2020-2021学年黑龙江省哈尔滨市第九中学高一上学期第三次月考语文试题

哈尔滨市第九中学2020-2021学年高一上学期第三次月考语文试题考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成各题。材料一：西医的科学性和普效性已被公认，中医药的伟大历史作用和重要现实意义不容否认，两者各具优势。但长期以来，医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困难。一是中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱。据统计，全国中医医生1949年27.6万人，到2002年还是27万余人，53年没有增长；同期西医医生分别为8.7万和157万人，增长17倍；中西医医生比例由3.2：1变为1：5.8。现全国共有医务工作人员520万人，中医药工作人员约50万人，不足1/10。二是中医教育日益衰退。语言上，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至《黄帝内经》等经典也不研读；技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多。三是民间中医的发展面临困境。我国不少师徒传承的民间中医，水平高、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法。四是中医医院存在西医化倾向。目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院。医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它。中医药虽然简便廉验，若靠它收费，医院无法养活，医生只有受穷。(摘编自陈永杰《中医药发展面临的严重困境》)材料二：“传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。传承精华，就是要让中医药发展源远流长。传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，就是无源之水、无本之木。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显着的民间奇方中，这是中医药学药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地。当前，院枝教育不同程度地存在中医教育西化、中医思维薄弱、中医技能缺失等问题。师带徒，出名医，中医独具特色的技艺需要活态传承。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开临床门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。只传承，不创新，捧着金饭碗也只会越吃越穷。让中医药老树发新芽，唯一的出路就是创新。中医药的发展史，就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到现代青蒿素的诞生……创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。我们不能因为创新而忘记“守正”，也不能因为“守正”而不去创新，必须把“守正”与“创新”有机结合起来。没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力！(摘编自白剑锋《守正创新﹡为中医药注入入源头活水》)材料三：近日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，曾在武汉一线指导和参与救治的专家回顾总结了用中医药防治新冠肺炎的经验。国家中医药管理局医疗救治专家组组长仝小林院士说，武汉疫情出现社区传播之后，我们将中医药治疗和干预纳入“四早”内容，第一时间为集中隔离点的发热、疑似、已确诊轻型和普通型患者以及一些密切接触者发放药物，发放通治方“寒湿疫方”的药72.3万服，覆盖5万多人，使很多病人在早期就得到控制，不向重症发展。在中国工程院院士张伯礼带队接管的江夏方舱医院，通过以中医药为主的中西医综合治疗，564名患者均没有转为重症。“集中隔离，普遍服中药，阻止了接情的蔓延，是我们取胜的基础。”张伯礼说，在向其他方舱区的推广经验后，1万多名患者普遍使用中药，各个方舱医院的转重率基本在2%至5%左右。不少专家表示，中西医结合治疗能够减缓、阻止重症向危重症转化，提高治愈率、降低病亡率。“就我们在武汉湖北省中西医结合医院的救治经验来说，一般的病人都有发热、咳嗽、气喘、乏力的症状，还有氧饱和度降低的表现。”北京中医药大学东直门医院党委书记叶永安介绍，采取中西医结合的综合治疗后，这些病人症状都有明显好转，发热、乏力、咳喘缓解率都在90%以上，说明综合救治能够有效阻止重症向危重症转化。治愈出院的患者中，有一部分虽然核酸检测已呈阴性，但身体还来完全康复，需要持续的医学干预和心理康复。在这方面，中医药有着丰富的经验积累和干预的技术手段。有时乏力、咳嗽或精神不太好，肺部炎症没有完全吸收，免疫功能没有完全修复……“这种情况下，我们采用中西医结合办法，做一些呼吸锻炼，同时配合中医药针灸、按摩等综合疗法，可以改善症状，促进肺部炎症吸收，对脏器损伤的保护、对免疫功能的修复都有积极作用。”张伯礼说。目前，仝小林院士团队正在针对恢复期康复的中医药干预开展研究，部分研究成果已经在临床中得到推广和使用。(摘编自新华杜《中医药为新冠肺炎防治作出重要贡献》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中医发展面临严重困境的原因是多方面的，其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因。B.要培养大批中医“专才”。就必须建立以师承教育为主、院校教育为辅，二者相结合的中医教育新体系。C.“守正”指传承中医药的精华，“创新”指在坚守中医药精华的基础上为其发展注入动力，二者不可割裂。D.中医药在新冠肺炎病人早期控制阻止重症转危和康复干预等方面，都独立发挥了重大作用，优势显着。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.中医医院之所以存在西医化倾向，并非因为中医药不如西药好，而是因为中医药不如西医盈利高。B.民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎，是中医的重要组成部分，理应得到正式承认。C.研究中医古籍、历代中医大家的临床实践经验以及疗效显着的民间奇方，是传承中医精华的重要途径。D.只有正确处理传承与创新的关系，才能为中医药注入源头活水，并保其发展源远流长，清流激荡。3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.中医药学是中华民族优秀文化的瑰宝，为中华民族的繁衍生息和健康乃至世界人民健康作出了不可磨灭的贡献。B.要全面系统继承历代各家学术理论、流派及学说，不断弘扬当代名老中医药专家学术思想和临床诊疗经验。C.康源全自动中药调剂系统生产线对几千年手抓戥称的传统调剂方式进行了创新，极大提高了中药饮片配药、取药效率。D.要充分发掘中医不同学术流派的特色优势，实现中医药创造性转化、创新性发展，确保中医药在时代有新作为。4.结合材料内容，请简要分析材料二的论证思路。5.请针对材料一“中医药发展面临的严重困境”，结合文本，向国家中医药管理部门提三条有关中医药事业发展的建议。【答案】1.C2.B3.D4.①开头引用习总书记的话“传承精华，守正创新”，提出中心论点，是总说。②然后从“传承精华就是要让中医药发展源远流长”和“守正创新就是要让中医药发展清流激荡”两个角度分别论述。③最后总结上文并指出传承和创新缺一不可。5.①加大对中医医院的政策、资金等方面的扶持力度，为中医药事业的发展提供有力保障。②强化中医院的公益性、普惠性，避免中医院以盈利为主要目的。③健全中医教育，培养中医“专才”。④改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准。【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。A项，“其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因”，文中无据。原文说的是“语言上，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍”是中医教育日益衰退的一个方面。B项，“以师承教育为主”理解错误，文中表明“院校教育是中医药人才的主阵地”。D项，“独立发挥了重大作用”理解错误，阻止重症向危重症转化需要中西医结合。故选C【2题详解】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。B项，“民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎”扩大范围。原文是“不少师徒传承的民间中医……”，而非指所有民间中医。故选B。【3题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。材料二的观点是“正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运”。A项，表明中医药的价值和意义。排除A项。B项，只谈中医药传承，未谈创新。排除B项。C项，只谈中医药的创新，未谈传承。排除C项。故选D。【4题详解】本题考查分析文章论证思路的能力。材料二，文章开头，用习近平总书记对中医药工作作出的重要指示“传承精华，守正创新”提出中心论点，是总写。第②③段分别从“传承精华”与“守正创新”进行分说，阐明“传承”和“创新”的必要性与途径。最后一段，总结展望，“传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力”。文章总体论证思路是“总——分——总”。【5题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。本题要求针对材料一“中医药发展面临的严重困境”，结合文本，向国家中医药管理部门提3条有关中医药事业发展的建议。题干明确提示，要依据文本，不能随意解读。第一，明确材料一内容。材料一共五自然段，第一段总起，指出“医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困境”；紧接着下文用四自然段分别阐述中医在发展中所遇到的困境：“中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱”“中医教育日益衰退”“民间中医的发展临困境”“中医医院存在西医化倾向”。第二，针对困境，结合文本，寻找对策。由材料二“中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显着的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医‘专才’，这样才能使‘国宝’代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地”可以看出，这是在谈中医教育，也是在解决材料一第三自然段所谈到的“中医教育日益衰退”的问题，于是，要解决这一问题，就要健全中医教育，培养中医“专才”。由材料一第四自然段“现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法”可以看出，因受现代的中医考试制度的束缚，很多民间医生难以行医，于是，改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准也是一条行之有效的方法。由材料一第五自然段“目前全国有2800多家中医院……大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它”可以看出，目前的很多中医院也过不了经济利益关，“创收”也成为了它的目的之一，针对这种现象，国家就应该加大对中医院的扶持力度，要有政策或资金方面的倾斜，这样可以强化中医院的公益性，尽量避免其以盈利为主要目的。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息；在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观；在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念；在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。（二）现代文阅读II阅读下面的文字，完成文后题目。聪明人和傻子和奴才①鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱②从来没分，有时还挨皮鞭……”“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”“我想，你总会好起来……”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混账！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日【注】①本篇选自鲁迅的《野草》。②头钱：旧社会提供赌博场所的人向参与赌博者抽取一定数额的钱，叫作头钱，也称“抽头”。侍候赌博的人，有时也可从中分得若干。6.下列对原文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.与奴才、聪明人形象形成鲜明的对照，傻子代表着中华民族最可宝贵的一种民族性格，即使奴才威胁他这样干“主人要骂的”也毫不退缩。B.文章以人物对话贯穿全篇，语言极富个性化。“也只能这样”道出奴才的本性，对自己所受苦难不满，有诸多抱怨，想反抗但又安于现状。C.文章以生动凝练的笔调，寓深刻的哲理于具体的形象描绘中，寄寓了作者的爱憎感情和美丑观念，至今仍给我们很大的启迪。D.本文是一篇近似寓言故事的散文诗，描写了三种人物对待黑暗现实和奴隶悲惨生活的不同的态度，文章用象征和对比的手法表现了鲁迅对当时中国社会和国民性的深刻认识。7.奴才、聪明人和傻子是文中三个截然不同的人物，这三个人对待奴才的悲惨生活分别抱有怎样的态度？作者对他们分别持什么态度？用简要的语句加以概括。8.文章的结尾似乎解决了奴才的问题，奴才也高兴起来。你认为这是一个圆满结局吗？为什么？【答案】6.B7.奴才：虽然不满自己的悲惨处境，但没有改变现状的勇气，奴性十足。聪明人：对他人的悲惨生活只表示廉价的同情：世故、圆滑、明哲保身。傻子：痛恨不公平的社会，敢于斗争，一往无前，具有强烈的反抗精神。鲁迅辛辣地剥露了聪明人的伪善和欺骗，歌颂了傻子的执着和反抗，而对奴才的驯服和麻木给予了无情的嘲讽和鞭挞。8.这不是一个圆满的结局。因为我们既没有看到奴才的觉醒，也没有看到其悲惨处境有任何改变的可能。这样一个不公平的世界仍然会继续维持下去。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容、分析作品的表现手法的能力。B.“想反抗”错，文中奴才和聪明人、傻子的对话可以看出，奴才并不想反抗，只是想得到一点改变而已。故B项错误。故选B。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。本题题干要求分析“奴才、聪明人、傻子”三类人对于奴才现状的态度，要分析三类人对于奴才悲惨生活的态度，要从奴才与聪明人的对话、奴才与傻子的对话及傻子的行为上进行分析，奴才和聪明人、傻子的对话中可以看出，奴才一直在抱怨自己生活的残酷，当得到主人的夸赞时，表现出了高兴、满足，可见奴才对于自己的生活虽然抱怨，但不知道反抗，奴性十足。通过聪明人开始和奴才的对话及最后的对话，可以看出，聪明人一直在敷衍、假惺惺地安慰奴才，表现出了十足的世故与圆滑；傻子听到奴才的话后，奋力反抗，通过其在墙上砸出一个洞的表现，可以看出，傻子具有强烈的反抗精神。由此，可以总结出三类人：一是“奴才”，他身受主人残酷的剥削压迫，从早到晚不停干活，“所过的简直不是人的生活”，吃着“连猪狗都不要吃的”东西，“住的简直比猪窠还不如”，“有时还挨皮鞭”……。但他丝毫不想反抗主人的压迫以改善自身的处境，只是逢人便流泪诉苦，满足于虚伪廉价的同情和空洞浅薄的安慰。当真有人以实际行动帮他反抗主人压迫时，他竟大喊打“强盗”，纠合其他奴才将其赶走，得意洋洋地向主人邀功请赏。二是“聪明人”，他倾听奴才的诉苦，尽力作出悲悯和同情的样子。但他既不打算给奴才任何实际的帮助，也不对主人残酷的压迫表示愤怒的谴责，而只用“你总会好起来”这样的空话来敷衍奴才。三是“傻子”，他为奴才的悲惨生活和主人的暴虐而愤懑不平，满腔怒火地亲自动手砸墙，替奴才黑暗阴湿的屋子开窗，即使奴才威胁他这样干“主人要骂的”也毫不畏惧。结果是奴才基于其“奴性”受到主人的夸奖，聪明人以其“聪明”得到奴才衷心的感谢，而见义勇为的傻子却被他欲帮助的奴才们赶走。作者的态度要透过文章中几人的对话和行为进行分析，作者一贯是“哀其不幸，怒其不争”的，作者写作的文章始终都在贯彻着他“疗救国人精神”的主题，本文通过三种人的语言和行为，表现出作者对聪明人伪善的否定与讽刺，对奴才的奴性的愤怒和悲哀，对傻子反抗精神的肯定与赞扬。【8题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题题干“文章的结尾似乎解决了奴才的问题，奴才也高兴起来”，仔细分析题干，可以得知出题人的态度倾向，“似乎”解决了奴才的问题，通过“似乎”一词，可以看出并没有真正解决奴才的问题，所以，这不是一个圆满的结局。作者在文中所表现的奴才一直是一种奴性十足的性格，无论生活如何困苦，压迫如何强大，只会找人抱怨一下自己的生活，当看到有人反抗时，还是去报告自己的主子，赶走反抗的人，最后，奴才始终没有觉醒，正如作者在《<呐喊>自序》中所说的铁屋子里沉睡的人们，奴才一直属于“沉睡”的人，没有觉醒、没有反抗，所以作者一直是持一种批判的态度的。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（1）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窃窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如幕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》）（2）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣。（《后赤壁赋》）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣B.江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣C.江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣D.江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣10.下列对选文中的文化常识的表述，不正确的一项是（）A.赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列辞藻的文风。将抒情和说理依托于景物描写中，因景而生情，借物而喻理。B.“冯虚御风”“羽化而登仙”皆借用道家典籍所记成仙之事表明内心自由，不虑世情之境。C.“美人”古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。D.望，在古代，一个月中的某些日子有着特定的名称，如农历每月的第一天叫晦，最后一天叫朔。十五日叫望，十六日叫既望。11.下列对两段选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.《赤壁赋》中的“清风徐来，水波不兴”写的是初秋之景。B.《后赤壁赋》中的“霜露既降，木叶尽脱”写的是初冬之景。C.《后赤壁赋》和《赤壁赋》一样都是写月夜游赤壁，但描绘景的不再有清风明月，而只有山间草木。景色也由清幽转为峭拔。D.《后赤壁赋》写的是作者在散步时为“月白风清”的美景所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁。12.把下列句子翻译成现代汉语（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（2）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。【答案】9.B10.D11.C12.（1）箫声使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。（2）这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“有声”是“发出声响”的意思，发出声响的应该是“江流”，所以“声响”后断句，所以排除选项CD。“几何”是“多少”的意思，指的是“日月”多少，也就是相隔多少日子，所以“几何”后断句，排除选项A。故选B。【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“如农历每月的第一天叫晦，最后一天叫朔”不正确，农历每月的第一天叫朔，最后一天叫晦。故D项错误。故选D【11题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“但描绘景的不再有清风明月”错误，《后赤壁赋》也写到了明月清风。故C项错。故选C。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）舞：使……起舞。泣：使……落泪。两个“之”都是“的”的意思。（2）之：的。望：十五日。步：出发。将：准备。参考译文：壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的雾气横贯江面，水光连着天际。任凭小船漂流到各处，越过那茫茫的江面。前进时就好像凌空乘风而行，并不知道哪里才会停栖，感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙。在这时喝酒喝得高兴起来，敲着船边，打着节拍，应声高歌。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，迎击月光下的清波，逆流而上地泛光。我的心怀悠远，展望美好的理想，却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，依着节奏为歌声伴和，洞箫“呜呜”作声：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。《赤壁赋》这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！《后赤壁赋》（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。东归晚次潼关怀古①岑参暮春别乡树，晚景低津楼，伯夷②在首阳，欲往无轻舟。遂登关城望，下见洪河流，自从巨灵③开，流尽千万秋。行行潘生④赋，赫赫曹公⑤谋，川上多往事，凄凉满空洲。注：①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②伯夷：商末士君子。③巨灵：指河神，此处指黄河。④潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作《西征赋》。⑤曹公：即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将，立下赫赫战功。13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.由题目“怀古”可知该诗与苏轼《念奴娇?赤壁怀古》题材相同，都属咏史怀古诗歌。B.前两句中“暮春”“晚景”点明了诗歌所写的具体时间，而津楼也因在暮霭中显得低矮。C.诗歌运用了虚实结合的手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事的联想为虚。D.中间四句写诗人登上潼关楼阁所见的自然景色，极力描绘了眼前黄河水流的汹涌与可怖。14.这首诗歌蕴含着诗人怎样的情感？请简要分析。【答案】13.D14.①求仕不成的失意、落寞之情。诗人对策落第，“欲济无舟楫”，于暮春离开长安，内心充满落寞，漫漫归程缥缈在前方，使游子产生一种无所归依感。②对古人的仰慕之情。诗人来到潼关，不禁缅怀仰慕于此建功立名的古人。③对自己功名未立的惆怅。古人有丰功伟绩，为后人缅怀，而自己仕途无着，壮志难酬，不禁凄凉满怀。【解析】【13题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容和表现手法的能力。D.“自然景色”“可怖”不恰当，中间四句写关城落照中，诗人往登城楼，高处远望，但见奔流不息的黄河水卷夹着沉重的人类历史伤痕，吞噬着无数英魂的悲咽和哀叹，滔滔东流去，“流尽千万秋”是作者对历史人物的联想，为虚写，不是眼前的自然景色；作者描写的目的是渲染烘托出一种悲凉的、沉重的氛围，而非恐怖的画面。故选D。【14题详解】本题考查学生赏析诗歌情感的能力。结合注释①“此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后”，前四句“暮春别乡树，晚景低津楼，伯夷在首阳，欲往无轻舟”，写诗人于暮春离开长安，东归途中的所见所感。西去的夕阳徘徊在津楼上久久不下，漫漫归程缥缈在前方，使游子产生一种无所归依感，商末“不食周粟，饿死首阳”的伯夷、叔齐二君子忽然浮现在眼前，多想一睹他们的高风亮节、铮铮铁骨，可在对岸的首阳山无轻舟可济，只能望洋兴叹，空发幽情。与其说是对“首阳山”欲往无轻舟，不如说诗人对自己理想和壮志欲往无轻舟。此四句表达了诗人求仕不成的失意、落寞之情。“行行潘生赋，赫赫曹公谋”写诗人来到潼关，不禁缅怀仰慕于此建功立名的古人——潘岳在此作下行行名赋，赫赫曹公于此显奇谋。再想想自己仕途无着，壮志难酬，不禁凄凉满怀，表达了对古人的仰慕和对自己功名未立的惆怅之情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。（三）名篇名句默写15.默写填空。（1）《念奴娇·赤壁怀古》中的“________，________”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_________”，但是由于行事草率，最终却“__________”。（3）李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：“_________，________”，可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。（4）《赤壁赋》中“_________，_________”两句写客人觉得只能驾一叶扁舟，以瓢为杯，举酒属友，个人之卑弱，不言自明，为后文生命之慨继续蓄势。（5）《赤壁赋》中写客人听了苏子的一番话后，转悲为喜，开怀畅饮，极尽赏饮之乐：“________”以桌面餐具之情景衬饮酒之乐；“________”以酣睡之场景衬超然之乐。【答案】(1).人生如梦(2).一尊还酹江月(3).封狼居胥(4).赢得仓皇北顾(5).三杯两盏淡酒(6).怎敌他晚来风急(7).驾一叶之扁舟(8).举匏樽以相属(9).杯盘狼籍(10).相与枕藉乎舟中【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的书写：尊，酹，胥，赢，仓，皇，匏，樽，属，籍，藉。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲仿地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它，它浑身冰凉。那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音,这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。我打开车门钻进去，在驾驶室里躺下来，感到暖和一点了，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门?’父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”“让我出门?”“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。16.下列各句中的问号，和文中两处问号作用相同的一项是()A.到底是去，还是不去？ B.除了他能去，还有谁呢？C.你就去吗，小栓的爹？ D.一点小事，何必自寻烦恼？17.文中画横线的语句使用了什么修辞手法？请简要赏析。18.文中画波浪线的句子可以改写成“我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】16.C17.使用了比喻和反复，把自己比作“兴高采烈的马”，反复说到“欢快”，突出了我将作为成年人第一次独自出门的喜悦之情。18.①内容上，原句先说抚摸，后说它浑身冰凉，符合认识事物的逻辑顺序。②句式上，原句是两个短句，分别强调了动作和感觉，而改句是长句，没有强调效果，削弱了情感的表达。【解析】【16题详解】本题主要考查分析标点符号作用的能力。结合“爸爸，你要出门”“让我出门”内容分析，此处为一般疑问句。A项，结合“去”“不去”分析，属于选择问。B项，结合“还有谁呢”分析，属于反问。C项，是一般疑问句。D项，结合“何必”分析，属于反问。故选C。【17题详解】本题主要考查分析语句修辞手法的能力。结合“像一匹兴高采烈的马”分析，使用比喻修辞，把自己比作“兴高采烈的马”；结合两个“欢快地”分析，运用反复手法。结合“你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了”“欢快地”“兴高采烈”“奔跑”等分析，突出了我将作为成年人第一次独自出门的喜悦之情。【18题详解】本题主要考查赏析文本语句的能力。题干问的是“文中画波浪线的句子可以改写成‘我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它’，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好”，需要分别分析原句和改句的内容、手法、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。原句，先是“抚摸了它”，然后发现“它浑身冰凉”，符合逻辑顺序。“我伸出手去抚摸了它”“它浑身冰凉”为两个短句，一个是写“抚摸”这个动作，一个是写“浑身冰凉”的感觉，分别强调动作和感觉。改句没有强调效果，削弱了情感的表达。19.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。①基于智能技术提供无人值守服务的新业态如雨后春笋般迅猛发展。②无人驾驶、无人配送、无人零售等新业态已在不少大中城市落地。③根据调查数据显示，目前中国无人零售相关企业超过1.6万家，工业机器人相关企业超5.6万家，④今年以来均增长约30%左右。⑤由于“无人经济”的快速发展，还会吸引越来越多的人加入。⑥人工智能、5G等技术及其应用使生产过程智能化成为可能，⑦促进了生产、流通、服务降本增效。⑧无人经济在服务业也大显身手，⑨增强了新旧职业转换速率。【答案】③删去“根据”或“显示”；④删去“约”或“左右”；⑤删去“由于”；⑨“增强”改为“加快”。【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句能力。③结构混乱，“根据调查数据显示”句式杂糅，删去“根据”或“显示”。④语义重复，“约”“左右”重复，删去“约”或“左右”。⑤成分残缺，缺主语，删去“由于”。⑨搭配不当，“增强”“速率”搭配不当，把“增强”改为“加快”。20.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。由商务部和北京市政府共同主办的2020年服贸会于9月4日在北京开幕。服贸会是全球首个服务贸易领域综合性展会，是中国服务业对外开放的重要窗口，同进博会、广交会一起成为中国对外开放三大展会平台。2020年服贸会主题是“全球服务，互惠共享”。会议将举办全球服务贸易峰会、高峰论坛、成果发布等7类活动，从而搭建面向全球的展示、交流、洽商、合作平台。【答案】示例:商务部和北京市政府共同主办的以“全球服务，互惠共享”为主题的全球首个服务贸易领域综合性展会2020年9月4日在北京开幕。【解析】【详解】本题主要考查压缩语段的能力。题干要求“请对下面这段新闻报道的文字进行压缩”，将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序来写。结合“由商务部和北京市政府共同主办的2020年服贸会于9月4日在北京开幕”分析，交代活动的主办方、时间、地点等。结合“服贸会是全球首个服务贸易领城综合性展会，是中国服务业对外开放的重要窗口，同进博会、广交会一起成为中国对外开放三大展会平台”分析，可以压缩为全球首个服务贸易领域综合性展会。结合“2020年服贸会主题是‘全球服务，互惠共享’”分析，概括出本次展会的主题。然后用流畅的语言表述即可。四、写作21.阅读下面的材料，根据要求写作。习近平总书记指出，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识。杜绝“舌尖上的浪费”；半份菜，小份菜，提倡“光盘行动”……一些餐厅通过这些举措倡导文明就餐、节约粮食。家庭备餐做到定人定量，一些市民在家庭中营造节俭氛围，教育孩子从小养成节约粮食的好习惯。然而，在一些喜宴、聚餐上浪费现象依然存在，宴席剩下的饭菜很少有人打包。请综合以上材料，为“节约粮食，从我做起”主题班会写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：节约粮食，杜绝浪费各位同学：大家好。今天我发言的题目是“节约粮食，杜绝浪费”。我国是一个以农业为主的大国，农业自然是我国的支柱产业，谈到农业，多数人会想到我国粮食问题。随着我国人口急速增加，粮食产量逐年下降的趋势来看，粮食问题早已不是个新话题了，“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼，从古人“锄禾日当午”，直到现在人们统计的精确数字，无一不表明粮食的来之不易。从播种至收割多少道程序，多少辛苦汗水，多少双饥饿的眼睛在渴望……再回头看看，又有多少不珍惜粮食的人，将热蒸蒸的白米饭倒入到垃圾袋，真是太浪费了！有的人以种粮食为生，当我们的粮食不足时，是从哪里获得粮食呢？我国人口己超过12.5亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值的1/4；目前耕地面积正以每年30多万亩的速度递减。从年间，全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下