人教部编版九年级语文复习课件：中考文言文断句指导(共21张PPT)

课题：中考文言文断句指导

学科：初中语文年级：初三

章节：初三专题复习

激趣导入

古代有一个人，由于娶老婆心切，屡屡上当受骗。有一天，媒人写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘：脚

不

大

好

头

发

没

有

麻

子。他很高兴，急于想见到这位姑娘，便给了媒人很多钱和东西。等媒人把人带来时，他却傻了眼，极其生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：“我并没有骗你呀！”这个可怜的人只好哑巴吃黄连——有苦说不出。

中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了，用小圆圈断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方，用一个顿号断开，叫“读”。（dòu）

断句（句读）是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。

文言文断句考题，主要有选择题和主观题两种题型。主观题类型主要是用“/”直接划分朗读节奏。淮安市2016年中考语文首次出现文言文断句题。考点说明题组训练（一）1.一狼洞其中2.其岸势犬牙差互小试牛刀题组训练（二）1.忘路之远近2.恐前后受其敌小试牛刀题组训练（三）1.骈死于槽枥之间

2.又留蚊于素帐中

小试牛刀句子成分划

分

法

根据语法结构，处理停顿。在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。合作探讨题组训练（一）1.一鼓/作气，再而衰，三而竭。2.居庙堂之高，则/忧其民。3.孔子云：“何陋之有？”4.刻/唐贤今人诗赋于其上。5.甚矣汝之不惠。小试牛刀题组训练（二）1.一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。2.居/庙堂之高，则/忧其民。3.孔子云：“何陋/之有？”4.刻/唐贤今人诗赋/于其上。5.甚矣/汝之不惠。小试牛刀文

言

句

式

划

分

法

要留心文言句式特点，如倒装句（定语后置、状语后置、宾语前置、谓语前置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等。划分停顿时，须维护其古代语言特点和意义的完整性。合作探讨题组训练1.夫大国，难测也2.盖一岁之犯死者/二焉3.若夫霪雨/霏霏4.向吾不为斯役小试牛刀留

心

句

首

关

联

词

及

语

气

助

词

后要停顿“夫、盖、且、若夫、至若”等词语，自成音节，专作停顿，以发挥统领全句、全段以及引起话题的作用。合作探讨题组训练1.今天下三分

2.中间力拉崩倒之声小试牛刀留心“古二今一”词语之间要停顿有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古代汉语中则是两个单音节词，意义也有所不同，诵读时中间要稍作停顿。合作探讨特殊情况1.断句应体现句子结构的原貌。划分朗读停顿，决不能拘泥于固定的方法技巧，必须建立在对文言文语句以及上下文意义的思考、揣摩上。2.要认真审题，明确题意要求。可以先划出该有的停顿，再联系上下文，确定主要的意义单元，灵活变通地确定停顿数量。

用“/”给下面句子划分朗读停顿。（划1处）1.其一犬坐于前2.然侍卫之臣不懈于内合作探讨1.句子成分划分法。2.文言句式划分法。3.留心句首关联词及语气助词后要停顿。4.留心“古二今一”词语之间要停顿。5.在充分理解句意的基础上，结合题目要求，灵活地断句。总结归纳

用“/”给下面句子划分朗读停顿。（划1-2处）1.予独爱莲之出淤泥而不染2.王之弊甚矣3.故时有物外之趣4.吏二缚一人诣王5.人不知而不愠6.今齐地方千里。7.而乡邻之生日蹙8.吾疑造物者之有无久矣9.其父兄之食粗而衣恶者犹多矣10.瞻余马首可也

巩固提升用“/”给下面句子划分朗读停顿。（划1-2处）1.予/独爱/莲之出淤泥而不染2.王之弊/甚矣3.故/时有/物外之趣4.吏二/缚一人诣王5.人不知/而不愠6.今/齐地/方千里。7.而/乡邻之生/日蹙8.吾疑造物者之有无/久矣9.其父兄之食粗而衣恶者/犹多矣10.瞻余马首/可也

断句练习彰显实力晋文公攻原晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大（dà）夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。[注释]①原：原国②卫：卫国拓展延伸请用3条“/”，给文中画线的句子断句。不去是亡吾信也得原失信吾不为也课堂总结1.本节课只总结了文言文断句的一