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文档简介

落花生教学设计教学目标L认识“榴”等・6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。教学重点分角色朗读课文，把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。教学难点理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学目标.认识“榴”等6个生字，掌握“便”这个多音字；会写“亩、播”等8个生字。.朗读课文，把握课文内容。教具准备课件。教学设计一、激趣导入.谜语导入：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语.教师板书课题，学生齐读课题。（板书：落花生）.作者简介：许地山，（1894年2月3日—1941年8月4日），名赞菊，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜间》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？（出示课件2）.过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知（出示课件3）.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。.同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。.借助多媒体检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。（出示课件4）.默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。）教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。生讨论，并回答，师总结：第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。第二部分(2)写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分(3-15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。三、学习课文的第一、二部分.默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方?.汇报交流。(1)说一说你都读懂了什么？(2)质疑、解疑。①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？②“居然”一词怎么理解？你能找一

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