人教版一年级品生教案

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篇一：人教版一年级上册品德与生活教案全册

一年级上册品德与生活教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄

特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养

成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼

的具体形象之中。

二、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都

很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都

有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行

思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好

的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼

儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

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2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，

知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。

关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的

学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集

体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关

系。形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生

活愉快、和谐、健康、向上的氛围。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二

生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意

的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充

分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪

刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

四、教法设想：

1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有

利于激发学生的求知欲。

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2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收

集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方

式的多样化，拓展其学习的时间和空间。

3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰

富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事

穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。

小学一年级品德与生活上册教案

第一单元我上学了

第一课我背上了新书包

教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感

受。

2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的

喜悦。

3、表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：

现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想

想自己的愿望并画出来是课文的难点。

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课前准备:

学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩

笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片放大的

课程表

教学课件：电脑

教学设计：

教学过程设计

导入

录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，

小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画，一

只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听,

小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！

我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高

兴，你们呢？

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的

情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到

学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说

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了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。

请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什

么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的

照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，

请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展

示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一

看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，

农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？

我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活

有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。

画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展

板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电

脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈

听。

第二课校园铃声

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教学目标：

1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的

活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成

规则意识。

教学重点和难点：规则意识。

课前准备：

1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年

级的哥哥、姐姐们在做什么？

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、

奖章、健子、跳绳、皮球。

教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的

课件

教学设计：

教学过程：

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一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做

什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。

除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学

篇二：2019人教版小学品德与生活一年级上册教案

一年级上册品德与生活教学计划

一、.学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都

很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐

于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培

养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合

课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）

活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、

综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求

和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单

元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

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教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,

而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重

新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图”以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高

质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如

何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、

社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材

的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好

和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中

的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与

生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养

乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教

材编写中以教师的

“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动

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型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试

图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学

习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未

分化状态的整体

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学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中

实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、

过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用

性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参

与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地

具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经

验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次

开发留有空间.

三、教学总要求

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《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教

材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）

愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活

（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时

代的进步对儿童提出的要求）。

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《品德与生活》一年级上册全册教案

第一单元我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵

守学校生活常规。

2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设

施解决自己的问题。

3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

单元理解：

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一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自

己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；

对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生

活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：

一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学

和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步

激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是

介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境,

并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。

上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些

学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

单元总课时

7课时

活动设计

活动主题一上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学，有成为小

学生的自豪感。

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2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，

能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点：学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本

情况，能友好的和同学相处。

活动难点：学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本

情况，能友好的和同学相处。

活动准备：音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”一一介绍自己的活动，花停留在谁的手里，

谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争

取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：上学了，心情怎么样？

话题二：上学了，你最想干什么？

话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

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活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或

佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

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活动主题二看看我们的学校

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校

中的各种设施来解决自己学习和生

活中的问题。

活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生

活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

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活动课时：2课时

第一课时

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校

中的各种设施来解决自己学习和生

活中的问题。

活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生

活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行：

1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本

班上的学生，也可以是高年级的学

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生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对

于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形

式可以是丰富多彩的，答案可以是

多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方

式来记录和表现，可以写下来，可

以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄

像?？

活动小结：

可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，

尽量让每个学生都能参加汇报

活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。

第二课时

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校；

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

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3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生

活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：

活动进行：

1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？

4

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2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，

小朋友们可以把自己在参观中看到

的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,

也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流

(1)、学生展示自己的成果。

(2)、高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

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4、设计展示

(1)、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

(2)、学生互相观看交流，并评议。

5、活动延伸：

(1)、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或

编成一个册子，教师可以和学生一起

设计封面、装订等。

(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展

等。

(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三在学校的一天

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点：学会与同学友好相处

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活动安排：4课时

第一课时上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点；学会与同学友好相处

活动过程：

一、创设情境，引入主题

师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

生：电铃响了。

师：电铃响了，说明了什么？

生：上课了。

师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一进教室

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师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们

是怎么快快进教室的？

生：（交流汇报）

师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备

好学习用品，精神饱满，心情愉快

地等老师来上课。

三、情境体验，深化认识

活动二课堂发言

5

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篇三：人教版一年级上课品德与生活教案及课后反思

1、上学去教学教案

教学目标：

1、让学生认识到自己是一位小学生。

2、激发学生的上学兴趣，使他们爱上学，爱学习。

教学重点:

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激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己

是小学生了，小学生的主要任务是学习。

教学难点：

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，

爱学习。教学课时：1课时

第一课时

教育过程：

一、看一看。（使学生知道我上学了。）

1.谈话导入。

师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从

9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什

么呢？

提问：为什么称呼你们小学生呢？

板书：上学

师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为

了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大,

今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!

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出示投影片(看一看中图)。

提问：

(1)你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是

什么心情？他为什么这么高兴呢？

(2)爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？

2.小组交流：

开学那天自己心里是怎么想的？

自己的爸爸妈妈又是怎么做的？

3.小结：

从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了,

不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。

你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

二、说一说。(使学生懂得上学真好。)

1.出示课件。(课件中的场景二。)

(1)说一说：

小刚在校门口看到了什么情景？

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老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？

校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？

(2)全班交流：

开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么

情景？说说自己当时是怎么想的？

(3)放视频：(开学第一天校门口迎接一年级新同学的

场面。)板书：多么好

(4)小结：

学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的

大家庭，这个家非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中

的一员了，老师祝贺你们。

2.出示课件。(课件中的场景三。)

(1)：

老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？

开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？

(2)让同学摸摸新课本。

(3)小结:

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从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里

有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。

3.出示课件。（课件中的场景三。）

师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知

识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩,

可有趣了！现在老师就带

你们到学校里走一走、看一看。

4.老师带同学参观学校。

参观操场。

我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到

国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木

带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、

操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。

为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教

室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你

们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国

建设出力。

参观校荣誉室。

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看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你

们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望

你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，

那时我们的学校就更可爱了。

(1)全班交流：

我们的学校好不好？好在哪里？

说一说自己此时的心情？

(2)小结：

我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲

切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！

你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。

板书：(用红笔再次描写)多么好

(3)学儿歌。

老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。

教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。

板书儿歌

同学一边拍手一边学儿歌。

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三、想一想。(使学生懂得学生的主要任务是学习。)

出示投影片。

(1)提问：

图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？

(2)小组交流：

自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？

小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？

(3)小结：

工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国

交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给

我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保

卫祖国，为祖国出力。

四、唱歌总结，激发情感

1.出示投影片。

师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同

学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快

的心情唱一曲《上学歌》吧！

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2.放音频。

(1)师生同唱《上学歌》。

(2)师生边唱边跳《上学歌》。

板书设计：

一、上学去

老师像妈妈，教室很明亮，

同学似姐妹，操场真宽阔，

背起书包上学校，捧起课本学知识，

心里多么美。上学多么好。

教学反思：学生对内容非常感兴趣，听得非常认真，学生

对上学充满兴趣。

2我的老师教学教案

教学目标：

认识班级科任老师，愿意和老师交往。

教学重点：

1、愿意和老师交往

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2、知道自己班级的各科任教老师

3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱

4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情

教学课时：1课时

第一课时

教学过程：

活动准备：

教师自己童年照片一张、学生照片数张。

游戏道具。

剪刀、纸张、水彩笔等。

实物投影仪、图片。

分调查小组，发调查表。

活动一：

猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）

老师讲一件自己的童年趣事。

师生同乐做游戏。

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活动二：

课前小调查。

分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本

作业、备课要花多少时间。

观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什

么。想一想，说一说老师还帮过我们什么。

角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。

公布调查结果，教师小结。

让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。

活动三：

让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么

节日？观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。

动手做一做给老师的贺卡。

篇四：一年级品生教案

一年级品生教学设计

第一单元我上学了

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1.认识新朋友

第一课时

一、导入新课

师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们

有认识了许多新的朋友，你们觉得高兴吗？

生：（齐声说）高兴。

师：今天，我们就来互相认识认识。

二、见面问声好

（一）、学习儿歌，指导行为。

1.师：老师这儿有一首歌，听老师读一遍。“打个招呼问

声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人夸我有礼

貌。”

2.学生跟老师一起读儿歌。

3.学生同桌互相读儿歌，说说自己读儿歌后的体会。

4.师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或是你的同

学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？

（二）、拓展生活知识。

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人教版一年级品生教案

师：请同学们说说看，你还知道那些打招呼的方式？

生：我跟好朋友见面，可以进行拥抱。

三、说说我自己

师：今天我想大家介绍一下自己。（老师作自我介绍）。

谁愿意向大家介绍一下自己？（指名介绍自己）。

四、课堂总结

五、课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

教学反思：

第二课时

活动准备：

教师准备：教学课件

学生准备：1.制作小名片所需材料、工具。

2.收集各式各样的名片。

活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

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1.让学生在组内展示收集的名片。

2.全班交流，展示各式各样的名片。

师：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们

就来学习制作名片。（板书：制作小名片）。

二、实践活动，制作名片

1.出示范例。

2.教师讲解制作方法与步骤。

三、现场交流，发展能力

1.小组交流：同学互相传看名片。

2.全班交流。（现场交换名片，学生之间、师生之间交

换，注意交换名片的礼貌举止）。

四、课外延伸

布置学生课外制作，与其他班的进行交流，拓展自己的交

往面。

教学反思：

第三课时

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人教版一年级品生教案

一、积极活动，内化体验

师：你们喜欢玩那些游戏呢？

生1:剪子、包袱、锤。

生2：老鹰捉小鸡。

生3：丢手绢

??

（现场活动5分钟，活动后交流）。

师：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介

绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩的怎么样?

（生分组介绍）。

生：我们玩的是“橡皮泥制作”，我们四个人做了两盘水

果，这盘是香蕉，那盘是苹果。

师：做得怎么样？

生：很像，特别是那香蕉，我都想吃。

师：你们收获可真多。

二、学唱歌曲，拓展延伸

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人教版一年级品生教案

同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩的很高兴，

让我们一起唱《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！

教学反思：

2.美丽的校园

第一课时

一、创设情境，诱发感情

师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？

（学生自由说出自己心中喜欢的地方）。

我们一起去参观我们美丽的校园好吧！

二、实地参观，观中生情

（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一方

位进行实地考察。师适时参与个别小组活动，巡视指导）。

是带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到

办公室来呢？”生1：我是课代表，交作业的时候会到这里来。

生2：我遇到了解决不了的问题，来这儿问老师。

师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不打扰教

师工作。教学反思:

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第二课时

一、交流观感，谈中增情

师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说

自己印象最深的地方。(学生先在小组内自由交流感触，然后

有代表性的谈自己的感触。)师：参观了我们学校，你觉得

我们学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？

师：在这么美丽的校园里学习生活，你有什么打算？请说

说自己心里的话。

二、激发创造，画中生情

1.画画我们的学校。

(1).分组讨论

展示：那组画的最棒，评出最优秀小组。

(2).个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜

欢这个地地方？

(3).师：面对这么美丽的校园，你想说些什么呢？

2.想象未来的学校。

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人教版一年级品生教案

师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学

校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中

最好的学校。

三、激情小结，拓展延伸

安排学生回家后像爸爸妈妈介绍自己的学校。

教学反思：

3.我是一名小学生

第一课时

一、儿歌导入，激发兴趣

师：同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？（生答:

高兴）

师：我们每天高高兴兴的来上学，每个同学都想成为一名

好学生，你知道怎样才算是一名好学生吗？（生谈自己观点）。

师：对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你

们做到了吗？师：对上课迟到这一点，要想做到还真有点毅

力，说说你有什么好办法？（小组交流后，说给全班同学听）。

二、演一演，交流感受

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人教版一年级品生教案

三、创设情境，活动体验

师：老师、同学们在一起真是令人高兴，让我们一起做个

游戏好吗？

（师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引

起学生的不满，游戏后交流）。

师：同学们说说你游戏后的感受好吗？

（生纷纷指责老师违反规则）。

师：你们平时有没有碰到类似的情况？你们是怎样处理的？

（生交流）师：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大

家都快乐！老师送你们一首小儿歌，齐读儿歌。

教学反思：

第二课时

一、说一说

师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你

们每天放学都做些什么吗？

（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）

师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？

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人教版一年级品生教案

（生谈爸爸妈妈对自己的要求）。

师：根据课前的调查，大家说说你发现那些同学做的比较

好？那些同学需哦的不够好？

二、玩一玩

师：老师这里有一幅游戏图，请同学们试一试，怎样走才

能安全到家？（生以小组为单位合作完成）

师：说说你这样走的理由。

师：你认为在放学的路上还应注意什么？

师：老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去

让家长每天如是做好记录。咱看看那位小同学在家里表现最好,

这样才是一位真正的好学生。

教学反思：

第二单元

教学设计：

1.认识我们的身体

活动准备：1.活动用图片

2.做手影游戏用的幕布、手电筒等。

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人教版一年级品生教案

活动过程：

第一课时

一、游戏导入，认识身体

师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些图片可以拼成

一个美丽可爱

的小人，你们喜欢玩吗？谁上前来拼一拼？（学生一起来

拼小人）

师：刚才我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致

可以分为四部分：头部、颈部、躯干和四肢。

二、故事引领，了解作用

师：小朋友们玩得开心吗？接下来我们听个故事，故事的

名字叫《鼻子和嘴》，故事内容很精彩，小朋友要用心听。

师：鼻子和嘴分家了，主人会怎样？

师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其

他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说说身

体其他部位的作用！

教学反思:

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人教版一年级品生教案

第二课时

我有一双巧手

主题目标

知道手的作用，培养学生勤于动手动脑的意识，初步形成

习惯。、活动过程

一.做手影游戏

画画我的手影。

二.我有一双巧手

1.谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？、

2.出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动,

大脑会思考。”

3.说说人们是怎样赞美手的？

4.让我们夸夸自己的手吧！

5.夸夸爸爸妈妈的手。

三.试一下，手是怎样灵巧

画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？

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人教版一年级品生教案

（小组合作）。

四.交流身体其他部位的作用

L小结：我们是怎样研究手的作用的？

2.小组合作：研究一下其他部位的作用。

教学反思：

第三课时

一.联系生活，激发保护意识

师：通过前两节课的学习，我们知道了身体各部分的作用

可大了，可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和

污染。（课件播放孩子们吃东西、打

篇五：一年级下品生教案

第一单元我的家人与我的伙伴

第一课我的一家人

第一课时

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

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人教版一年级品生教案

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都

有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，

全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在

自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而

明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

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人教版一年级品生教案

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起

照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人

是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老

师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下

棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起

笑??姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书？？

妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路?？

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸

妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读

书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜

活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉

了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

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人教版一年级品生教案

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我

们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自

己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以

请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，

了解到小伙伴的家人情况；同时在语言

表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提

高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介

绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是

很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的

展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜

悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

第二课时

教学目标：

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人教版一年级品生教案

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的

称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的

温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、

过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔

老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事

教学过程设计：

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人教版一年级品生教案

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿

意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的

同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入

手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少

理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声

说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一

说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是

爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是

爸爸的姐妹?？“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习

“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？??

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人教版一年级品生教案

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组问你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老

家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个

称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使

用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事,

让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前

边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班

同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活

动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的

口头表达能力。

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人教版一年级品生教案

探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师

注意解释。

第二课家人的爱

一、主题目标：

1、从生活的点点滴滴、方方