小学英语教学计划(通用15篇)

小学英语教学计划(通用15篇)学校英语教学方案（通用15篇）时间就如同白驹过隙般的消逝，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个方案吧。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是搜集整理的学校英语教学方案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。学校英语教学方案1本学期我担当三、四、五班级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养训练为教学理念，连续激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培养学生务必 的语感和较好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。一、学生情景分析学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较进取，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。所以对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的本事都有待提升。二、教材总体分析新起点英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消逝的话题涉及到生活的”方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有务必 难度。所以要在把握《新标准英语》的基本理念上灵敏运用教材，不断提升教学质量。三、教学目标经过学习，提升学习英语的爱好，养成较好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的进取态度，使他们树立学习英语的自信念，能够自觉学习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确     掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识。四、教学重点难点：重点：1、提升课堂效率。2、养成较好的听英语、读英语、说英语的习惯。3、发音清楚，语调正确，书写工整。4、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动加入。难点：使英语基础差的学生提升听、说、读、写的本事，全面提升英语成果。五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提升课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时赐予指导。3、创设英语情景和环境，使学生们在务必 的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓舞学生大胆说英语，肯定他们的提升（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培养学生朗读和书写的习惯。5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供应使用英语进行沟通的机会。6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提升差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试本事，对每一单元的资料力争人人过关。7、教学中擅长观看、了解学生，正确对待后进生，给他们温和，常常与他们交谈，了解情景，帮忙处理困难。针对每个学生的优点与缺点进行指导，采取合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使他们共同提升。六、个人业务学习：1、主动加入学校各类业务学习。2、阅读训练书刊，了解训练动态。学校英语教学方案2四班级英语教学是针对学校生们的年龄特点和心理特点设计的，为了搞好教学，特制定如下方案：一、指导思想：基础训练阶段英语课程强调从学生的爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、加入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用力气，使语言学习的过程成为学生形成主动情感态度、主动思维和大胆实践、提升跨文化意识和形成自主学习力气的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面对全体学生的`核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务训练阶段的英语课程应当是为每一个学生开设的，所设计的训练目标也应当是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面对全体学生的同时，也应当主动制造条件，来满足那些有更高校习潜力的学生的需要。二、教学目标：四班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。培养学生的语感，提升发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的力气。三、学生分析：教学对象为四班级（2）班的学生。他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇   心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提升学生学习英语的爱好。四、教材分析：教材比较贴近生活实际，图片比较生动好玩，激发了学生猛烈的求知欲望，极大地提升了学生的学习爱好。本文共四个单元：第一单元Let’sGo!第二单元：ShoppingintheCity.第三单元：AnimalsontheFarm.第四单元：AnimalsattheZoo.四个单元联系较紧密，环环相扣，学习起来较简洁。五、教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生较好的朗读习惯，打下较好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。学校英语教学方案3一、学生学问本事习惯态度分析四班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求；培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养较好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。6、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程学校会相关的词句，并且培养动手本事。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的.要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养较好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。四、主要措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生较好的朗读习惯，打下较好的语音语调基础。设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。学校英语教学方案4英语是进行国际交往的重要工具。在信息量大幅度增加，特别是中国即将加入WTO的今日，从小培养为交际进行最初步的听、说、读、写英语的交际力气是提升整个中华民族的思想品德素养和科学文化素养的一、指导思想：老师应认真贯彻国家训练方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来施行教学活动。保持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的”倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的二、教学目标：依据学校生的心理和生理特征以及发展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培养学生一定的语感和较好语音三、教材分析：本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法。听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的爱好，调动了他们的主动性和求知欲。整本文共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，第二单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是预备回家所用东西。四个单元以一条主线，分步开放教学，符合学生心理。四、学生分析：学生们对英语已经有了一定的了解，布满了惊奇   心和爱好，学习的热忱相当高的，因此老师要调动学生的主动性，保持其对学习的热忱，才能在教学过程中更加灵敏地运用适当的教学方式，更好地完成教学1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设较好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2.在教学过程中，接受情景教学法，让学生身临其境，主动主动地加入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际运用语言的力气。3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。学校英语教学方案5一、指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养训练为根本理念，以培养创新精神和实践力气为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提升学生的全面素养，有利于提升学生的自学力气，有利于培养学生的制造性思维和制造力气。二、学生状况分析四班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动心态，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培养学生具有一定的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的学习习惯；3、使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培养学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下较好的基础。依据学生的年龄特点和认知力气，教材选编了一些与学生日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的`行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方式；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方式；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。四、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。3、在课堂上多开展一些好玩的[eisit?6课时第6-7周Unit3Isthisyourskirt?6课时第8周Recycle13课时第9-10周Unit4It’swarmtoday.6课时第11周复习段考第12周五一放假第13-14周Unit5Howmuchisit?6课时第15-16周Unit6Atafarm6课时第17周Recycle23课时第18-19周复习第20周期末考试学校英语教学方案6一、指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养训练为根本理念，以培养创新精神和实践力气为重点，充分发挥学生的潜能，提升学生的全面素养和自学力气。二、学情分析四（3）班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四班级学生正处在儿童向少年过渡的时间，这个年龄段的孩子具有惊奇   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们宠爱新颖事物，对生疏语言的惊奇   心能激起他们对外语的爱好。他们宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此仿照外语的语音语调远比成年人简洁。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。部分学生还未形成较好的学习习惯，课堂上时常消逝不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生较好的学习习惯作为提升学业成果的前提来抓。三、教材分析本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华。四、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能听懂、跟唱8首歌曲。6、能听懂、会吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养较好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。六、单元教学目标Unit1Ourschool1、力气目标（1）能够简洁介绍学校校舍的分布状况，如：Thisistheteacher”soffice．Thatismyclassroom．（2）能简洁说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary．Readastory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?（4）会唱歌曲“OurSchool”。2、学问目标（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let”slearn、Let”stalk中的单词和句子。（3）理解Let”sdo、Let”schant等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：重视合作学习，鼓舞学生大胆想象，构思将来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应当遵守的公共道德，培养学生对学校的宠爱之情。Unit2Whattimeisit?1、力气目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It”snineo”clock．（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It”stimeforEnglishclass．It”stimetogotoschool．（3）能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2、学问目标（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let”slearn、Let”stalk中的单词和句子。（3）理解并能够在老师指导下完成Let”sdo、Let”schant和Let”sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：重视合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。Unit3Isityourskirt?1、力气目标（1）能简洁描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“Myjacketisgray．They”resosmall．”等。（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Isthisyourskirt?IsthatyourT-shirt?”等。（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：PutonyourT-shirt．（4）会唱歌曲“MyClothes”。2、学问目标（1）掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let”slearn、Let”stalk中的单词和句子。（3）理解Let”sdo、Let”schant等部分的内容并能够在老师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。（4）了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。（2）学习策略：重视合作学习，鼓舞学生创新，尝试服装设计。（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。Recycle11、力气目标（1）能依据实际状况简洁介绍自己所制作的服装所接受的材料。（2）在真实语境中运用所学学问表达自己的看法。2、学问目标（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：Iused….（2）在真实语境中灵敏运用所学语言学问。如：It’spretty.3、情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生制造力与想象力，鼓舞学生设计自己宠爱的衣服。（2）在活动中培养学生合作意识。Unit4It’sWarmToday1、力气目标（1）能够简洁介绍天气状况。（2）能说出不同天气状况下该穿什么衣服。（3）能听懂并回答一些问题，如：What”stheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?（4）会规范书写句子：It”swarmtoday．Let”splayfootball．It”scool．Isitcold?（5）会唱歌曲“Thunder”。2、学问目标（1）掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Let”slearn、Let”stalk中的单词和句子。（3）理解Let”sdo、Let”schant等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：重视培养学生学习的愿望，鼓舞学生加入实践活动。（2）学习策略：重视观看、交际功能，学会观看、提问等策略。（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差别和谈论天气所具有的寒暄功能。Unit5Howmuchisit?1、力气目标（1）能够简洁描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It”sexpensive/colourful．（2）能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit?It”s（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简洁指令，如：Putonyoursneakers．Runinthepark．2、学问目标（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。（2）听、说、认读A、B部分Let”slearn和Let”stalk中的.单词和句子。（3）理解let”sdo、Let”schant等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。Unit6Atafarm1、力气目标（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。（2）能够运用句型，如：Arethey…?Howmany…?询问动物和蔬菜的名称。（3）能听懂并发出与农场相关的简洁的指令，如：Shearasheep。（4）能够依据图画，写出农场常见的牲畜名称。2、学问目标（1）掌握A、B部分readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Let’slearn.Let’stalk中的单词和句子.（3）理解Let’sdo.Let’schant等部分的内容.（4）了解storytime.Goodtoknow等部分的内容.3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。（3）文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。Recycle2单元教学目标1、学问目标（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。（2）复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能娴熟听、说、读、写。2、情感、策略、文化等有关目标培养学生想象、推理的力气。七、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4、重视教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。6、准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代训练教学理论，提升自身训练教学技能。学校英语教学方案7一、学生学问力气习惯态度分析一班级的学生英语学习爱好较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的爱好为目标，面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成较好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的较好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的.沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的力气，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。五、教学关心：单词卡片、教学挂图、多媒体关心设施、录音机及相关磁带。学校英语教学方案8一、基本状况分析5（1）班48人，其中男生25人，女生23人。五班级学生正处于从儿童到青少年的过渡时间。这个年龄的孩子很惊奇   这一系列新教材使教学变得灵敏，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和力气，又适合农村学校生的需求，保证他们能满足《新课程标准》最基本的要求。突出爱好，培养，保护，发展求知欲，消遣。学校五班级英语教材突出学生爱好的培养。全部教材都使用颜色和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新颖性、活动性、仿照性、说话性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的”歌曲、玩耍、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。二，整本文的教学目标和难点A.整本文的教学目标：1）能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。（包括老师、课程、食物、家务、生活家具、自然风光等。）要求能在真实语境中正确使用，能读懂短文。2）能听、说、读16个单词。3）能够学习6种手工制品。4）能听懂并唱8首歌。5）能听懂并唱12首民谣。6）能完成6项自我评价活动。7）能看懂6个幽默故事。8）能够理解6个简洁的中西文化学问。B.教学重点和难点：教学重点：听、说、读、写四句，以教学任务为单元的教学重点，以每节课的语言点、词汇、句子为重点语言学问。教学难点：有些句子比较复杂；英语学习基础差别较大，很难进行同步教学。在真实状况下正确使用所学的句型。三、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。3.设计全面高效的作业，培养学生较好的写作习惯，书写工整规范正确。4.培养学生拼读音标的力气，保证学生自主学习的质量。5.依据学生的年龄特点，培养学生较好的阅读习惯，为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方式，营造较好的语言氛围，调动学生的学习主动性。6.在教学过程中，接受情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动加入课堂教学，调动学生的非智力因素，提升学生在实践中运用语言的力气。学校英语教学方案9一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处教学方案为依据；以搞好常态化教学，提升课堂教学效率为中心，以提升课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学争论，提升老师驾驭课堂力气，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、训练教学中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺当摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提升我校的外语教学质量而扎扎扎实实实教学。二、教学目标1、深化学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的争论教学。2、主动开展反思型教研活动，提升课堂教学质量。3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，开放磨课活动。4、探究小课题实践争论，以课堂为主阵地，主动探究、重视实效性，准时结题。5.努力提升英语教学质量，争取六班级毕业考试取得优异的成果。6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，全部英语老师都能掌握。三、本学期教学重点、措施1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方式，选择教学媒体，重视教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提升老师的反思力气，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和主动性。深化学习温州市“关于施行有效教学的指导看法”和永嘉县“关于改进学生作业提升教学质量的施行看法”。指导于实践，并认真写出心得体会。2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团体磨课、案例研讨、听课备课等。做到有方案、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。3、主动加入各项活动。依据校教研处和县、市相关教研方案，我们组将主动加入各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升竞赛，五班级英语书写竞赛，英语阅读教学案例评比等等。4、老师自身素养的提升。通过各种形式的学习、争辩，不断提升自己的训练理论水平、专业学问水平、教学力气和教科研水平。主动加入学校，县、市进行的老师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。主动加入课题争论教学，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题争论和教学实践有机地结合来，提升自己的教学效果和理论水平。5、各班级具体教学三班级重点教学：a.英语学习爱好培养。课本学问的掌握外，能增加一些课外爱好学问增加学生的`学习爱好。b.英语学习习惯的培养。四班级教研重点：a.做好基础较差的学生和后进生的指导教学。b.强化课本学问的巩固，做好与三班级之间口语与笔头过渡的连接教学。c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。五班级教研重点。a.融英语书写教学于日常教学活动中，主动筹备学生加入学区、县、市英语书写竞赛。b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学教学。c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的学问真正的运用于生活。六班级毕业班教学重点：a.认真做好毕业班教学，监控好六班级的教学质量，依据训练处的要求落实好学科方案。b.与其他班级老师们做好资源共享教学，为六班级毕业学习做好充分的预备。c.连续训练学生各方面的力气，为期中质量抽测和期末统考做好充分的预备。三、具体措施1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学阅历，做好教学创新教学，主悦耳课，写刻后反思。3、主动探究进行小课题争论。4、主动加入各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升竞赛，五班级英语书写竞赛，英语阅读教学案例评比等等。5、发挥团体胜势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。6、三班级务必 做好英语打底教学，六班级提前做好毕业升学教学。做好县、市教学质量调研预备。7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师协商 准备增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。学校英语教学方案10一、指导思想：本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想，落实英语组工作方案，深化学习《英语新课程标准》，努力提升教研教改的力气，进一步深化英语教学改革，主动追求“学校英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，制造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的训练教学工作服务。二、现状分析：全校三至六班级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个班级的英语。三班级刚刚接触英语，新奇而热忱，学习爱好特殊高，他们爱说，上课举手发言主动。四班级已消逝个别差生，须强化个别补差，尽量减少两级分化的状况。五、六班级两极分化较严峻，须从课堂入手，提升课堂学习有效性，再进行个别补差。三、工作目标：1、认真学习新课标，以现代训练理念指导工作。2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提升教学质量。3、抓好“怎么高效组织课堂，培养学生自主学习”的主题活动。4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造较好的英语学习氛围。四、工作重点：1、落实新课标学习，树立新的育人观。a、按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想；b、亲热留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语训练教学理论并加以学习。2、落实课堂常规管理，做到人人过关。a、以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括倾听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。b、做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。c、落实课后撰写教学反思的”习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。3、落实组内建设，争当优秀备课组。a、多开展组内活动，增加备课组分散力，实现组内资源共享，阅历沟通，互帮互助。b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题争论”相结合的方式，强化教法、学法和专题的争论，提升老师的业务素养。c、强化实践，组织老师人人上好主题考核课。d、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题争论、教学案例分析、教学方式的创新等方面开放，提升活动的质量。e、施行分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。f、搞好集体备课的过程管理，提升教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最终取”百家所长”补己所短，达到集体备课共同提升的效果。g、设定目标，争当优秀备课组。五、工作具体支配（略）学校英语教学方案11本学期我将连续担当学校四、五班级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定方案如下：一、教材分析：本学期使用的教材是由外语教学与争论出版社出版的，共有10个模块，均以话题为主。二、制定方案的目的：激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动态度，培养学生一定的语感和较好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简洁日常沟通的力气，为进一步学习打下基础。三、学情分析：我所任教的四班级有三个班，200余人。五班级两个班，共135人。学校四五班级的学生正处少年时间。这个年龄段的孩子具有惊奇   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们宠爱新颖事物，对生疏语言的惊奇   心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱玩耍、爱活动，这一切都是学校生身心发展的特点。四、教学措施与方式：（一）、要尽快熟识新的教学材料，学习和探究新的教学方式和手段，教材的使用要尽量做到具好玩味性、艺术性、科学性和制造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探究新世纪学校英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的.好的做法，与其他学科有机结合。依据课本内容自编玩耍，让学生在玩学校，在学中乐；编写说唱（chant），让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟识，使课本内容活化，尽量使学校英语的内容变得易学、易读、易记。（二）课堂教学争论要使功能、结构、话题、任务有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学。。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生仿照，老师指导，使学生逐步形成较好的语音、语调、书写、拼读的习惯。（三）教学方式多样，生动活泼，激发学生的学习爱好。１、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生供应使用英语进行沟通的机会，使孩子们进入角色，爱好、信念强化，动机和情意受到激励。２、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有较好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。３、设计任务型活动（task-basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培养制造思维。（四）教学组织和课堂支配灵敏，学生为主体有利于充分调动学生的主动性。1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地加入课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。（五）接受多种媒体的现代化教学手段，创设较好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。（六）运用激励机制，评价形式多样化鼓舞学校生主动进取.敬重和疼惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以肯定。特别要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。随着社会对学校老师素养要求的不断提升；随着争论的不断深化，学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提升个人综合素养，为学生能接受高质量的教学而努力。学校英语教学方案12一、学术状况分析：经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习爱好不断上升。在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。但是少数学生学习主动性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的主动协作，英语学习力气两极分化。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动态度，使他们建立学习英语的自信念。培养学生具有一定的`语感，较好的语音、语调、写作基础和较好的学习习惯；使他们具有简洁的英语日常沟通力气。同时，培养学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下较好的基础。三、教学重点和主要目标：这本教科书的特点是：1、强调语言的运用。2、重视力气培养3、突出爱好刺激4、留意双向沟通5、整合主题内容6、留意灵敏扩张7、实现整体设计。本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、力气的培养、爱好的激发、双向沟通、学科内容的整合、灵敏拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简洁。3、能够倾听并做6个TPR活动。4、可以学习3个小制作。5、会唱8首歌。6、会听，会说，会唱7首民谣。7、能够完成6项自我评价活动。8、能看懂6个幽默故事。9、能够理解6个简洁的中西文化学问。四、教学方式和措施：鉴于以上缘由，这学期我将从以下几个方面着手教学：1、教学与现场表演相结合。2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。娴熟地关怀单词教学。3、利用阅读和写作课指导学生写单词。4、连续强化基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式关怀学习落后的学生。针对部分学生“食不果腹”的现象，本学期连续将C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时连续强化口语练习和日常语言教学，不断拓展学生的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动学生学习英语的主动性。五、教学方案表和班级方案表：每周两课时，每单元12页，1—2页呈现本单元主要教学内容（不占用课时）；第3—8页是重点教学内容，每节一课时，六课时完成。第9—12页是内容（不占用课时）。课时支配如下：教学内容课时第一单元我们学校6个课时第二单元几点了？6课时第三单元这是你的裙子吗？6课时回收13个课时期中复习和测试3小时第四单元今日很温柔，6个课时第五单元多少钱？6课时第六单元农场6课时回收2—3课时总是复习6个课时共51课时学校英语教学方案13一．学情分析.六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培养学生具有一定的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的学习习惯，使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培养学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气。老师在教学课程过程中应强调语言的综合运用，留意学生力气的培养，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的灵敏扩展，真正将英语教学课程的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。二．教材分析本册教材是《义务训练课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材争论所英语课程教材争论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据训练部制定的”《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．重视力气培养3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视灵敏扩展7．实现整体设计三．教学课程目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6项简洁的中西方文化学问。四．教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。难点1．一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2．对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。3．教学课程内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五．教学课程措施１、以活动为课堂教学课程的主要形式，设计丰富多彩的教学课程活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的力气，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别指导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学课程任务。优秀生提升措施：对尖子生强化培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思考，主动探究，寻求处理问题的途径。六．教学课程进度由于本学年教学课程时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学课