选修语文清兵卫与葫芦教案

—选修语文清兵卫与葫芦教案这是一篇小说，这节课通过文中传神的描写，体会了人物的心理，分析人物性格，揣摩了的看法，深入地理解了小说的主题。这篇小说给我们如今的学校，家庭和社会的教育敲响了一个警钟。今天在这给大家整理了一些选修语文《清兵卫与葫芦》教案，我们一起来看看吧!选修语文《清兵卫与葫芦》教案教学目的：1体会本文前后比照照应的写法。2体会心理和神态描写3思索怎样爱护孩子培育的的自尊自主的人格。教学重点：目的1、2教学难点：目的3教学时间：二课时。教学过程：第一课时检查预习。速读课文。分段。完成课后训练一。一，检查：注音1热衷茶（chá）卤（lǔ）葫（hú）芦（lu）籽（zǐ）呵（hē）斥（chì）战（zhàn）战（zhàn）兢（jīng）兢（jīng）薪（Xīn）水（shuǐ）隐（yǐn）瞒（mán）嘀（dí）咕（gu）干（gān）涉（shè）2多音字：没（mò）收（shōu）没（méi）有（yǒu）便（pián）宜（yi）方（fāng）便（biàn）人（rén）参（shēn）参（cān）考（kǎo）参（cēn）差（cī）不（bù）齐（qí）朝（cháo）鲜（Xiǎn）朝（zhāo）气（qì）3词语：呵斥：大声训斥热衷：非常爱好某种活动。隐瞒：把事情真相掩盖起来不让人明白。光荣熠熠：形容闪亮发光。茶卤：很浓的茶水。异样：不同寻常。郑重：严格仔细。名伶：旧时称闻名的演员。干预：参与过问别人的事。校役：学校中做辅助教学工作的人。古董店：特地经营古代留传下来的器物的商店。乖觉：机敏联聪慧。薪水：工资。怨恨：对人或事物剧烈的不満。嘀咕：猜疑，犹疑不定。二，速读课文开端发现葫芦进展教员没收砸碎葫芦三，分段：一宠爱葫芦。二尾声葫芦变价结局转变爱好三爱绘画问题商量：清兵卫对葫芦热爱有加，他也曾几次对别人的葫芦不以为然，说明什么？为什么他后来又转变了他的爱好呢？这个爱好真的不好吗？商量后老师结合训练一提示如下：说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而是对葫芦的确有肯定的研讨他对葫芦的鉴赏是有肯定的目光的这些结果与前文多处内容构成比照，例如：1父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴!”2他买这个葫芦只花了一毛钱。3教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了50元。这样写与后文写商人卖了600元形成剧烈比照，说明对葫芦研讨很深，的确有不同于一般人的独特目光。有这种本领，有这种爱好，说不定他靠着这种爱好爱好能赚许多钱的，怎么不好呢，惋惜啊他的父亲老师却不准他有这种爱好。四，完成课后训练一。第二课时分析比照照应的情节和心理神态描写。一、尽情描绘了清兵卫的前后的不同的爱好爱好。比照特别鲜亮。怎样绽开这种比照描写的呢？商量后点拨：浓墨重彩的写清兵卫的爱葫芦的爱好。联系课后训练二提示如下：1由于他对葫芦异样认真，以致于把一个老头的秃脑袋当作了一个葫芦。2每天放学回家后，他也不与别的孩子玩，经常一个人到街上去看葫芦。3他把葫芦带到学校去偷偷的摩擦。这样一种专注，而且当大人谈论葫芦时也总想插嘴，可是他后来却突然就与葫芦断绝了关系。我们还明白他最会赏识葫芦了，他被别人收缴去的葫芦竟然能卖极高的价钱。他为什么会转变这么好的爱好呢？原来就是家庭的父母，二是学校的老师的强制扭曲造成。这是多么可贵的人性的消灭啊。用这样的比照照应的写法，猛烈的抨击了旧的教育制度扼的正常的天性的罪恶。也批判了家长老师简洁粗暴的教育方法。二、本文还对人物的神态进行细致深化的描写：有哪些神态描写呢？各有什么作用呢？商量后老师点拨：结合课后训练三提示如下：1于是这个清卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。“连哭也没哭一声”形象真实的表现了清兵卫的葫芦被没收后悲伤、欲哭无泪的之状。2.他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发愣。“脸无人色”“发愣”，表现了他痛失葫芦后的苦痛无奈的心情。3.清兵卫只是脸色发青，不敢作声。对于父亲粗暴地砸碎自己的珍宝葫芦，清兵卫感到心如刀绞，哀思欲绝，“不敢作声”则表现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的看法。由此分析后，我们可以看到清兵卫的苦痛的内心：如3句：父亲啊这可是我经过千辛万苦才挑选出来的葫芦啊，它消耗了我多少心血啊，你就这样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太悲伤了，我恨你，恨死你了!三、课后的比拟阅读：阅读课文和附文，说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的独特化的行为实行了怎样不同的看法。对此你有什么感想民。清兵卫的父亲不病重孩子的选择和爱好，对孩子痴迷葫芦实行了反对、压制的手段，教育方式简洁粗暴。婷婷的爷爷能够支持孩子的爱好并赐予关怀帮忙，可是在对婷婷的教育方法上却欠妥当，：思想观念迂腐老化，因循守旧。我认为，对孩子的教育是要讲究科学的，首选要热爱孩子，孩子才可能听你的话，信任你，这是教育孩子的前提。其次，应尊重孩子，孩子也是人，只有尊重孩子，才能使孩子在心理上得到健康的进展；还有，教育孩子要针对不同的孩子实行不同的方法，也就是要因材施教。四、完成跟课训练题《清兵卫与葫芦》字词整理热zhōnɡ（衷）莫衷一是茶卤（lǔ）呵chì（叱）喘气（chuǎn）战战兢兢（jīng）哆suo（嗦）Xīn（薪）水乖觉：聪慧，机敏。《清兵卫与葫芦》教学反思初读《清兵卫与葫芦》，感觉文章挺简洁，认真一读，又觉得难把握，故事情节、人物形象、详情描写、摇摆理论、冲突冲突、主题把握等节点一下子蜂拥而来，不知如何传达，精确合理地进行教学。掩卷深思，小说给我印象最深入的是什么？是葫芦由1毛钱被卖到了600块，出乎意料，但认真一想，却又在情理之中，前文很多详情已经示意清兵卫具有独特的独特以及非凡的鉴赏力、审美力与制造力，然而清兵卫在种种打击下，由痴迷葫芦到放弃葫芦，天性的喜好得到无情地扼杀，令人痛惜。而1毛钱的葫芦卖到600块这件事，清兵卫是不明白的，父亲、教员也是无从知晓的，于是，一切照旧，惟有清兵卫的爱好变成了绘画，小说的结尾给人留下了无尽的思索。本设计试图抓住部分，替换文段让同学体会本文情节运行的特点，并以此带动全篇，通过商量分析，理解摇摆起伏、详情描写传神等写作特色，恰当商量主旨。从课堂来看，替换文段抓环节与同学的爱好点契合，同学比拟简单接受摇摆理论，文似看山不喜平，文章应曲折有致，波澜起伏。同学对前文的详情描写查找与分析均比拟