Scratch信息技术教学工作计划

六年级息术学划上）二四年九月二日

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学校

市中小学教师教学工计划（一试行）学科信息技术六年级备课组（本计划一式二，一份交教导处，一份自留2014月2日1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标1、识技、过与法、感度价值。【知识与技能】1)解Scrath软件口的界面和功能及其基本作；2)识Scrath中的色，会新增角色，会为舞选择合适的背景；3)角舞台属性，能够使用动作命令对演员时行定位移动；4)“画笔模块的相关命令及使用方法控制角色绘制运动迹；一、教学目标

5）学会建立新变量，掌握比较变量大小的方法；6）理解广播与接收消息的含义，会运用广播与接收消息创作故事游戏；【过程与方法】1)过制作动画使学生感受Scratch形化程序设计语言编程快捷性，培养学生学习Scratch的趣；2)过教学，培养学生的动手能力、探求新知的能力以及创新能；3）通过学生作品的展示与评价，培养学生的自信心和自豪感，增学生的学习兴趣；4)养学生几何美感意思和严谨的思维态度；【情感态度与价观】1)养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；2)养学生的自信心和自豪感；3）培养学生的逻辑思维能力；4）培养学生的合作意识和竞争能力；5)养学生信息技术与其他学科整合的意识；2、量标在本学期的教学，进一步落实具体措施，面向体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中生，促进学困生提高，使学生信息技术应用能力逐步提高。第1页备注：表（一）备课组制订。

二、教材

1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。1、学所教材构系分和能练要。学生初步能认识scratch软件解软件的界面和功能掌scratch的基本工作方式学生能认识中的角色并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台景的方法。学生能掌握对scratch中色的移动和旋转。学生能够了解舞台属性，并能够掌握用“移到”“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简的scratch程。学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能掌握用“落笔”笔”等命令编写简单的scratch程。学生能够理解按与控制的含义，并能够运用按与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。生能够理解侦测与判断的含义并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写单的小游戏。学生能够学会新变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变大小的方法。学生能够理解广与接收消息的含义，并能够运用广播与接收息进行故事创作或编写简单的游戏。学生基本掌握了scratch的单作，能够作出一个简单的作品对已有知识进行一次整合和提高。2、学点难点析教学重点：分

1)2)3)4)

初步了解Scratch的面；能打开Scratch自的作品；学习在Scratch中增角色，学会为舞台选择适合的背景；学习Scratch中色的移动和旋转；学习用“落笔”停笔”等命令控制角色；理解键与控制的含义；析

5）理解侦测与判断含义，并能熟练运用；学会建立新变量，并利变量进行计算；6)解广播和接收消息的含义。教学难点：1)2)3)4)5)6)7)8)

尝试简单脚本的写；根据不同的要求舞台选择适合的背景和角色；学习Scratch中色的移动和旋转学习“移动面向平移动等作命令对演进行定位移动；绘制运动轨迹；用按键与控制创作故事或游戏运用侦测与判断作故事或游戏掌握比较变量大的方法；运用广播与接受息创作故事或游戏；第2页

三、教

学

进

度

表周次

内

容

课

时

备课组活动12345678910111213141516171819202122

初识Scratch练习角色和背景练习国庆放假移动和旋转练习快乐的小猫练习“画笔”的秘密练习小丑演出练习穿越迷宫练习小猫出题练习编排节目顺序练习主题活动：设计游戏练习

11111111111111111111第3页

**市中小学教师教学工作计划（二试行）学校

年级年级

学科信息技

任教师（）（本计划一式二，一份交教导处，一份自留2014年9月2日1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析1、教级风、生识的握况学习力学习度分。本人担任六年级息技术课，六年级分4个，所任级学生的学习情况一、学生情况分析二、质量目标

不一，中等生多偏科现象，学困生在学习上懒、怕动手动脑。针对学生年级的高，学生的思维能力和学习能有所提高，对于计算机中的一些理论性题可以适当融汇于课堂中，以提高他们的专业知识。此外他们现在处于小中的高段时期，在自我意识、观性和逆反心理方面都比较强且敏感，所以课堂中的教学方式、引导方式方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格到平等地对待每一位学生。同，这些学生已经具备了一定的计算机知识，他们的学习能力、理解能力及维能力上也较强，因此他们的接受知识的能还是比较强的。2、困情分析含困生单现和学困原因析。学困生名单：现状和学习困难因分析:Scrath程设计语言相与以前学习的内容来说，差别比较大同时也比较难，该学生计算机础知识差，逻辑思维能力弱，不容易掌握。在本学期的教学，重视学困生的转化工作，面全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好上生，促进学困生提高，使学的信息技术应用能力逐步提高，生生能通过核。第1页备注：表（二）教师个人制订。

三、改

1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施1、实学五认”具体施1）认真分析教材，浏全书，把握整体，单元入手，整体设计。树立大单元教学意识观考虑单元的总体教学要求配好每个课时所要完的任务，微观上设计每个时的教学。2）深入钻研教材，教用书，明确目标，把握重点、难点和积极探索好的教学方法，充分用直观教具，做到教学详，方活，教具精。3真上好节课视生在学中的地位养学生主学习的能力，发挥学生主体作，力争做到堂堂清。4）精心布置作业，巩新知，复习旧知，减轻学生负担，学生作品及时评价，并做到师生评。5）扎开展单元训练，及时进行补缺差。进2、优差的容途和方。1）对学生进行目的性教育，激发学生学习信息技术的兴趣和求知欲，教学的措施

被动学生变为主学习。2）向生介绍好的学习方法、验，指导他们用科学的方法行学习。3）开互帮互助好差结对的活，加强辅导和督促。4）充贯彻因材施教原则，注实际操作。3、研题实施施教研专题：实施措施：1）从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，握基本知识，培养基本能。2）对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一之长，底子薄的学生打基础。3）通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与