大班主题教案反思《大家来玩沙》

幼儿园大班优异主题教学设计及反省《大家来玩沙》《大班优异主题教学设计及反省《大家来玩沙》》这是优异的大班主题教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优异主题教学设计及反省《大家来玩沙》！设计思路：“六一少儿节”立刻到临，孩子们沉醉在节日的快乐中。他们讨论着相关节日的很多高兴事“欢喜自助游”是孩子近来讨论的热门，玩沙、玩水又是孩子们特别喜爱的活动，但关于玩沙的规则有的孩子不过纸上谈兵。此次玩沙，我们预设了两个奖，如何才能获取“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、拟订这两个奖项的要求。经过这个活动不单能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大活动目标：1、指引幼儿分工合作，试试小组沟通，能英勇表达自己的想法。2、持续分享“六一”到临的愉悦，懂得恪守规则的重要性。3、幼儿能踊跃的回答下列问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培育幼儿英勇、开朗的个性。活动准备：幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券活动过程：1/4一、语言导入：

立刻，我们将迎来什么节日？

“六一少儿节”大家有些什么高兴的事啊？

昨年小（二）班的时候，（欢喜游园会）我们展开了哪2个活动？

今年的欢喜游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。

一听名字你们就知道这是二、议论“心灵手巧”奖的要求：

此刻啊，我们碰到了问题（出示奖券），这是什么？

奖券有什么用呢？

老师正在想：如何才能获取这两种奖券呢？

此刻请你们一同来帮忙想一想好吗？议论“心灵手巧”奖：☉这是什么奖？☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？☉那如何才能获取这个奖券呢？A、自由沟通（两分钟）B、集体沟通2/4好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。三、分组沟通“文明礼貌”奖

那还有这个“文明礼貌”奖呢？

这个任务就交给你们了，请你们一同来设计，如何才能获取这个“文明礼貌”奖？1、分组沟通，教师指导要求：请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。请大家抓紧时间！指导：会寂静地商议、议论。能很快地分工。2、沟通、小结☉请每组选一名孩子介绍，其余孩子能够增补。☉指引孩子英勇、自信地表达。☉比较记录方式。你们感觉哪个好？3/4活动延长：把大家拟订的规则贴到宣传版面上！活动反省：

“欢喜自助游”是孩子近来讨论的热门，玩沙、玩水又是孩子们特别熟习的，因此这个活动来自孩子生活经验，是他们熟习的，关怀的，因此孩子们在活动中有话说，能把自己的领会与伙伴分享，能将个人的经验转变成集体的经验。

当孩子在同一个问题上执着时，教师能够用语言重申来提示幼儿。在今日的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规则定义在不扬沙、不扔沙等状况时，教师能够用语言提示幼儿“请大家想一想心灵手巧奖应当恪守如何的规则？”并加重语气，突出“心灵手巧”、还能够重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把注意点集中到“心灵手巧”上了，防止更多的幼儿导入误区。

孩子记录前，向他们求情楚要求。今日的活动中，我感觉忽视了一个时间的要求。因为客观原由，想把时间的要求省略了，但事实告诉我，能够向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观点不是很强，因此一开始，出现有的幼儿很笃定地，并且记录的要求是清楚