细胞膜─系统的边界教案高中生物教案优秀

—细胞膜─系统的边界教案高中生物教案优秀通过对细胞结构和功能的学习让同学体会生命的精致完善，教育同学崇尚生命、热爱科学。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮忙，细胞膜─系统的边界教案高中生物教案优秀范文一教学准备教学目标学问目标1.简述细胞膜的成分和功能2.简述细胞膜系统的结构和功能。情感看法与价值目标1.体验制备细胞膜的方法。2.认同细胞是根本的生命系统。力量目标分析力量和试验力量教学重难点重点细胞膜的结构和功能难点细胞膜的制备教学过程本节课主要围绕细胞膜的成份与功能绽开的。我分为四个环节来设计教学程序。1.创设情境，导入新课导言在教学中起着承上启下的作用。一方面它可以激发同学的学习爱好，调动同学的学习主动性，另一方面也可以留下悬念。本节课的导言我采纳设疑的方法。提出问题（1）不管是微小的细菌还是高大的乔木，不管是低等的原活泼物还是高智商的在座各位，都是由什么构成的？（2）细胞有什么功能？（3）细胞结构有哪些？通过引导同学分析答复这些问题，而进入新学问的学习细胞膜──系统的边界。2.引导探究，学习新知（1）植物细胞的细胞壁由于这部分学问比拟简洁，而且同学也很熟识，因此我主要采纳提问的方法，你认为细胞最外面的结构是什么？让同学得出结论，植物细胞的细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，主要是对植物细胞有支持和爱护作用。回忆细菌的细胞壁的成份。老师点评后总结，留意点评同学的思维习惯。植物细胞的细胞壁，它们没有生命活动的特别功能。能明白细胞壁的成分与功能就可以了，重点商量的是“系统的边界”，系统的边界是什么？这里的答案就只有一个──细胞膜。自然过渡到下一个学问点。（2）细胞膜的功能这部分是本节的重点和难点，学问抽象，同学缺乏感性熟悉，所以我主要采纳讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相应过程以及让同学亲自动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的试验，非常直观、形象、活泼，引起同学的留意，同学会充满好奇并有剧烈的求知欲望，在这种情况下，同学会认真观看并主动思索，这时老师给与恰当的指导，主动设疑，让同学带着问题去学习，充足发挥同学的主体作用，即有利于组织教学又利于调动全体同学的主动性，符合从感性熟悉到理性熟悉的规律，把难点分散、转化，便于同学接受、把握细胞膜的功能。同学学完这些学问后，并不能把它和成分联系起来，这就需要老师作为桥梁，帮忙同学把学问联系起来，进入新学问的学习。我们明白有什么样的结构才可能具有什么样功能，功能与结构是相顺应的，结构又与成分相顺应，那么，细胞膜具有什么样的结构与成分才能完成上述的功能呢？鉴于细胞膜的结构我们还会在第四章具体学习，我们这里主要来研讨细胞膜的成分。（3）细胞膜的成分通过重温科学家的探究过程，老师给出相关的资料，给同学设身处地的感觉，从而更简单理解这部分，能加深对新学问的把握，增加同学依据科学试验史料建构生物学学问的力量。通过对各成分功能的分析，引导同学认同成分与功能也是相顺应，联系生活实际，引入肿瘤的化验单。出国留学网（4）读懂预测肿瘤的化验单联系生活实际，老师介绍肿瘤的化验单各数据的意思，结合本课刚学过学问，同学会更加深入体会到学习的乐趣。3.深化钻研，总结提高将学问系统化，明确重点、难点，置疑解惑。4.稳固训练，按时反应训练时突出最本质、最主要的学问，依据因材施教、教学信息按时反应的原则，在出示训练题时，分为稳固题和运用题。稳固题考察同学对原材料的再认再现，运用题考察同学对学问的理解和运用力量。总之在本节课上，在执行教学任务时，巧妙地运用各种教具，使同学在获得学问的同时，进展他们的观看、思维、想象等力量。五、教学反思课后回忆本节课，我认为有以下几点不错之处。1.敏捷利用教材，微调了教学内容。这是在结合同学的实际情况后做出的调整。符合同学的认知规律，同学更有爱好参与整堂课，易于接受相关学问。2.合理创设问题。依据同学的独特差异，设计出不同的问题，让不同层次的同学都能参与其中，调动全体同学的主动性，促进全体同学的进展。3.合理综合运用各种教法坚持启发性教学原则，利用讲授、谈话、商量、观看直观教具、电化教学和动手试验等多种方法的综合运用，调动同学的学习爱好细胞膜─系统的边界教案高中生物教案优秀范文二教学准备教学目标学问目标简述细胞膜的成分和功能。力量目标进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的试验，体验制备细胞膜的方法。情感目标认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。教学重难点教学重点：细胞膜的成分和功能；细胞膜对生命系统的重要意义。教学难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。教学过程【引入新课】翟中和院士说过这样的一句话：我确信哪怕一个最简洁的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精致!不管多么智能的电脑，都是由人设计出来的，聪慧的人类虽然对细胞的物质和结构有了深化的了解，但是如今都无法完成人工组装细胞。小小的一个细胞，却如此冗杂，由于细胞不是组分简洁的堆砌，而是组分间结构和功能的亲密联系，形成统一的整体。引入第3章细胞的根本结构【回忆导入】还记得初中学习过的细胞有哪些根本结构？引入第1节细胞膜系统的边界【问题探讨】出示光镜下未染色的动物细胞，设问：1.图中有几个细胞？你依据什么推断？2.能否在显微镜下看到细胞膜？3.你能想方法验证细胞膜的存在吗？评价同学的答复【引导总结】4.引出：活细胞是具有生命活动的，每个活细胞都可以看作是一个独立的生命王国。在我们深化探寻这个生命王国的运行秘密之前，首先要跨越它的边界——细胞膜【讲授】分组试验感受体验试验：细胞膜的制备【阅读思索】让同学阅读P41试验内容，思索试验材料的选择及取得，并沟通商量：①本试验用的试验材料是什么？②为什么不能用其他的材料？③用什么方法能够取得细胞膜？【操作体验】讲解试验过程后让同学独立完成。试验完成后同学对试验过程及完成情况进行评价，并商量：你观看到红细胞发生了什么样的改变？在同学商量根底上，老师总结。【讲授】资料分析小结归纳【材料分析】老师出示材料，让同学进行思索分析细胞膜的组成。【小结归纳】细胞膜的成分确定了细胞膜的重要性，功能越冗杂，蛋白的种类和数量越多。讲解课本癌细胞与细胞膜关系的内容【活动】阅读赏识探讨功能【诗词赏识】利用写的赞美细胞膜的诗词让同学朗读分析细胞膜的功能，然后讲解。①将细胞与外界物质分隔开②掌握物质进出细胞③进行细胞间的信息沟通【联系商量】联系生活实际，举例现实生活中有什么东西与细胞膜的功能相近：1.有人在解释细胞膜时，把它与窗纱进行类比：窗纱能把昆虫挡在外面，同时窗纱上的小洞又能让空气进出。你认为这样类比有什么合理之处，有没有不妥当的地方？2.科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排解法”。例如，用亚甲基蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而推断细胞是否死亡。你能解释“染色排解法”的原理吗？质疑：除了以上功能，细胞膜还有没有其他的功能（留于课后思索）【活动】分析思索探求新知【阅读思索】结合图片中植物细胞的细胞壁和细胞膜分析：①植物细胞也有细胞膜，但是在其外面还包裹着一层细胞壁②细胞壁的成分：果胶纤维素③细胞壁的作用：支持爱护【训练】总结归纳稳固训练【总结归纳】引导同学直接本节课内容。【训练反应】老师先同同学一起归纳内容，再出示训练题。对同学显现的问题或疑问进行解答。细胞膜─系统的边界教案高中生物教案优秀范文三一、教学目标1.学问目标简述细胞膜的成分和功能。2.力量目标初步尝试用哺乳动物红细胞制备细胞膜。3.情感看法价值观（1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。（2）通过试验教学，培育同学互相协作的合作精神和严谨治学的科学看法。二、教学过程教学内容老师的组织和引导同学活动教学设计意图？复习导入课题通过前面的学习，我们已经了解了元素，以及由元素构成的化合物，例如蛋白质、糖类、脂质、核酸等。这些化合物不能独立表现诞生命活动，它们必需有机结合在细胞这一根本生命系统中，形成肯定的细胞结构，才能表达诞生命现象。引导：任何系统都有边界，例如，人体内部与外界分隔开的边界是皮肤与粘膜，中国与其它国家分隔开的边界是国界线，细胞作为一个最根本的生命系统，它也是有边界的。？【屏幕显示】中国地图设问：那么，它与外界的边界是？？同学通过识图和常识很快能精确齐答出：国界线、细胞膜复习第二章，温故知新，引入本章？图片吸引同学的留意力，通过复习、提示、蕴涵、铺垫、等方式，让同学认同细胞膜是系统的边界，引出课题内容探究？（一）试验：体验制备细胞膜的方法试验选材及理由？试验方法试验步骤试验以及成果分析？非常好。今天我们就一起来研讨一下细胞的边界—细胞膜。思索：要研讨细胞膜，必需先获得细胞膜。怎样取得比拟纯净的细胞膜呢？请大家阅读课本40页-41页的试验，体验一下制备细胞膜的方法，并完成下面几个问题的思索：【屏幕显示】？？1、选用什么样的材料来取得细胞膜？2、有了试验材料后，我们采纳什么样的方法破坏细胞获得细胞膜？3、细胞裂开后，还需要什么方法才能获得较纯的细胞膜？师（引导分析）选用哺乳动物成熟的红细胞的原因：动物细胞没有细胞壁，制备细胞膜更简单，且哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核膜和其它众多的细胞器膜，材料易获得思索：有了试验材料后，我们采纳什么样的方法破坏细胞获得细胞膜呢？师生共同总结概括出吸水胀破的方法？原理：细胞内的物质是有肯定浓度的，假如把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。【屏幕显示】红细胞吸水涨破图正确选择了试验材料并理解了试验原理后，让我们一起来观看一段该试验的视频，请同学们在观看的过程中，留意试验的步骤和现象。【屏幕显示】视频：体验制备细胞膜的方法思索：假如上述试验在试管中进行，细胞裂开后，还需用什么方法才能获得较纯的细胞膜？师（依据同学答复，引导介绍离心的方法）【屏幕显示】细胞裂开后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采纳差速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。？？同学自主学习，主动思索同学在老师引导下进行商量得出不同答案：用镊子剥下；用刀剪开；用吸管吸出细胞中物质；用清水涨破·····”