菲翔学校七年级下册第一单元综合复习测试2试题

墨达哥州易旺市菲翔学校灌云县四队七年级语文下册第一单元复习测试〔2〕备课教课教时教课2．2932时间是课题方案课时1理清字词教课2识记有关的文学知识目的3背默有关篇目4要点语段练习1理清字词要点难2识记有关的文学知识点3背默有关篇目4要点语段练习教课过程第二课时牢固练习一默写(给□处填上标点)1、__________________，黑水托着孤舟。我的教师2、__________________，初高林。题破山寺后院3、__________________，房花木深。题破山寺后院4、山光悦鸟性，___________________。题破山寺后院5、万籁此俱寂，___________________。题破山寺后院6、__________________，乾坤昼夜浮。登楼7、__________________，凭轩涕泗流。登楼8、普少习吏事，___________，__________，太祖常劝以念书。________________，________，___________，_________。及第二天临政，____________。_____，____________________，那么论语二十篇也。9、普性深邃有岸谷，_____________，_____________________。宋初，___________________，普坚毅坚决，未有其比。_______________________，____________。普明天复奏其人，亦不用。明天，__________________，____________，________________，____________，_________。改日_________________，________________。太祖乃悟，卒用其人。10在她没来从前，我，但她一出现，就，，，，她立刻成为我，成为，成为，使我。11在这四年里，我，，我咬紧了牙，。就是在我的时候我老是我对自己说。12我们不肯，；我们也不肯，。，，持续行进。二阅读理解文言文专项阅读训练――赵普：〔一〕解说带点字：1、寡〔〕学术，及〔〕为〔〕相2、暮年手不释〔〕卷〔〕3、虽〔〕多忌克4、而能以〔〕天下事为〔〕己任5、尝〔〕奏荐某人为〔〕某官6、普明天复〔〕奏其人7、家人发〔〕箧视之8、太祖乃〔〕悟，卒〔〕用其人9、普少习〔〕吏事每归私第〔〕读之竟日〔〕〔二〕解说以下词语：临政：2.性深邃：岸谷：4.忌克：循默：〔三〕说出以下句中带点词的古今义：处决如流古义：今义：在相位者多龌龊循默古义：今义：普明天复奏其人古义：今义：普颜色不变古义：今义：〔四〕一词多义及为相〔〕以天下事为己任〔〕读之竟日〔〕为以之家人发箧视之〔〕以天下事为己任〔〕跪而拾之以归〔〕跪而拾之以归〔〕〔五〕翻译以下句子〔5－8句先把原句增补完满，而后在句后括号中写出句式特色〕1、及第二天临政，处决如流2、普坚毅坚决，未有其比3、太祖不用4、改日补缀旧纸，复奏如初5、太祖常劝〔〕以念书［］6、读之竟日［］7、普明天复奏〔〕其人［］8、碎裂奏牍掷〔〕地［］9.虽多忌克，而能以天下事为己任10.普颜色不变，跪而拾之以归普少习吏事12.太祖乃悟，卒用其人〔六〕研读第一段考虑：1、用原文回复：〔1〕宋太祖劝赵普要多念书的原由是：；〔2〕念书给赵普带来的利处是：；由此可见“念书〞与“临政〞有何关系？2、哪些语句能够看出赵普念书特别勤劳？摘录此句并翻译。你能说出有关勤苦念书的成语吗？3、文中有个词语已成为成语，你能找出来并解说吗？“阖〞字有何作用？〔七〕、研读第二段考虑：1、请用简要的语言归纳粗心。2、本段刻画赵普奏荐人材有哪些细节描绘？这些描绘能够看出赵普什么样的性格？赵普奏荐人材结果如何？为何太祖“卒用其人〞？〔八〕整体掌握：课文写了、两件事，环绕一其中心来构想。经过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？假定把赵普放到现在社会中，你以为他能适应社会的展开吗？为何？人们在议论英豪的功过得失机，我们经常发现这些英豪的身旁总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？读了课文，你以为为官者应具备如何的才能？“〞的传说，对此，联合课文与史实，你以为