的想象力，通过朗读与语言训练结合法，最关键的是将心中的所思,所感流露于笔端，化成优美的