小学新生学习习惯问题与养成路径,教育硕士论文

小学新生学习习惯问题与养成路径,教育硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】小学新生学习习惯问题与养成途径【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】摘要习惯对于一个人的性格的养成，乃至在这里后整个人生道路上的发展都起着至关重要的作用，而习惯一旦养成，就会像人的天性一样根深蒂固，难以改变，学习习惯亦如此。小学是义务教育的初级阶段，也是养成良好学习习惯关键时期，因而在小学新生入学之初，就应十分注重其良好学习习惯的养成，只要这样才能在入学之初激发小学生的学习兴趣，提高其学习效率。良好的学习习惯是习得知识、锻炼能力、发展智力的前提条件，不仅对学生当下的学习状况有影响，对学生今后的发展也会产生一定的影响。本文旨在从小学一年级新生的心理特点、学习特点以及其已有的学习习惯出发，结合国内外现有的研究成果，根据笔者在实际教学中的现实状况，探究小学新生学习习惯中存在的问题。通过研究发现，小学入学新生在学习习惯养成方面存在着注意力不集中、缺乏认真倾听的习惯、缺乏边读边考虑的习惯、缺乏认真作业的习惯、缺乏学习的内在动力等问题。然后从家庭、学校、社会、本身等四个方面深切进入分析这些问题构成的原因，力求从问题和原因着手，促进小学一年级学生良好学习习惯的养成。在研究经过中，通过对问题和原因的深切进入分析，结合笔者的工作实践，探寻求索出在自主读书、擅长考虑、资料搜集、学会倾听、敢于提问、认真书写、动手操作、自评互评、与人合作、作业完成等方面培养小学一年级学生良好学习习惯的策略。小学一年级学生刚刚踏入学校，各项能力发展尚不成熟，在这些方面仍需要老师的引导，只要这样，才能构成良好学习习惯，促进学生的终身、全面发展。通过对策略的研究，希望对小学一年级学生良好学习习惯的培养有所启示，通过良好习惯的培养，促进学生的长远发展。本文关键词语：小学新生，学习习惯，培养策略AbstractHabitplaysanimportantroleintheformationofonescharacteristics,andeventhedevelopmentofapersonswholelife.Andonceoneshabithasbeenformed,itbecomesapartofpeoplescharacteristicsanditshardtochangejustlikeonesnature.Peopleslearninghabitalsohasthosecharacters.Primaryeducationisthebeginningofcompulsoryeducationanditisalsothekeyperiodindevelopingagoodlearninghabit.Therefore,atthebeginningofthefreshmenenteringtheprimaryschool,bothteachersandparentsshouldpayspecialattentiontotheirdevelopmentofagoodstudyhabit.Becauseonlyinthiswaycanwestimulatethosepupilsinterestinlearningandimprovetheirlearningefficiency.Goodlearninghabitsareprerequisitesforimprovingtheirabilityinlearningnewknowledge,dealingwithnewthingsaswellasdevelopingtheirintelligence.Theformationofagoodlearninghabithasanimportantimpactonnotonlythecurrentstatusofstudentslearningbutalsothefuturedevelopmentofthosestudents.Thispaperwaswroteonthebasisofthepsychologicalcharacteristicsofthosefirstgradestudents,theirlearningcharacteristicsandalsotheirexistingstudyhabits.Italsotakesthewriteralotoftimeinlearningthoseexistingstudyresultsinbothdomesticandabroad.Accordingtotherealityofactualteachingthattheauthorhastakenpartin,thewriterhasdiscoveredsomeproblemsinthosefirstgradepupilslearninghabits.Throughthestudythewriterfoundthatthoseprimaryfreshmenhasmanyproblemsintermsoflearninghabits,suchastheycantconcentrateonwhattheyaredoing,theyhavenotformedthehabitoflisteningcarefully,theydidnothavethehabitofthinkingwhilethearereading,andtheyalsodidntobservetheintrinsicmotivationinlearning,etc.Thenthewriteranalyzedthereasonswhythosestudentshaventformedagoodlearninghabitfromthefouraspectssuchastheirfamily,theschool,thesocietyaswellasthosestudentsthemselves.Soastopromotetheformationofgoodlearninghabitsinthem.Duringthestudy,throughin-depthanalysisoftheproblemsinthosestudentslearninghabitsandthecausesofthem,combinedwiththeauthorsworkpractice,thewriterhasdiscoveredsomestrategiesindevelopinggoodlearninghabitsinthosestudents.Thosestrategiesincludeindependentreading,goodthinking,datacollection,learningtolisten,theencouragementofaskingquestions,carefullywriting,selfoperatingself-assessmentandpeerassessment,cooperationwithothersaswellasthecultivationoffinishingtheirownjob.Firstgradestudentshadjustenteredtheschool,sothecapacitydevelopinggoodlearninghabitshasnotyetbeenmature,andintheseareas,theystillneedtobeguidedbyteachers.Onlyinthiswaycanthosestudentsformgoodlearninghabitsandimprovetheirinterestinthosepupilswhole-lifestudying.Throughthestudyofthosestrategies,thewriteraimedatgivingsomeinspirationintheformationofgoodlearninghabitsandthroughthecultivationofgoodhabits,canwepromotethelong-termdevelopmentofthesestudents.KeyWords:Firstgradestudents;Learninghabit;Developstrategies目录摘要iAbstractii目录IV第一章引言61.1研究缘起61.1.1信息化时代背景下课程改革的需要61.1.2学习习惯养成关键期的需要61.1.3已有研究的缺乏之处61.2研究现在状况61.2.1国内研究现在状况61.2.2国外研究现在状况71.2.3研究意义81.3研究对象和研究方式方法81.3.1研究对象81.3.2研究方式方法9第二章研究的理论基础112.1概念界定112.1.1习惯112.1.2学习习惯112.1.3小学生学习习惯112.2理论基础122.2.1操作性条件反射理论122.2.2关键期理论12第三章小学新生学习习惯存在的问题及原因133.1存在问题133.1.1注意力不集中133.1.2缺乏认真倾听的习惯133.1.3缺乏边读边考虑的习惯133.1.4缺乏认真作业的习惯143.1.5缺乏学习的内在动力143.2分析原因143.2.1家庭原因143.2.2学校原因143.2.3社会原因153.2.4学生本身原因15第四章小学新生良好学习习惯的养成策略164.1自主读书164.2擅长考虑164.2.1找准切入点，激发学生的学习兴趣174.2.2设置游戏情境，让学生在游戏中学习174.3资料搜集174.3.1引导学生了解搜集信息的用处174.3.2培养学生处理与运用信息的能力184.4学会倾听184.4.1倾听的重要性184.4.2集中注意力的重要性194.5敢于提问204.5.1尊重学生，让他们敢于提问204.5.2训练学生，让他们勤于提问204.5.3鼓励学生，让他们乐于提问214.6认真书写224.6.1积极发挥老师