12.雪地里的小画家(教案)

雪里小家精读文【教学目标】1.认识“群、竹”等10个字读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”个字和横折弯钩1个笔。2.正确流利地朗读课文，背课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3.结合图知道小动物脚印的同形状解青蛙冬眠的特点。【教学重点】正确朗读课文小画家地画的快乐之情。

必备品

格【教学难点】知道小动物脚印的不同形状；了解青蛙冬眠的特点。【教学课时2课时第课

关键能力【课时目标】1.认“群、竹”等11个生，会写“竹、牙”等5生字。重点)2.能确、流利、有感情地朗读课文重点)3.了课文的内容(重点)【教具准备】课件（顺动态示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内

容

荣基课页码一导新教口：1.教师引导：下雪了，小鸡、小、小狗、小马都跑出来画画了。2.导入：这到底是怎么回事呢？让我们一起到课文中看一看吧！（板书课题12雪里的小画）指名读课题，齐读课题。3.出示本课时教学目标及重难点【计图谈导，起生欢话，学兴盎地走课文教中】二初感听范。范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。学生读要求：同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。检查读况（）读生字练读词，读生字，组词，识记生字。①出示带生字的新词，让学生认读。群众一竹竹篮牙刷用力用功几人几个步迈为么为参加参加入加减口黑洞睡着急（重点指导生字前鼻音“群音用舌音“参“竹着”②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

．．．．③多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（）一加。如”加两点是“为口”是“加三点水是“洞（）示记字法。如”用形象直观法，可以提供大象牙齿的图片，建立文字与图片的联系，突出“牙”字的一撇字由两个形似字组成，要引导学生分辨两个字之间的异同。（）片对照。如，呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片，让学生体会到“群”这个字是表示数量多的意思。师还可以用熟字组成新词的方法引导学生巩固识字“几天加竹子群睡着跑为了【设意：主作基上习字词鼓多元字体学为体教为导理】

（）习多音字：为（wéiwèi

）练①读读下面的句子，看看你有什么发现？青蛙为么没有参加？这里的加点字“为”读四声wèi

思“由于、因为有个读音是“éi”意思是“做，充词分别如下：为

wéi（以为为）wèi

（因为了②读一读：你不要因为wèi)一次没有考好认(wéi)己笨。（）苹果游。每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。（）解词语练把词和意思连起。参加一群画家

擅长绘画的人。本课不是指人，而是指小动物。数量比较多。加入某种组织或某种活动。（）名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。四学“写”竹牙马用几学生（）读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。（）习新笔画“横折弯钩”先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩。钩

要小，弯要有弧度。还有哪些字带有“横折弯钩”？（九）指导写（）察生字书写特点，交流。（）师范写学练写。“竹”，左右两边要对称，横要短。左右两个部分距离不能太远，也要交叉。“牙”竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快不要写得太长。“马”上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要在横中线上。“用”竖在竖中线上，注意横折钩的写法，左右两边要对称。“几”竖撇可先写直一点，然后才撇出去；横折弯要一笔写成。练学生写教巡指导。影展示书写正确美观的字词相借鉴。和课本对照，及时改正。【计图先字再学在察基上跟教写让学从小养好写习】五课小初读课文后，你感受到了什么？初读课文，学习本课生字、新词，我感受到了小鸡、小狗、小鸭、小马都是好画家，它们的画真漂亮呀。六当检（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）七课作（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）第课

【学习目标】1.能确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文(点2.了课文的内容知道小鸡小狗、小鸭、小马这四种动物的蹄子形状以及青蛙冬眠的特点。难)【教具准备】课件【教学过程】内

容

荣基课页码一课导

1.同学们，上节课，我们和课文生字宝宝，进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，现在就让我们走进课文，看看雪地里来了哪些小画家？（板书课题，齐读课题。（板书12雪里的小画）2.出示本课学习目标和重难点。【计图问导，门山出学目，准习切入。二品释1.自由读文。看拼音，自由读课文，注意读准字音。品课文。（）示句子“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家为什么第一句用上“从下雪啦、下雪啦”重复的词语中你读出了什么？（读出了欣喜，高兴之情“小画家”是指谁？（小动物）（）地里来哪些小画家？（小鸡、小狗、小鸭、小马）（）们是怎绘画的？（不用颜料不用笔，几步就成一幅画从这句话，你读出了，小画家的画其实是什么？（动物的脚印）（）些小动的绘画作品分别是什么？小鸡的爪印像竹叶，小狗的足印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。（）动物中独缺少哪一个？（青蛙）它干什么去了？（冬眠了）出示蛙什么没参加？他洞里睡着啦（）充冬眠知识：某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件如物缺少寒冷的冬眠的青蛙种适应。蝙蝠猬极地松鼠等都有冬眠习惯。【计图借多体件学带课情，学在定的境中生奇、知，跃欲的态进逐阅，发学学的兴】四总全，展伸1.朗读课文，背诵课文第一句要特别读出感叹的语气，将对雪的喜爱表达出来；第二、三句把小动物们的可爱和顽皮读出来；第四句要读出你对小画家们的称赞；第五句的问

（

句要读出上扬的语气，最后一句要轻轻地读，可不要把青蛙吵醒哦。背诵时，采用引背法，先记住几个重点词语，然后练习背诵。2.雪地里来了哪些小画家，他们了什么？练连一连。小鸡小狗小鸭小马

月牙枫叶梅花竹叶3.仿写：你知道其他小动物能画出什么画？仿照课文句式写几句：（）（（）（示例：小猫画梅花，小兔画蘑菇。五拓阅1.推荐阅读《小雪花听读《小雪花解花的特，试着把儿歌背给爸爸妈妈听。2.资源链接：（眠（还道哪些动物的脚印？分别像什么？”【计图总全，读导拓阅，固高】六阅方解认感句概：叹句指表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的子，句末用感叹号。运下雪啦，下雪啦达小动物的高兴心情。七课主本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”(蹄的状和青蛙冬眠的特点。（板书：激动、期待）八学写学一法：学写设问句设问句就是先进行提问，后进行回答的句子。使用设问句可以引起读者的阅读兴趣或引发读者的思考本文最后一句什么没参加？他在洞里睡着啦”就是一个设问句，通过设问的形式，让我们明白了没在雪地上画画的原因。举一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。练一练：小画家们画的画为什么不一样？。示例：因为他们爪（蹄）子的形状不一样。

（（）（）（）

九课小讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。十主延想象竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状特点，想一想，哪些小动物也能画出这些画儿呢？你帮它们画一画。

（）（）麻雀画竹叶

小猫画梅花小鹅画枫叶十、堂测

小牛画月牙（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）十、后业（请课后完成《典中点》本课的习题。）板设（课23）

（小鸡小狗小鸭小马青蛙课反

月牙枫叶梅花竹叶冬眠成之：一、读懂课文，突破难点本课的难点，就是让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪（蹄）子的不同形状先学生通过情境感受下雪这样的环境让学生自读自悟然后小组合作学习等学习方式找到“雪里的小画家是谁？他们画了什么画”？在这基础上我出示了这四种小动物及它们的脚印以相对应的植叶子这层层深入引导学生就能不知不觉中突破这一难点然指导朗读，这节课引导学生体会各句话所表达的感情第一句要特别读出感

叹的语气将雪的喜爱表达出第二、三句把小动物们的可爱和顽皮读出来四要读出你对小画家们的称赞第五句的问句要读出上扬的语气后一句要轻轻地读可要把青蛙吵醒哦就样我每话所要表达的情感告诉孩子们他们自己体会最把这篇课文读得声情并茂，非常到位。最后我还播放了歌曲《雪地里的小画家生歌唱的积极性很高，既放松了学生的心情，为了加深了对课文内容的理解，为背诵奠定基础。二、注重课内与生活实际相结合合理地开发课外学习