高三文科数学复习方法

高文数复方进入高三就意味着高考的来临，为实现升学的美好理想，高三一年的学习质量是关键，因此不要有信心和毅力，更要有科学有效的学习方法，它就象杠杆一样，能起到事半功倍的效果。学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。有些同学在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就心理质过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考三是平七是理过分地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路认真对待每一道题，你就一定会考出好成绩的；心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻自如的；试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不断的努力中，你的成绩就会有所提高。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯合理利用时间，另外还要注"专心、心、恒"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。一、上好课同们学习的主阵地是课堂，课堂的学习质量是影响学习成绩的关键一.1.要预习。同学手中都有复习资料，在老师讲课之前，应该把例题做一遍，做题中发现的难点就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的难；有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；体分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。2.会听课。会听课就是要积极思当老提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办？想一想决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可老师的方法更好，可能你的方法更简明、更巧.而不要老一一告你自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是值得怀疑的.难不同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西.所以极思考是上好课最为重要的环节，当然也学习的主要方.3.做笔记。老师上课时讲的重要概念的理解，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要.做数学笔记，是一个学生善于学习的反映。那么，数学笔记究竟该记些什么呢？记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理分明。对联想、发现的问题，要及时记笔记要留有空白处，便于复习时补缺。

记笔记的好处有：1思想不易开小差因上课时要听边记边思考保持注意力集中持加强对知识的接受理解。2记记要手眼耳脑并用使觉器官和思维得到综合训练炼逻辑思维能力提高学能力。3）省去考前突击查资料，重新考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。笔记的主要内容有：1）记讲课提纲，解题思路，难以理解的重点和难点以及自己悟出的重要体会。2）老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。3）课堂上没有解决的疑难、新知识和旧知识的联系或结合点、容易发生错误和混淆的概念等。4）记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。5）预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。6）摘录参考资料上对课本内容有针对性帮助的材料。记笔记要注意的问题：记笔记与听课发生矛盾时，首先以听为。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发展。4.要及时复习.早1885年，国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%两天后留下的只有；六天后为25%。所有的人，学习的知识会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。根据记忆规律，复习应及时每天复，周复，章总为好复习是对前面已学过的知识进行系统再加工并据学习情况学习进行适当调整下一阶段的学习做好准备因此每完节课，每学完一个单元，都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。二多题学学离不开做题，三学习更要做题，不做一定量习题是不可能学好数学的，但是要注意以下几个问题：1.难度适当现在复习资料多题多复时应按老师的要且不能一味做难题综合题好高骛，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做的题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不该丢的分，造成难以弥补的损失.因此，练习时应从自已的实情况出发，循序渐.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。2.学会分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析显得尤为重要。我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。“一道题结果毫无价值，重要的是思路的形成，方法的选择及题后的思考”

3.培举一反三在可的情况多练习一些是好的，但做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程对重点问题要舍得花划费时间，多做一些题；另外在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之.4.养成良好的解题习惯。如仔细读目看数，规解格，分同学尤其是思维反应比较快的同学自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得解决，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的审失误计错等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺，再有针对性加以解决。必要时作些记录，以便以后查询。5.重视改错.有的同学只重视解的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢？错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，其是考试试卷更要注意.只有经过不断的正错误，日积月累，才能提高.对一些易错题，可备有“错集”，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在时要养成良好的解题习惯，让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三答技.数学选择题大约有70%的题目都是直接法，要注意对符号、概念、公式、定理及性等的理解和使用，例如函数的性质、数列的性质就是常见题目善于使用数形结合、特值（含特殊、特殊位置、特殊图形除验证、转化、分析、估算、极限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答不要在一两个小题上纠缠，杜绝小题大做，如果确实没有思路，也要坚定信心，“题可以不会，但是做对”，即使是“蒙”也有25%的胜率。一般不要超过40分钟，最好是30分左右完成选择题，争取又又准，为后面的解答题留下充裕的时间，防止“超时失分”。填空题绝大多数是计算型（尤其是推理计算型）和概念（或性质）判断性的试题，应答时必须规则进行切实的计算或合乎逻辑的推演和判断答结果必须是数值准确式范如合形式表示、函数表达式的完整等，结果稍有毛病便是零分。对于解答题学高考阅卷评分实行懂多少知识给多少分的评分办法“段评分”考“分段得分”的基本策略是：会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。会做的题目若注意准确表达和规范书写，常常会被“分段扣分”，有阅卷经验的老师告诉