幼儿园大班语言优质课教案《石头小猪》含反思

小朋友园大班语言优质课教案《石头小猪》含反思【--大班语言教案】大班语言优质课教案《石头小猪》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友能用清晰地语言表达、沟通自己的想法，围绕画面绽开想象，懂得遇到困难要英勇去克服，胜利了也不傲慢，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看小朋友园大班语言优质课《石头小猪》含反思教案吧。设计意图：本教案是结合大班我要上学校主题选取的一个关于坚毅和英勇的绘本教材。可以说，小朋友成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的骄傲。然而，也有些孩子在获得一些小成果后会表现出傲慢自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的英勇和傲慢作为活动的切入点。先从引发小朋友观看、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推动到以投票方式，让小朋友从自己的角度来解读英勇和傲慢；最终迁移故事，让小朋友联系生活中可能遇到的一些困难，想出英勇克服的方法。整个教学融学问性和情感性相互浸入，又激发小朋友的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许很多多的困难，应当如何去英勇的克服，即使胜利了也不能傲慢的道理。教学目标：1．围绕画面绽开想象，懂得遇到困难要英勇去克服，胜利了也不傲慢。2．能用清晰地语言表达、沟通自己的想法。3．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。教学重点：想象故事情节，懂得遇到困难要英勇克服，但不要傲慢。教学难点：联系生活中可能遇到的困难，共享沟通克服的方法。教学预备：1.故事完整PPT；2.音乐；3.大路背景图：上面有若干石头（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；4.石头小猪的标签；5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；教学课时：1课时教学过程：一、熟悉形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平常见到的小猪有什么不一样？二、观看画面、想象情节（一）英勇的石头小猪1．（画面：小猪在路上漫步）提问：小猪往前走将遇到什么？（引导小朋友重点关注有困难二字的路牌）提问：小猪遇到了什么事？假如你遇到这种状况，你会怎么去做？（引导小朋友说出留意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的方法）小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是英勇。小猪真英勇！（二）傲慢的石头小猪1．（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈）提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危急，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？2．（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样）提问:小猪为什么变成了原来的样子？小结：以为自己的本事很大就看不起小困难，这就是傲慢。小猪太傲慢了！3.完整听赏故事（音乐）三、投票评比，凸现主题1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：小朋友每人拿球投一次，喜爱小猪的投进笑脸的箱子，不喜爱的投进哭脸的箱子。2．小朋友说说自己的理由小结：大家喜爱的是小猪的英勇，不喜爱它的傲慢。所以我们要学习英勇时候的小猪，后面变傲慢的小猪可要不得。四、迁移故事，浸入情感1.（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）师：再过不久，你们就要上学校了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地方法去克服它。2.小朋友自己或合作选择石头（困难），和伴侣商议 克服困难的方法。3.共享沟通自己的方法。（嘉奖石头小猪标签）专家点评：（上海市教委教研室黄琼老师）优点：活动中，老师能紧紧围绕目标绽开。在其引导和启发下，该班孩子能充分绽开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言进展水平高，语言质量好。老师能很好地敬重和倾听孩子的反馈，能准时鼓舞孩子自身的想法。在孩子观看画面的过程中，也能做到准时突出重点，启发孩子思索。整个活动，老师节奏上把握比较好。环节设计如投票带好玩味性，体现出设计的奇妙与时代感。最终环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。改进：1.互动后的归纳、梳理和概括力量需要加强。面对孩子消失的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子推断的力量。2．最终解决困难的环节，可以联系幼小连接来说，突出大班的意识，用学校的要求跟孩子互动，提升大班小朋友的力量。3．在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避开英勇和莽撞观念上地冲突。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古