2022-2023学年吉林省吉林市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年吉林省吉林市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.人类特有的最高级的心理现象是()A.认识B.情感C.能力D.意识

2.课外校外教育活动的主要形式是()。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动

3.下列内容不属于国民教育制度的是()。A.图书馆B.办学体制C.教育内容D.教育领导体制

4.决定教育性质的主要因素是（）。A.A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统

5.人在同时进行几种活动时，把注意指向不同对象体现了()

A．注意的范围

B．注意的稳定性

C．注意的分配

D．注意的转移

6.

第

20

题

许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰？（）

7.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。

A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性8.联系班级任课教师的纽带主要是（）。A.A.学生干部B.班主任C.教导主任D.校长9.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习10.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）。A.A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力11.学生效仿教师提供的示范操作动作，在头脑中形成有关操作活动的动觉映像，这是操作技能形成的哪个阶段（）A.A.操作整合B.操作模仿C.操作熟练D.操作定向

12.提出教学过程最优化思想的教育家是（）。

A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫

13.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）

A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.改进教学过程

14.

15.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?（）A.A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.验证假设16.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的()。A.独立性B.继承性C.社会性D.永恒性17.中国开始采用班级授课制是在（）。A.元末B.明末C.清末D.民国初期

18.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是()。

A.吉尔福特B.斯皮尔曼C.加德纳D.斯坦伯格19.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

20.教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是（）

A.实验法B.演示法C.参观法D.实习作业法二、填空题(20题)21.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

22.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

23.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

24.义务教育具有普遍性和_______的特点。

25.课的类型主要有两大类：单一课和______。

26.培养全面发展人的方法是________。27.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

28._______是以学科为中心设计的课程。

29.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。30.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。32.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

33.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

34.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

35.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

36.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

37.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

38.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

39.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

40.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

三、简答题(5题)41.简述影响社会态度形成的因素。

42.教育目的的社会本位论的基本观点是什么?

43.心理健康的现实标准是什么?

44.简述耶克斯—多德森定律。

45.简述气质与高级神经活动类型的关系。

四、论述题(5题)46.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?

47.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

48.如何培养学生的动作技能?

49.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。

50.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

五、辨析题(5题)51.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。52.教材就是指教科书。53.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。54.复习知识要“趁热打铁”。55.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。六、(0题)56.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。

参考答案

1.D意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。

2.B

3.C

4.B

5.CC

[解析]“注意分配”的概念就是题目的原意。

6.C

7.B影响知觉的选择性的客观因素有：(1)刺激的强度；(2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；(3)对象的活动性(4)制激物的新颖性、奇特性。

8.B

9.C

10.A

11.B

12.B

13.A

14.A

15.B可以举一反三，要抓住每个阶段的关键意思。

16.C教育的生物起源说把教育的起源归为动物的本能行为，否认了教育的社会性质，掩盖了剥削阶级教育的阶级实质，是不科学的观点。

17.C清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。

18.B英国心理学家斯皮尔曼通过对大量智力测验的结果进行系统分析，在心理学界首先提出了智力结果的二因素论。他将智力分为普通因素和特殊因素。

19.B

20.B

21.生活化生活化

22.教学价值取向教学价值取向23.识记保持

24.强制性强制性

25.混合课混合课26.教育与生产劳动相结合27.壬寅学制

28.学科课程学科课程29.社会家庭30.比较与分类，抽象与概括31.稳定，统一32.随意运动克服内外困难

33.认识

34.学生集体学生集体

35.强化强化

36.评比操行评定评比，操行评定

37.感知思维认识感知,思维,认识

38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

39.制度文化

40.社会问题社会问题

41.(1)经验的情绪后果。

(2)需要的满足。

(3)知识水平。

(4)家庭背景。

(5)参照群体。

(6)文化因素。

42.教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会要求外，无其他目的，教育结果只能以社会效率加以衡量。

43.(1)自我意识正确。

(2)人际关系协调。

(3)性别角色分化。

(4)社会适应良好。

(5)情绪积极稳定。

(6)人格结构完整。44.①动机水平适中，最有利于激发学习动机；②作业难，最佳动机水平低；③作业容易，最佳动机水平高。

45.在巴甫洛看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱型相当于抑郁质；不可遏止型相当于胆汁质；活泼型相当于多血质；安静型相当于粘液质。46.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策。合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。

47.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

(2)结合教育实践论述。

48.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。49.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。

50.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。51.性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。

该题主要考查性格的基本概念及相关的关键知识点，所以要完整地掌握概念和相关知识点。52.错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。53.正确。所有的理论家都认为，心理咨询的根本目的是促使来访者行为的变化，通过这个变化使来访者形成建设性的行为方式，获得生活的满足感。54.正确。根据艾宾浩斯的遗忘规律，遗忘的特点是先快后慢。因此，为提高记忆效率，应及时复习，经常复习。及时复习就是要在新学过的材料尚未遗忘之前，趁热打铁，使之巩固，然后纳入个人的认知结构中去长久保存。55.正确。社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映社会需要和个体发展之间的辩证统一的关系。

56.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。

(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。

(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。

(4)教学