新人教版pep英语三年级上册第一单元教案

新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计Unit1Hello【单元学习内容】学习本单元有关学校生活顶用到的一些英语知识及整体感知26个字母。此中有8个三会单词：ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book两.个对话中的骨干句型：Hi!I’mWhat’syourname?Myname’s【单元学习目标】一、能力目标：1、能简单打招呼及描绘自己的名字，如：“Hi!I’mfromMyname’s”等。2、能发问别人的名字，如：“What’syourname?”等。3、能听懂Let’sdo中的一些指令，如：Openyourpencilbox.4、会唱歌曲<ABCsong>and<Hello>。二、知识目标：1、掌握A、B部分Let’slearn，Let’sdo,Let’schant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。2、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句子。3、理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下达成听听做做和会吟唱等目标要求。4、能达成Let’scheck中的练习，认识Storytime等部分的内容。三、感情、态度与价值观：1、感情态度：能做到会面与人主动打招呼，做有礼貌的勤学生。2、学习策略：着重合作学习，鼓舞学生创新。3、文化目标：认识西方与中国名字的差别。【单元学习要点、难点】1、本单元要点有关生活中打招呼的一些英语知识。要点学习句型是：Hello./Hi.Goodbye./Bye./I'm...。What’syourname?Mynameis.A、B部分的Let’stalk浸透了这几个新的句型，应作为本单元的教课难点。2、本单元中学生首次接触字母，关于学生来说是一个要点，但也是一个难点。【单元内容学情剖析】1、在进行词汇教课时特别是经过实质生活来学习，让学生感知ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.而应该让学生在听录音学习过一两遍之后，并学会使用它们的单复数形式。2、在接触Let’stalk部分的对话前，应该让孩子先对句型有初步的理解。教师能够经过开学的情形让同学们之间进行打招呼，自然地引入新句型的学习，表现新知。这样既风趣，又有益于孩子更好地掌握新句型。在教课Let’stalk部新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计分时，应该先进行整体表现。让孩子像观看故事相同兴趣盎然地感觉语言。在跟读、分角色练习等演练后，必定让孩子模拟情形表演一下对话的内容。3、教师可利用书中供给的情形让学生编对话、表演，也能够为学生供给一些其余的情形练习、表演，或许让有能力的同学自己设置情形、编对话、进行演练和表演，既为学生供给了更多的练习时机，又查验了学生实质运用语言的能力。在学生踊跃参加表演对话时，不要修业生都一定依据课文内容表演，可依据实质状况或针对基础较好的同学，鼓舞他们用学过的相应词汇进行替代。在扩展演练部分能够让孩子依据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真实让语言的学习和学生的生活实质联系起来。4、关于字母部分，先让学生学会字母歌曲，整体感知26个字母。【课时安排】第一课时：ALet’talks第二课时：ALet’Learns第三课时：ALet’ssing第四课时：BLet’stalk第五课时：BLet’learns

Let’splayLet’schantLet’findsoutLet’playsLet’sdo第六课时：BStarttoreadUnit1Hello第一课时ALet’stalkLet’slayp【学习内容】部分Let’stalk，Let’splay。【教材剖析】本课时要学习A部分Let’stalk，Let’splay两部分内容。Let’stalk部分内容主要环绕骨干句型Hello!I'm...睁开，配有四幅情形图协助教课；Let’splay部分主假如用来稳固练习主句型：Hello!I'm...。【学情剖析】三年级的学生首次接触英语，主假如经过在讲堂教课中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培育学生的踊跃性。激发他们学习英语的热忱。【学习目标】一、知识技术目标1．能娴熟朗诵并模拟本节课对话。2．能表演本节课对话。3．能用“I’m.”来介绍自己。（创编对话，“任务型”教课）。4．认识知识点：Hello!I’m的用法。新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计5．知识链：Hi!→Hi!I’mSarah.二、感情态度目标鼓舞学习英语，使用英语，做个有礼貌的小学生。【学习要点、难点】教课要点：让学生娴熟掌握句型“Hellp!I’mfrom”的用法。教课难点：自我介绍用语I’m的发音不简单到位，学习起来较难。I’m的发音，应为[aim]不可以读成[em]或[ai]；from的发音关于学生来说也较困难，教师要合时纠正，切不行伤害孩子的学习踊跃性。【学习准备】做游戏要用的小鼓，花，教材中有关人物的面具或头饰、相当套的录音带等。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演/玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’ssing:<Hello>师生齐唱第一册第10页的歌曲<Hello>（二）复习旧知中知识热身先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜欢的卡通节目中认识、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，认识语言所用的环境，兴趣与语境同时创建，学习与兴趣同时存在。（三）评论分组中注意力热身把全班分为两组，分别为HelloGroup,HiGroup.【设计企图】经过分组竞赛培育学生的竞争意识和合作意识，的过程中，奇妙运用本节课最适用的两个招呼用语Hello和Hi。

在给小组命名二、表现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题沟通，导入新课英语老师正常上课用语。Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!I’mMiss/MrS1:（二）情形创建，理解语意1．教师创建刚开学同学们相互打招呼的情形：T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Let’ssayhellotoothers,OK?新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计Ss:Hello/HiI’myournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.S1:Hello!I’m（三）社交练习，版式表现1．课件表现喜羊羊进入讲堂找朋友画面，利用师生问答，生生问答等基本演练形式进行简单有效的社交训练。T:Hello!I’mMiss/MrS1:Hi!I’mS2:Hello!I’m2．经过板书表现要点句型Hello!/Hi!’m（四）问题视听，整体感知1．WatchVCD整体感知对话，回答下列问题：Whoistheboy?2．WatchVCDagain理解对话粗心。【设计企图】在情境中表现语言，运用语言，依据学生的认知规律学习语言。依据学生的性格年纪特色。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模拟，歌谣加强1．Listenandimitate.听录音模拟对话。经过听录音纠正学生的发音，培育学生优异的语音语调，初步形成必定的语感语速。2．给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。3．分角色朗诵对话。师生读，男、女生读，Pariwork读。让学生在不一样形式的模拟中进一步理解对话，为在实质生活中运用语言打基础。4．Let’schantHello!Hello!I’mSarah.Hi!Hi!I’mJohnHello!Hello!Hi!Hi!先由老师教唱歌谣，而后分组说唱。（二）游戏稳固，表演生成1．敲鼓传花游戏。新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计第一，将全班学生疏为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m/Hi,I’（m这个游戏也可用放音乐来取代敲鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，指引学生划分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不可以读成[em]或[ai]，但要注意，教师不可以一味的纠正发音，而伤害孩子的学习兴趣或取消孩子练习的踊跃性。教师可依据学生状况，逐渐在此后的课时中感觉语音，感觉发音。2．小组表演对话。学生戴上本节课人物的头饰进行表演。【设计企图】在歌谣中稳固、演练语言，使学生快乐的习得语言。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1．交友活动学生取出准备好的自制的名片，名片上写有姓名、年纪、性别、籍贯等。学生们互赠学生名片，用“Hello!I’m”互相互换名片。2．练习任务中落实——随堂检测【当堂测试题】Choosetherightanswer.(选择填空。)（）（1）Hell!I’m_______.A.WuYifanB.Wuyifan（）（2）Hell!I’m_______.A.MissWhiteB.missWhite（）（3）Hell!I’m_______.（）（4）Hell!I’m_______.（）（5）Hi!I'm_______.A.JohnB.john答案：AABBA（二）总结赏析，感情升华Helloandhi,wearegoodfriends.（三）作业分层，自主拓展1．听录音跟读、模拟对话。2．创编新对话。3．用英语将自己介绍给家长听，请家长打分。【板书设计】新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计Unit1HelloALet’stalkLet’splayHello!/Hi!I’m【课后反省】Unit1Hello第二课时ALet’slearnLet’chants【学习内容】部分Let’slearn,Letchant’。s【教材剖析】本课时由Let’slearn和Let’schant两部分构成。Let’slearn中有4个新单词和一个句型,让学生在游戏活动中稳固新单词，激发学生学习英语的兴趣。【学情剖析】学生们刚学习单词，本课有几个比较难读的单词，如：eraser,crayon等。需要教师在本课的教课过程中，要点解说。【学习目标】一、知识技术目标1．能听、说、认、读单词：ruler，pencil,eraser,crayon。2．能娴熟运用句型：Ihavea/anMetoo!3．认识知识点：aruleraneraser.4．语篇提高：Look!Ihavea_______Ihave25．知识链：pencil→apencil→Ihaveapencil.二、感情态度目标培育学生养成珍爱文具的好习惯。【学习要点、难点】教课要点1．掌握三会单词ruler，pencil,eraser,crayon,并能用“Ihavea/an”来介绍文具。2．能娴熟运用句型：“Ihavea/anMetoo!”进行问答练习，并能在实质生活中灵巧运用。教课难点eraser,crayon的发音是本课的难点。【学习准备】CAI课件、录音机、磁带、本课4个单词所对应的图片及词卡等。新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身上课一开始，讲堂上就响起了美好的音乐，师生随着音乐一同唱Hello这首歌曲。同时老师能够依据状况，用自己班里学生的名字对歌曲进行改编。经过唱歌、改编歌曲，激发学生学习踊跃性，活跃讲堂氛围。（二）复习旧知中知识热身Freetalk：师生自由对话，创建宽松的学习氛围。运用上堂英语课所学习的平时用语，师生之间睁开情形对话沟通。T：Hello!IamS1：Hi!I’mPeter.经过师生之间的自由对话，对所学语言的情形运用，拉近师生之间的距离，创建宽松、民主、和睦的教课氛围。（三）评论分组中注意力热身把全班分为两个大组，eraser组和crayon组，在整个上课过程中，依据学生听课状况随时给每个组粘贴相应图片。T：Whatcanyousee?Yes.Weseetwoschoolthings.Ifyoudoagoodjob,youwillgetthem【设计企图】经过分组评论的方法，引入竞争体制，评论的过程复习本课的两个难点单词，在做一做中让学生感知boy和girl两个单词，为后边的单词教课打下基础。二、表现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题沟通，导入新课Look!Ihaveapencilbox.Doyouwanttoknow:What’sinit?Ss:Nowlet’sbeginaguessinggame.（二）情形创建，理解词意1．经过guess游戏，指引学生学习单词pencil先跟读，正音，再请学生认读单词卡片，贴到黑板上。Pencil,pencil,Ihaveapencil.2．经过touch游戏，指引学生学习单词penPen,pen,Ihaveapen.Ihave2pens.3．同上方法教课单词：新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计Eraser,crayon.Erase,eraser,Ihaveaneraser.Crayon,crayon,Ihaveacrayon.Ihave2erasersand3crayons.（三）句中练习，领读词卡Look!Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Ss:Yes,Ihaveapencil,too.Look!Ihaveapencil.Ss:Metoo!教师出示两支铅笔：Look!Ihave2pencils.学生也取出两支铅笔说：Ihave2pencils,too!Look!Ihaveaneraser.Doyouhaveaneraser?Ss:Yes,Ihaveaneraser,too.用相同的方法学习rulers,erasers,crayons.T:Look!Ihave3rulers.学生也取出三把尺子说：Metoo!（四）版式表现，视听正音经过板书表现要点单词和句型听一听，练一练先认真听录音，再让学生跟录音模拟单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模拟，听做加强1．跟读录音，男女生疏角色问答练习，加强模拟。2．Let’schantIhavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）游戏稳固，任务落实Guessinggame猜物件游戏将五种文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选相同文具攥在手里放在背后，让其余同学才是什麽文具，（对说Yes;错说No）猜对可为本组博得一分。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，语篇提高新人教版

pep英语三年级上册第一单元教课设计1．自我介绍自己的文具Hello!I’m________.

:Ihavea

________.I

havean________.I

have2/________.I

have2/________.A.ruler

B.pencil

C.eraser

D.crayon

E.rulers

F.pencils

G.erasers

H.crayons2．练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】（）（1）Ihavea_________.A.rulerB.rulers（）（2）Ihavean_________.（）（3）Ihave2_________.A.crayonB.crayons（）（4）Ihave3_________.A.pencilB.pencils答案：AABB（二）总结赏析，感情升华Pencils,rulers,erasers,crayons,theyareourfriends.（三）作业分层，自主发展1．听闻、认读Let’slearn中的单词。2．能够背诵吟曲稿课歌谣。3．用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具。【板书设计】Unit1HelloPartALet’slearnLet’schantIhaveapencil.rulercryonaneraserIhave2pencils/rulers/crayons/erasers.Metoo!Unit1Hello第三课时ALet’singLet’sfindout新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计【学习内容】A部分Let’singLet’sfindout。【教材剖析】本课时由Let’ssing和Let’sfindout两部分构成。Let’ssing中整体感知26个字母；Let’sfindout中让学生在图中找出字母。【学情剖析】学生在二年级的语文课中学习查词典时就已经掌握26个字母的歌曲，因此本节课对学生来说是比较简单的。【学习目标】一、知识技术目标1．能会唱26个字母的歌曲。2．能娴熟在图中找到有关字母。二、感情态度目标鼓舞学生有信心学好英语字母。【学习要点、难点】教课要点1．能够娴熟吟唱字母歌曲。2．初步感知字母外形。教课难点字母Aa和Ii的发音要到位，双元音要发得饱满。【学习准备】教师准备录音机、图片、苹果，字母转盘，多媒体课件等。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身率领学生一同吟唱课本第5页的Let’schant:Ihavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）复习旧知中知识热身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLet’sintroduceyourself.Ss:Hello!I’m新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计（三）评论分组中注意力热身T：Whatcanyousee?Yes.Weseetheletters..Ifyoudoagoodjob,youwillgetletters,youaregroupAandgroupB【设计企图】让学生在评论过程中感知字母，熟习字母，对后边的学习字母有预热作用。二、表现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题沟通，导入新课Boysandgirls.Todaywewillbegintolearntheletters.Doyoulikethem?Ss:Yes.（二）情形创建，理解词意1．认读字母Aa课件中出现一副梯子的图片，而后出现字母Aa。教师领读字母。两手举过头顶，用肢体动作表现字母Aa。2．认读字母Bb用字母卡片和肢体动作表现字母Bb。3．认读字母Cc用中央电视台少儿频道的标记“CCTV少儿”，表现字母Cc。（三）句中练习，领读词卡1．在句子中练习Nowyousee,IcansaymyABCs.Boysandgirls,nowyousee,IcansaymyABC.CanyousayyourABCs?Ss:Yes,wecansaymyABCs.S1:IcansaymyABCS2:2．学生对字母有了初步认识后，将剩下的23个字母表现给学生。Wewilllearn26lettersinthefuture.Nowyousee:Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.（四）版式表现，视听正音1．经过板书表现字母。2．听一听，唱一唱先认真听录音，再让学生跟录音模拟字母歌曲，看谁唱得最好，为下环节的练习做准备。【设计企图】先给学生表现前三个字母，再让学生整体感知26个字母，切合学生的学校规律。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计（一）跟读模拟，听做加强1．跟读录音，加强模拟。2．Let’ssing.（二）游戏稳固，任务落实1．Chaingame:从Aa说到Zz，每个学生说一个字母，说出字母速度慢的同学，到讲台前来唱字母歌。2．Listenandnumber.Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.如：老师说No.1Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,学生就在课本中Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg的前面标上数字1。【设计企图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母，熟习字母。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，语篇提高1．达成本课Let’sfindout的活动：找出图中的字母。2．练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】圈出下列图中的字母：（二）总结赏析，感情升ABC,followme!It’saseasyas123!（三）作业分层，自主发展1．依据磁带演唱字母歌曲。2．找出生活中有哪些字母。【板书设计】Unit1HelloALet’ssingLet’sfindoutAa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Unit1Hello第四课时BLet’stalkLet’saypl【学习内容】B部分BLet’stalkLet’splay【教材剖析】新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计本部分学生有了必定基础，主要能够经过情形会话学会用What’syourname?咨询对方的姓名会，用Myname’s来告诉对方自己的姓名。【学习目标】：一、能力目标能够经过情形会话学会用What’syourname?咨询对方的姓名会，用Myname’s来告诉对方自己的姓名。二、知识目标1、能够听、说、认读What’syourname?Myname’sChenJie.2、能够掌握表示致谢的几种表达法。掌握What’syourname？Myname’s复习I’m的表达方式。3、在课外能够运用所学的语言进行社交，并实时地去听录音稳固所学。认识知识点：What’syourname?咨询对方的姓名会，用Myname’s来告诉对方自己的姓名。三、感情目标经过一些风趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，而且经过奇妙的评论来培育、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生见了面要打招呼，走开要说再会等，进而培育学生有礼貌的好习惯。【学习重、难点】教课要点：What’syourname?Myname’sJohn.教课难点：name的发音。【学情剖析】：学生初步接触了一些最基本的英语，如用Hello!Hi!Goodbye!等打招呼,用I’m来...做自我介绍等,孩子们对英语充满了好奇。前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，并能依据指令做出相应的动作了。学生们有一种持续学习的热忱和盼望。【学习准备】：教师准备：多媒体课件、录音机、磁带，若干只铅笔。教课光盘、人物头饰、写有学生名字的卡片。学生准备：带有各样文具的书包。【学习过程】：一、Warmingup/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟)说唱玩赛，激情引趣（一）评论分组中注意力热身Todaywewillhave4groups：TeamA，TeamB，TeamCandTeamD.Ifyoudoagoodjob,youcangetastarforyourgroup.（二）歌曲、歌谣中情绪热身新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计warm-up：Sing“Happyteacher’sday”.Let’sdo.（三）.复习旧知中知识热身学生将姓名卡戴在胸前，分别作自我介绍。【设计企图】：激发学生学习英语的兴趣，创建浓重的学习英语的氛围。进一步稳固已学的句型，表现了任务的持续性。戴上名卡进行练说，加强学生的学习兴趣，多认识一些英文的名字及有关知识。二、Presentation/Practice（新课表现/演练）(此环节用时10分钟)（一）话题沟通，导入新课当学生戴胸卡介绍几个后,下边的学生再持续介绍的时候老师能够在学生介绍I’m后一边拍拍正在介绍的学生说:Oh,yournameis,让学生知道老师说的就是他,而且在黑板上板书：yourname。后边的学生再做自我介绍时教师还要持续说：Oh，yournameis在频频的听老师说的过程中学生可能已经猜出了yourname的意思了。（二）情形创建，理解语意1.学生跟读、模拟yourname注意学生对yourname的发音。【设计企图】：从热身活动中的自我介绍下手导入yourname自然而然，使教课环节特别流利，而且由浅入深一步步地表现yourname的音和形，使教学环节很有层次性。2、教师指自己的名卡说：Hello！I’mMissWhite/Mr然,后嘴里一边说:MynameisMissWhite/Mr,一边指着自己让学生理解教师说的是自己,由于前面教师已经做过自我介绍,也有yourname的铺垫,因此学生就会猜出Myname的大概意思了。教师再重复两遍自己的名字Myname而后分别提示几个学生也用Myname说出自己的名字,教师一边读着一边在黑板上写。3、学生跟读并模拟。告诉学生注意Myname的发音。【设计企图】：由易到难，顺序渐进，给学生表现一个完好的对话。（三）社交练习，板式表现1.教师多叫几个学生用Mynameis说出自己的名字，教师一边听学生说一边在黑板上写下来Mynameis，用成心犯错法，最后一次成心把is遗漏，而后在name的后边加’s写成name’s而且快乐得多读几遍改好的句子，让学生也跟读模拟。教师用Myname’s说出自己的名字,提示学生也用Myname’s说出自己的名字。【设计企图】：经过从已知到未知的这样一个认知过程，从学生和老师互动参加活动开始，奇妙设计表现环节，使学生在一个个不测和诧异中慢慢习得语言，而且经过这类奇妙设计会使学生对难点的学习变得轻松和风趣起来，同时也会给学生留下深刻地印象，起到事半功倍的成效。新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计2、接着教师对一名学生发问：Myname’sWhat’syourname?（用清楚迟缓的语调说两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答：Myname’s。用近似的方法在教室里让学生与学生进行问答练习，注意指引学生用Myname’s和What’syourname?来进行练习。感觉到学生练得比较娴熟了，教师能够一边让学生模拟跟读What’syourname?一边在黑板上写出来，成心把What’syourname?写成Whatisyourname?这时反响比较快的学生会告诉教师写错了。你一边改一边给学生讲一讲nameis——name’s,whatis——what’s【设计企图】：用成心犯错法能调换学生去踊跃思虑，主动去发现和研究问题，更能加深学生的印象，培育学生的各样能力。（四）问题视听，整体感知学生带着问题看对话部分的VCD，整体感知对话。听录音或播放VCD来展现B部分let’talks的内容，学生跟读模拟。可频频的多放几遍让学生频频跟读（教师发问：Whoisshe?）三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模拟，歌谣加强Listenandimitate.让学生跟读课文并纠正学生的发音，注意让学生模拟录音中的语音语调。（对模拟优异地同学进行奖赏。）2．小组PK分角色朗诵。（二）游戏稳固，表演生成1．利用歌谣，稳固所学新语言。自编chant，小组PKchant，进行稳固练习。MymymymynameYouryouryouryournameWhat’swhat’swhat’swhat’syournameName’sname’sname’smyname’s（教师师范唱歌谣，让学生跟唱。）创编新歌谣竞赛。（让学生用CanIuseyour---?句型创编新歌谣，实时评论。）两人一组表演对话。4.请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、咨询对方姓名及回答）的句型对话，而后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话两方人姓名，此时教师可依据学生状况扩展到Areyou..?的句型。四、拓展（Extension）(此环节用时10分钟)新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计（一）活动运用，任务落实1．任务活动中运用——“我是小小歌唱家”请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做贵宾。每位迎宾用Hello!What’syourname?发问,贵宾使用Myname’s答出自己的名字方可入内。教室其余同学鼓掌并用Welcome向他表示欢迎。【设计企图】：稳固所学的句型，在实质的演练中运用所学的语言，并能达到娴熟的层次。经过风趣的游戏，表现语言的社交性，表此刻学顶用，在用中学的教课理念。练习任务中落实------随堂检测【当堂测试题】Listenandchoose（.听录音，选择你听到的句子。）（）1.A.Hello!I’mChenJie.B.Seeyou!（）2.A.Goodbye!MissWhite!B.Bye,MissWhite!（）3.A.What’syourname?B.I’mMike.（）4.A.MynameisBaiLing.B.Myname’sSarah.（）5.A.Goodbye!B.Bye-bye!【设计企图】:经过这样的自测练习,能够认识学生对本节课的掌握状况。（二）总结赏析，感情升华做一个有礼貌的好孩子。（三）作业分层，自主发展Homework:1、听录音，而后仿读课本第4-7页的内容。2、表演对话3、第所学的内容与同学和老师进行沟通。【板书设计】Unit1Hello!BLet’stalklet’splayYournameMyname'sWhat'syourname?Myname'snamebye【课后反省】Openyourpencil-box.新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计第五课时BLet’slearnLet’sdo【学习内容】B部分Let’slearnLet’sdo【教材剖析】pencil-box,book,bag,pen,是本课时主要学习的5个有关学校及学惯用品的词汇。教课同时让学生听懂一些简单的指示语Openyourpencil-box.Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。经过理解Open\Close两个词的含义，扩展练习Openyourbooks.Closeyourpencil-box等.。并依据指令做出相应的动作，以便此后在教课中学生能理解、履行【学习目标】：一、能力目标1、能够经过情形会话和游戏学会bag,book,pencil-box,book2、能够听懂指示语并做出相应动作二、知识目标1、能够听闻、认读pencil-box,book,,bag,pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。2、能依据指令做出相应的动作。3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上沟通，鼓舞学有余力的学生经过各样门路学习英语。4.认识知识点：pencil-box,book,bag,pen,是本课时主要学习的

5个有关学校及学惯用品的词汇。三、感情目标经过一些风趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，而且经过奇妙的评论来培育、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生要珍爱自己的学惯用品。【学习重、难点】学习要点：pencil-box,book,bag,pen,是本课时主要学习的5个有关学校及学惯用品的词汇。教课同时让学生听懂一些简单的指示语Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。经过理解Open\Close两个词的含义，扩展练习Openyourbooks.Closeyourpencil-box等.。并按照指令做出相应的动作，以便此后在教课中学生能理解、履行。学习难点：新单词的听、说、读以及Let’sdo中的Open!Close!Carry!等几个指令语的学习.新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计【学情剖析】：前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，这些单词都与学生们的平时用品有关,他们自然特别感兴趣,此刻又去学习一些平时用品的英语名称，他们有一种很强的学习欲念，很喜悦。前面已经做过Let’sdo这类游戏了，因此他们对Let’sdo这类游戏中的指令性词理解能力加强了，对歌谣的节奏也很熟习了。【学习准备】：1.教师自备与本课教课有关的文具（实物）和卡片以及录音机或VCD等。【学习过程】：一、Warmingup/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟)说唱玩赛，激情引趣（一）评论分组中注意力热身Todaywewillhave4groups：TeamA，TeamB，TeamCandTeamD.Ifyoudoagoodjob,youcangetastarforyourgroup.（二）歌曲、歌谣中情绪热身“接力活动”：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。如：A:Hello!B!Hi!A!Hi!C!I'mSarah.What'syourname?---D:Myname'sMike.E:Goodbye!---F:Bye-bye（二）复习旧知中知识热身经过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.【设计企图】：活跃氛围，集中注意力，创建氛围。二、Presentation/Practice（新课表现/演练）(此环节用时10分钟)（一）歌曲吟唱，导入新课学生吟唱A部分的let’sdoShowmeyourpencilShowmeyourrulerShowmeyoureraserShowmeyourcrayonShowmeyourpen【设计企图】：复习稳固已学单词，使学生在不一样层次的演练中运用所学单词，并能达到娴熟的程度。（二）情形创建，理解词意1、在前面学生吟唱的基础上，教师用“Ihavea呈”现文具。新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计经过实物教pencil-box,book,,bag,pen.在教“铅笔袋”pencil-box时，出示“铅笔盒”pencil-box，并说明它们的差别，即：用软皮或塑料制成的往常称为pencil-case，用铁等较坚硬资料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。新单词的教课也可经过旧单词引出来。如：从pencil到pencil-box。【设计企图】：在这个环节中使用“Ihavea”来表现和教课新单词，能够使学生方便沟通，又能为下一节课做铺垫。能够说一箭双雕。2：用“Showmeyour”的指令演练。【设计企图】：词不离句，表现语言的完好性。为B部分Let’schant作铺垫，切合少儿的年纪特色。（三）.句中练习，领读词卡新单词教课后，咨询学生都知道哪些文具词，和旧单词相联合，能够经过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Showmeyourbook.，学生须迅速指书并高声说：“book，”用此方法练习其余各词。【设计企图】：经过跟读模拟练习和大批的演练切合学生的认知规律，能够使知识学得更坚固更扎实。（三）版式表现，视听正音1．板书表现要点单词和句型。2．听一听，练一练。听录音模拟语音语调（注意纠正发音。）跟读模拟练习：经过学生小组或个人跟读模拟评出比较优异的小组或个人，赐予小五星的奖赏。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模拟，听做加强1．Listenandnumber听音标号。（）（）（）（）（二）游戏稳固，任务落实任务活动中运用------学致使用（1）Let'sdo：教师边做翻开书的动作边说Openthebook.而后边做合上书的动作边说Closethebook（.重复两次）再拿起铅笔袋，做翻开、合上的动作，并说：Openthepencil-box.Closethepencil-box.请学生说出open,close的意思。用相同的方法教Showmeyourpen.Carrythebag等.句子教师边做动作边吟唱Let'sdo中的句子学生跟读并做动作。学生经过录音机或VCD跟读模拟并做动作。（2）.就学校和学习有关的文具词做稳固练习。做Showmeyour.的活动。教师让学生将所有学过的文具所有摆在桌上。教师说："Showmeyourbook."，新人教版pep英语三年级上册第一单元教课设计学生须迅速举起书并高声说："Book"。教师还可以够让学生自己说单词，进行练习。【设计企图】：经过大批的活动和游戏，让学生在玩和演中习得悉识，而且还可以激发学生学习英语的兴趣。练习任务中落实------随堂检测【当堂测试题】依据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。录音内容：1、Openthebook.2、Showmeyourpencil.3、-Goodbye!–Bye!4、Hello！MynameisMike.答案【设计企图】：经过这个环节能够检测学生对本节课的知识掌握状况四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，语篇提高你还学过哪些有关文具的单词呢？【设计企图】：经过这样的活动可激发学生的学习踊跃性。（二）总结赏析，感情升华教育学生要珍爱自己的学惯用品。鼓舞学有余力的学生经过各样门路学习英语。（三）作业分层，自主发展Homework:1、听录音跟读单词和句子。2、表演。3、在课下用英语相互沟通。【设计企图】：学生可依据自己的知识能力层次，选择合适自己的作业，在自己的基础上获得锻炼和提高。【板书设计】Unit1HelloBlet’slearnlet’sdopencil-boxopenclosebookshowcarrybag【课后反省】pen第六课时新人教版pep英语三年级上