幼儿园的教学设计

幼儿园的教学设计幼儿园的教学设计作为一名老师，通常需要预备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立处理的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应当怎么写呢？下面是帮大家整理的幼儿园的教学设计，希望能够关怀到大家。幼儿园的教学设计1活动目标：1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。2.迁移生活中买卖玩耍阅历，通过观看、比较、语言提示灯发放记忆动作。3.体验买灯玩耍中好玩动作沟通并感受期盼带来的欢快。活动预备：阅历预备：了解阿拉灯神灯的.故事。物质预备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。活动过程：1.故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他预备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧。卖灯的人最终同意了，好欢乐啊，阿拉灯围着灯仔细的看了看，最终准备用擦的方式来试一试这盏灯是不是神灯。2.感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作：（1）老师随乐动作，幼儿初步感受音乐。（2）老师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3.进一步感知动作，玩神灯玩耍。（1）老师带领幼儿随乐表演。师：现在我们跟着音乐一起来试一试。（2）创设买灯场景，老师带领幼儿随乐动作。（3）老师带领幼儿起立动作。（4）配班老师扮演卖灯的人，老师带领幼儿玩耍。（5）配班老师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，老师带领幼儿玩耍。师：听说这家店消逝了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁愿意？（6）个别幼儿扮演卖灯的人，老师带领幼儿玩耍。幼儿园的教学设计2活动目标1.欣赏散文，了解和树有亲热关系的事物，感受树的用途。2.萌发亲近树木、疼惜树木的情感。活动预备课件预备：《树真好》插图5张、配乐散文音频。活动过程一、图片导入，引导幼儿观看并围绕问题开放争辩。——这里有好大一棵树，你们猜谁会宠爱这棵树呢？二、结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整欣赏散文《树真好》。——散文中提到了谁？他们说了什么？三、逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。——小鸟为什么觉得“树真好”呢？——为什么在树荫下野餐，大家都吃得很香呢？树荫下我们还可以干什么？——小猫为什么说“树真好”？——小伴侣为什么说“树真好”？我们可以跟树玩什么玩耍呢？四、结合图片，师幼共同朗诵散文。——我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。——树还会给谁带来欢快呢？我们一起想一想，找一找吧。活动延长家园共育：1.请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的`信息。2.尝试仿编散文《树真好》。附【散文】树真好树真好。小鸟可以在树上做窝。每日天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热吵闹闹。树真好。假如有一只大狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。幼儿园的教学设计3上周我园苏欣老师至榆林加入了为期五天的《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训，于20xx年12月9日下午，苏欣老师就这次培训内容对孤山镇第二幼儿园全体老师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训的二次培训。我很有幸加入了这次培训，由于二次培训的时间关系，苏欣老师就这次培训内容中的“幼儿园教学活动设计与施行”对我们进行了培训。通过这次培训我学到了很多关于教学活动设计这方面的学问，现将自己的心得体会总结如下：随着社会的进步，训练的发展，幼儿训练也慢慢受到很大的重视，幼儿训练受到的重视越大也就说明社会对幼儿老师素养的要求会越高，这也就是说身为幼儿老师的我们需要努力强化专业学问的.学习，不断提升自身的业务素养。本次培训分为：幼儿园教学活动的内容选择；幼儿园教学活动方案设计；幼儿园教学活动案例与评析三大板块。一、幼儿园教学活动的内容选择幼儿园训练活动目标促进儿童在身体、认知、情感，个性与社会性等方面获得全面发展。因此，所选的活动内容至关重要。本次培训说到幼儿园教学活动内容的选择分为：（一）、内容选择的依据训练活动内容的选择依据有：１、符合幼儿的年龄特征，协作幼儿的生活阅历和认知水平；２、能引发和满足幼儿的爱好和需要；３、虑季节、节日以及周边环境资源等因素。如此在以后的教学活动中我们就应当以此为依据来选择训练教学的活动内容。（二）、主题活动内容的确定而主题活动内容的确定则是要通过三步来完成：１、选择活动内容的依据；２、选择主题；３、确定具体活动内容。在训练活动内容设置方面，应以促进儿童全面、健康发展为目的。二、幼儿园教学活动方案的设计从这部分我明白我们在预备教学活动方案设计活动的命名要规范化，转变从前错误的模式。例如：歌曲：《大树妈妈》，这种模式是错误的，而正确的方式应当是，中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）。而教学活动目标的描述也要做到以下四点：首先，是可以观看到的幼儿的变化，可以具体操作的；其次，不要把活动的方式写入目标，例如“通过让幼儿掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会；最终，学会（行为）依据形状和颜色两个特征分类（标准）。老师是组织者，也是引导者，作为一名新上岗的幼儿老师，我会尽快将这次培训内容消化，落实到实际的训练教学活动中。幼儿园的教学设计4【设计意图】日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，怎么废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外玩耍教学中的一大课题。大班幼儿随着年龄的增长，对户外玩耍活动的爱好越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的玩耍很感爱好。在准时捕获到了孩子们的爱好点之后，设计本次户外玩耍活动，充分培养孩子合作意识及合作力气，让幼儿体验合作玩耍的欢快。【活动目标】1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿身体的灵敏性、协调性。2、培养幼儿能在玩耍中合作意识及合作力气。【活动预备】废旧报纸条彩色布条音乐玩耍光盘【活动过程】一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动老师自编，上肢下蹲体转腹背踢腿整理运动二、玩耍开始：1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一伴侣，分散练习，老师巡回指导。2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。老师讲解玩法规定：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行玩耍。3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿快跑躲闪身体灵敏动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利三、自由玩布条1、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方式吗?自己去和好伴侣一起玩一玩。2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。3探究用报纸条玩揪尾巴的玩耍。【延长活动】将幼儿探究的.新玩法用报纸条玩揪尾巴的玩耍，利用晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩玩耍，回家后请家长与幼儿一起连续探究报纸条的玩法，共同体验玩耍的欢快。【活动反思】今日利用户外活动时间玩这个玩耍，这个玩耍活动主要是训练幼儿身体的灵敏性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在玩耍中还是比较灵敏的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探究。孩子在玩学校习，从而培养了幼儿在玩耍中的合作意识及合作力气，让幼儿在玩耍中体验合作的欢快。拓展阅读说明：以下内容为本文主关键词的百科内容，一词可能多意，仅作为参考阅读内容，下载的文档不包含此内容。每个关键词后面会随机推举一个搜寻引擎工具，便利用户从多个垂直领域了解更多与本文相像的内容。1、户外活动：户外活动的历史，最早可追述到18世纪的欧洲。据史料记载，法国著名科学家德·索修尔为探究高山植物资源，渴望能有人帮他g服当时看来是不行逾越的险阻——登上阿尔卑斯山顶峰（在法国境内的勃朗峰，海拔4810m，是西欧的第一高峰）。他于1760年5月在阿尔卑斯山脚下的夏木尼镇贴出一则告示：“凡能登上或供应登上勃朗峰之巅线路者，将以重金奖赏。”直到26年后的1786年6月，夏木尼镇一位名叫巴卡罗的医生揭下了告示，他经过两个多月的预备，与当地山区水晶石采掘工人巴尔玛结伴，于8月6日首次登上了勃朗峰。户外活动的历史，最早可追述到18世纪的欧洲。1787年8月3日，由德·索修尔率领、巴尔玛做向导的一支20多人组成的登山队，再次登上了该峰，揭开了现代登山运动的序幕。在整个登山过程中，他们进行了有关人体生理、自然环境等多方面的考察，取得了许多高山科学的宝贵资料。后来，人们把登山运动称为“阿尔卑斯运动”，把1786年作为登山运动的诞生年，把阿尔卑斯...2、体育：体育（physicaleducation，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，依据人体生长发育、技能形成和机能提升等规律，达到促进全面发育、提升身体素养与全面训练水平、增加体质与提升运动力气、改善生活方式与提升生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化沟通的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育训练、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。...必应搜寻更多幼儿园中班体育教案设计3、热身运动：热身运动（Warm-up）又称预备运动，前者因生理反应而得名，后者则属一般性概念。热身运动，是某些全身活动的组合，好的热身运动可以起到很好的关怀作用。在主要身体活动之前，以较轻的活动量，先行活动肢体，为随后更为猛烈的身体活动做预备，目的在于提升随后激烈运动的效率，激烈运动的安全性，同时满足人体在生理和心理上的需要。熬炼之前，人体的机力量量和工作效率不行能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。运动热身是任何运动训练的重要组成部分，热身的.重要性在于可以避开运动损伤的发生。减少损伤的风险系数。一个有效的热身包含很多重要的元素，这些组成的元素共同作用才使得运动的损伤风险降到最低。热身是身体活动之前进行的运动，有很多的好处，热身的首要作用是让身心做好预备接受艰苦的训练。关怀身体增加身体的核心温度，肌肉温度，肌肉温度的增加可以使肌肉更松弛，更灵敏。有效的热身可以增加心率次数和呼吸的深度与频率。增加血液流量和血液氧气和血中养分...4、灵敏性：灵敏性是指具有灵敏的力气，它与原则性存在着一种辩证关系。组织的原则性是指要求和规定、法律法规。灵敏性是指：1）在某原则适合范围之内，处理问题的方式方式、艺术性。2）遇到某原则难以适合的新状况，要探究新对策。两者冲突，却可以结合。原则是基础，灵敏是发展，原则是灵敏变化的界限，灵敏是在原则阻碍范围内的灵敏，又反作用于原则。大事讲原则，小事讲方式，将组织的灵敏性与原则性处理好，将会更有利于工作的开展。有的原则开始时间可能不周全，而灵敏性的发展可以推动原则的发展。事例：结合公务员的工作实际：当个人看法与领导的看法不一致时，遵守纪律、听从领导——这是工作的基本原则，应当首先考虑依据领导的要求处理问题。但是对于自己的看法，也可以选择适当的机会，以委婉的方式向领导表达，与领导沟通，这就是工作中的灵敏性了。当然，假如发觉有明显违反法律法规的行为，即使是自己的领导，也要勇于提出，由于依法治国是我国的基本原则，这时就没有任何灵敏性可言了。灵敏...幼儿园的教学设计5设计意图：现在的孩子由于家庭训练方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和谐相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的训练活动――小矮人的南瓜合作力气大。活动目标：1、在玩耍活动中引导幼儿体验团结合作的重要。2、关怀幼儿在玩耍中获得合作的直接阅历：培养合作精神。3、加入集体活动，感受到集体力气大。活动预备：1、教具预备：PPT、音乐、球30个、球筐2个2、幼儿预备：将幼儿分成两组3、环境预备：创设南瓜地场景活动过程：一、故事《小矮人的南瓜》导入今日老师带来了一个小矮人的故事—《小矮人的南瓜》。我们一起来听一听吧。（有个勤劳的小矮人，这一年，他种的南瓜获得了大丰收，他数了一下，地里的南瓜有101个呢。小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去要走很多的路，好累的。把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗，他想：哎呀，地里还有100个南瓜呢，这样一个一个的抱，到什么是时间才抱完啊。）二、想一想、说一说1、你们能帮帮小矮人想想方式吗？怎样运的又快又好呢？2、有什么好的方式来告知小矮人。（两个人抬、一个传一个、用车拉…。。）3、集体的力气大还是个人的力气大呢？三、播放音乐玩一玩1、一个一个的运南瓜。孩子们让老师看看你们是怎们运南瓜的。（咱们把球当南瓜来试一试吧）还有其他的方式吗？2、一个传一个的运南瓜。（幼儿分为两组，老师口令“运南瓜竞赛”开始，播放音乐幼儿自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。）3、运南瓜竞赛（幼儿分为两组，老师口令“运南瓜竞赛”开始，播放音乐幼儿自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。）四、活动小结今日我们一起帮小矮人想出了运南瓜的多种方式，感谢你们，通过今日的玩耍我们更能肯定合作的力气比一个人的”力气要大许多，欢乐吗，走，我们一起去帮小矮人运南瓜吧。（播放音乐“七个小矮人”）活动反思本节活动我设定了一个小矮人的瓜田和两个库房的场景，用故事《小矮人的南瓜》导入，让幼儿说一说怎样才能帮小矮人快速把南瓜运回家。通过单个运南瓜、两人合作运南瓜、小组合作运南瓜一遍遍试验，配上音乐《BarBarBar》让幼儿在音乐的带动下感受运南瓜是紧急有序的，最终通过竞赛让幼儿找到了最快的搬运方式：传递的方式最快，也让孩子知道合作力气大。活动中孩子的爱好特殊高，想法或许多，语言表达力气得到了发展，合作意识已经形成，是一节比较成功的活动，由于不是自己班上的幼儿，对秩序的要求没有达到预想，还有活动“运南瓜”来回搬运的次数设定再精确     一些就更完善了。幼儿园的教学设计6活动目标：1、观看四周环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。活动重点：让幼儿了解四周环境中的标志，树立安全意识。活动难点：观看幼儿园环境，设计相应标志。活动预备：1、请家长带幼儿查找生活中的标志，也可以用相机记录下来。2、制作幼儿用书第二册第36—37页标志的小图卡（每名幼儿一份）。3、幼儿用书第二册第36—37页大图（没有标志）。4、画纸、彩笔人手一套。5、课件。活动过程：一、谈谈标志1、小伴侣，今日老师给你们带来一位客人，你瞧！（课件出示警察，画外音）你们好，很兴奋来到我们大×班。每日我和我的同事辛勤工作，为的是保障人们安全，小伴侣能够幸福生活。今日我来也是有任务的，想找一些小小安全员，帮我发觉生活中担忧全的地方。你们行吗？2、老师：警察叔叔告知我啊，小伴侣需要闯过四关噢！第一关：出示视频（课件播放道路上汽车按红绿灯行驶，按标志等待以及左右转弯，行人走斑马线视频）汽车和行人为什么这样有秩序啊？（幼儿回答）正是有了这些标志，汽车都乖乖地按指示行驶，才能保障人们安全。昨天老师说要你和爸爸妈妈找找身边的标志，你们找了吗？（将幼儿搜集的投放到屏幕上）老师小结：第一关通过！小伴侣任务完成得特殊棒！都有一双发觉的眼睛，都是爱动脑筋的好孩子。第二关——二、熟识标志1、老师给每个小伴侣都预备的一份各种标志，你在哪儿见过他们，谁愿意介绍一下呢？（幼儿用书消逝的标志的小图卡）2、幼儿回答，师在黑板上张贴相应大图卡，准时对幼儿回答赐予评价。3、我们一起来从头熟识一下吧（逐个叙述标志所传达的含义）。4、这么多标志你能给他们分分类吗？5、幼儿分类，师巡视指导。6、集体沟通：你为什么这样分呢？（按颜色分）7、小伴侣你们知道吗？颜色不一样，就代表就老师介绍：红色为禁止标志；绿色为通行、安全和供应信息；黄色表示留意、警告；蓝色表示指令、务必 遵守的规定。5、每一种颜色代表的意义不同，你们明白了吗？恭喜小伴侣，第二关！四、运用标志1、小亮星期天去游乐园玩，给我们带来几张图片，你瞧！（出示幼儿用书第二册第36—37页大图）这些地方需要哪些安全标志呢？动动脑筋，闯过第三关吧！2、和你小组的`小伴侣沟通一下，每幅图应当贴什么标志？为什么？选出一个代表跟大家沟通。幼儿小组争辩，沟通。3、集体沟通。每幅图一个小组，选择手中相应的小图卡贴在图上。小组代表说明缘由。4、课件警察画外音：小小安全员们你们好棒啊！不但熟识了很多安全标志，而且都会运用了！庆贺你们第三关通过！预备好来闯第四关了吗？刚才我又去你们幼儿园了，带来了几张照片，你们看看这些地方需要什么标志呢？五、设计标志1、（课件出示本幼儿园卫生间、楼梯拐角等）需要什么标志呢？2、幼儿回答，准时评价。3、我们幼儿园还有那些地方需要安全标志呢？你会设计什么样的标志呢？告知给你身边的小伴侣好吗？4、谁愿意跟老师说说，也让大家听听。5、小伴侣说得很好，你能不能画出来呢？幼儿用绘画的方式设计标志。6、幼儿完成后，实物投影出呈现。7、（课件警察画外音）小伴侣你们都把身边担忧全的地方找到了，设计的图片特殊符合要求啊！现在我宣布：我要找的小安全员找到了！就是你们！请老师颁发小安全员勋章！（老师颁发勋章）活动延长把幼儿自己设计的标志张贴在幼儿园相应位置，提示全部小伴侣留意安全。幼儿园的教学设计7一、引出课题1．出示厕所的标志，问：“这是什么地方的标志?你是怎么知道的?它有什么用?”2．出示红绿灯的标志，提问同上。老师小结：这些都是我们生活中的标志，标志给我们的生活带来了便利。二、熟识常见标志1．提问：“你们在什么地方还见过什么标志?它们是什么样子的?有什么用?”（幼儿回答以后，老师出示相应的标志，如：自然保护区的标志，留意安全的标志，节约用水的标志……，并有意识地把标志按功能不同进行分类摆放。）2．解释指示标志、禁令标志和警告标志的特点。提问：“请大家看看那么多的标志有什么地方是一样的，有什么地方是不一样的?”老师解释标志种类的特点。3．进行标志的分类老师出示若干标志，问：“假如把上面那么多的标志进行分类，你们想想应当怎么分?”请幼儿争辩后呈现分类的结果，并说出缘由。三、制作标志为幼儿供应纸、油画棒，为班级和幼儿园设计各种标志。四、呈现标志呈现大家设计的”标志，请幼儿相互介绍自己的作品。【延长活动】和家长一起留意观看大街上的标志，明白这些标志的意思并画下来带到幼儿园和大家一起共享。【活动评析】一、设计意图本次活动的目的是让幼儿熟识四周环境中的主要标志，便于幼儿在生活中使用。于是在选择标志时尽量选择一些常见的，特别是选择一些危险或者禁令的标志，使幼儿通过熟识标志提升自我保护力气。在情感上，通过让幼儿自己来设计标志，培养幼儿心中有他人的环境道德。为了让幼儿养成关怀四周环境的习惯，让幼儿设计适合幼儿园使用的标志，如：节约用水的标志，疼惜花草树木的标志，阅读区、建筑区的标志等，使环境训练自然地渗透在社会训练活动中。二、效果分析训练形式虽然是集体的，但是训练的氛围很轻松，幼儿围着老师一起坐在地上，这样使老师和幼儿的距离拉近了。在训练过程中，幼儿踊跃发言，思维很活跃，主动地用自己所知道的学问来表达自己的感受，为班级和幼儿园设计了各种标志，较好地达到预期的目标。幼儿园的教学设计8一、活动前思考1、教材分析《小鸭找伴侣》这一叙述活动内容简洁、情节单一，特别是小鸭与伴侣间的对话简洁重复，适合小班幼儿的语言特点。故事叙述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请伴侣（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与伴侣的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的伴侣是会游泳的小动物，同时又富有训练意义：只有和伴侣一起玩，才是最欢乐的事。所以我将它定位为小班的叙述活动。2、重点难点重点：指导幼儿完整叙述出图片的主要内容。难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。二、过程实录（一）活动目标1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并叙述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。（二）活动预备1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。（三）活动过程1、观看理解叙述对象。*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？评析：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、大事）进行提问，为幼儿进行完整地叙述打下了基础。在进行情感引导时，老师要留意强化语境的`创设，特别是对于小班幼儿。2、运用已有阅历叙述。*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭观看小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？评析：小班幼儿的生活阅历还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，老师应准时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿主动加入叙述。3、引进新的叙述阅历。*逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体叙述图片内容。*告知幼儿故事的名字《小鸭找伴侣》，幼儿边看图边连贯、完整地叙述图片的内容。*请几名语言力气强的幼儿到前面叙述。老师以鼓舞的口吻和插话的方式关怀其完整、大胆的表述。评析：在这一环节，老师接受了“平行提问”的方式，幼儿在老师的引导下，能较完整地叙述图片的主要内容。特别是力气强的幼儿，已经能独立地完整叙述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移叙述阅历。*老师还会讲一个不一样的《小鸭找伴侣》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的叙述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的叙述。评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移阅历进行叙述。三、活动后反思整个活动环节清晰，能依据叙述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵敏操作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：假如我在活动中设计一些玩耍的情景，就更能激发幼儿加入叙述的爱好；我也运用了难点前置的方式，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的爱好不是很高；在活动中，我还应进一步调整自己的训练观念，给力气中下等的幼儿更多表现自己的机会。同时，也有让我感到怀疑的地方：那就是叙述活动与故事教学的主要区分在哪里？希望通过以后的探究和学习，能有所收获。附叙述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起兴奋地游了起来。幼儿园的教学设计9（一）“三个字”玩耍导入1、开始部分导语：小伴侣们，今日咱们来一起做个玩耍好吗？这个玩耍的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？（老师引导第一轮）2、结束部分导语：刚才我们玩了一个好玩的玩耍叫三个字，老师想问小伴侣们，你们在玩耍时都说出了那些三个字的词语呢?总结：我们的小伴侣们真聪慧，说出了这么多三个字的词语。让我们鼓舞一下自己吧。今日老师给我们的小伴侣带来了一个新伴侣，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想熟识它呢？（出示《三字经》图书）这本文就是老师带来的新伴侣，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。（二）熟识《三字经》导语：《三字经》的是我国南宋时间的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的”内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的学问。由于内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》，它是我国古代小伴侣读书用的课本。（三）诵读《三字经》导语：（出示挂图）大家看，老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小伴侣们仔细听，一会跟老师一起读一读！（四）解读《三字经》导语：现在我们小伴侣们都能完整的念出《三字经》的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢？下面老师就给大家讲一讲这四句话说得毕竟是什么！1、人之初，性本善。（1）观看图片（出示“小宝宝”图片）导语：小伴侣们，这张图上画的是什么呀？（刚诞生的小宝宝）（2）贴字卡玩耍（将字卡散放在地上）导语：刚刚花仙子送来了许多字卡，上面写着送给小宝宝的奇妙祝福，可是被坏心的巫婆知道了，于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。老师一不当心把它们混在一起了，哪位小伴侣能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片，贴到小宝宝身边，把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。（先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴）总结：我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有：和善、勇敢、懂礼貌、受人欢迎，她希望小宝宝长大了成为和善、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子，那小宝宝长大了以后小伴侣们愿意和他交伴侣吗？（愿意）我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有：不讲卫生、胆小、说脏话，小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交伴侣吗？（不愿意）。我们大家以后也要做和善、勇敢、懂礼貌的好孩子，这样别人才宠爱我们、愿意和我们交伴侣。（3）总结“人之初，性本善。”是说我们人刚刚诞生的时间，天性都是和善的，都希望自己得到别人的宠爱，也愿意和有较好品德的人交伴侣。2、性相近，习相远。（1）观看“人猿泰山”图片导语：小伴侣们看他是谁呀？（泰山）。泰山刚诞生的时间和上面画里的小宝宝是一样的，但是由于他从小在森林里和大猩猩一起长大，所以他吃饭用手抓着吃，走路也像大猩猩一样（让幼儿仿照）。假如泰山从小在爸爸妈妈的疼惜下长大，和小伴侣们一样上幼儿园、上学校，那他长大了以后可能会做什么呢？（科学家、老师等）（2）观看“老师医生”图片导语：图上画的是什么？（医生、老师）假如泰山从小在爸爸妈妈的照看下和小伴侣们一样上幼儿园、上学校，那他长大了是不是可能会当医生当老师呢？（3）总结“性相近，习相远”告知我们，人的天性原来差不多，但由于在不一样的环境里长大，所以就会变得越来越不同。3、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。（1）提问引导导语：那假如这个小宝宝（看“小宝宝”图片）的爸爸妈妈每日在家吵架，还总打骂小宝宝，小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲，上课睡大觉，那小宝宝长大了还能当老师当医生吗？只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样，好好的照看他、训练他，再加上小宝宝自己认真努力学习，他才能越来越好，长大了当老师、当医生对吗？（2）总结“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”的意思就是一个人假如从小就没有好的训练，那么他和善的天性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的就是要好好的、专心的训练他。4、总结小伴侣们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告知了你们，小伴侣们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢？（好好学习才能成为有用的人）（五）听儿歌导语：老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌，小伴侣们愿意和老师一起听一听吗？（放音乐）。小伴侣们这首儿歌好听吗？那让我们再听一遍，这一遍小伴侣们可以试着跟着唱一唱。教学延长小伴侣们今日我们学习了《三字经》的前四句，那我们回家以后教给其他的小伴侣好吗？幼儿园的教学设计10小乌龟画画活动目标：1．能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。2．对线条绘画产生初步的爱好。活动预备：1．小乌龟一只。2．大白纸一张。托班课本的教案-欢乐宝宝,3．颜色明丽的颜料两碟。活动过程：1．把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。2．出示小乌龟，引起幼儿的爱好并导入活动。3．让蘸了颜料的小乌龟在白纸上任凭爬行。4．随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简洁的儿歌），激发幼儿的`观看爱好。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。5．引导幼儿简洁说说小乌龟画的画像什么。幼儿园的教学设计11教学目标：1、知道3月5日是学雷锋的日子。2、了解雷锋，萌生向雷锋学习的.情感。活动预备：雷锋小电影、雷锋照片、小抹布人手一条。重点：熟识雷锋，了解雷锋是个怎样的人。难点：萌生学习雷锋的情感，懂得生活中应关怀同伴、不懒散等。教学环节：看看听听熟识雷锋一、熟识雷锋1、提问：今日3月5日，是学雷锋的日子，有谁听说过雷锋？想不想知道雷锋是谁呢？还有为什么每年的今日都要学习他呢？2、出示照片讲解雷锋叔叔是一个军人，他小时间家里很穷，可他从小就不怕苦，认真学本领，长大了当了一名军人。欣赏电影了解雷锋他不怕苦不怕累，关怀了好多人，做了很多了不起的事，那我们来看看雷锋叔叔毕竟是个什么样的人。二、放小电影，了解雷锋的感人事迹。小伴侣听老师讲解边看电影。学习雷锋体验劳动三、学雷锋，从小事做起。那今日我们也来学雷锋叔叔不怕苦，不怕累，关怀别人。我们来帮阿姨擦擦栏杆吧。幼儿园的教学设计12设计意图：本学期，我们接受了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后照旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一爱好，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的欢快，还可以处处体验制造美的存在。活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动预备：1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。2、照片、数码照相机。活动过程：一、呈现照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师整理房间的时间发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方式，能用它们做些什么呢？2、幼儿争辩，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、幼儿观看，并依据已有阅历探究装饰的方式。1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方式。三、老师总结幼儿探究的方式，赐予鼓舞和肯定。依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。四、幼儿动手装饰，老师指导。1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。五、介绍评比自己的.作品。1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方式，认为最好看的是什么地方。2、以插花的形式相互评比，学习别人优点。六、装饰教室，让幼儿体验成功的欢快。1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？幼儿园的教学设计13一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方式让他人和自己保持兴奋的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的力气。二、活动预备：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去加入“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听《欢快指南》做动作进入活动室。基本部分：1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物加入节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解他人的心情并关怀别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的.心情播报）。ｂ、组织争辩理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。关怀他人心情欢快的方式：想一想我们用什么方式让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方式）我们一起来看看小动物都想了什么方式，关怀猴子。（播放课件）我们关怀了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？训练幼儿别人不兴奋时要想方式让他兴奋！ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢快的方式）播报心情。ａ、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。转变心情。ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方式让自己兴奋起来。ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方式，并进行表演。ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方式让自己的心情兴奋起来？训练幼儿学会自己让自己欢快。ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。4、第三关：“画心情”（画出自己欢快或不欢快的心情）ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，老师巡回指导）ｂ、小动物相互说说画的是什么心情？ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分：别人不兴奋的时间要关怀他，让他兴奋；自己不兴奋的时间也要想方式让自己兴奋。训练幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会欢乐幸福。让我们一起回家去把我们今日欢乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室）幼儿园的教学设计14【教学背景】幼儿美术训练活动是以培养幼儿制造力气为核心的一种训练活动。每个幼儿都有制造的潜力，老师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，而手指画作为一种裁体，有着激发孩子的想象力和制造力，培养孩子的专注力、自信与乐观性格有很大的作用。为此，我设计了大班美术教学活动《好玩的指印画》。【教学目标】1、学习在手指印进步行添画的绘画技能。2、能将压印的指纹添画、组合成好玩的图形，提升手眼协调力气，观看力、想象力和制造力。3、感受手指印画造型乐趣，激发绘画爱好。【教学重难点】：重点：学会手指印画的方式和进行奇异地添加。难点：尝试运用添加线条的手指印组合新的画面。【教学方式】：引导探究讲练结合【教学预备】：多媒体课件录频软件【教学过程】：㈠、欣赏导入：出示手指画：小伴侣们，这些画上有什么？有哪些动物呢？你觉得这些画漂亮吗？你想知道这些画是怎么来的吗？我们今日就来学习好玩的手指画。㈡、熟识手指、指纹1、出示手指图片，熟识大拇指、食指、中指、无名指、小指。2、熟识指纹㈢、出示指印画所需要的材料和工具。1、白纸、2、颜料、3、勾线笔、4、颜料盘。㈣、制作方式。1、看视频，学习毛毛虫的制作方式。2、小伴侣们，伸出你们的无名指，蘸取绿色的颜料按一按、点一点，用做毛毛虫的身体。然后伸出你们的中指，蘸取蓝色的颜料，挨着刚刚印出来的指纹印再点一下，最终，用食指蘸取紫色的.颜料再按一下。毛毛虫的身体是不是比较长呀，那我们可以多按几个指纹印，当作毛毛虫的身体。按的时间要一个挨着一个，力气不能太重也不能太轻，不然指纹会看不清楚的。最终，我们用大拇指蘸取黄色颜料按一下，毛毛虫的头部也完成了。3、进行勾线。拿出勾线笔，先画出毛毛虫的触角，然后画出毛毛虫的弯弯的眼睛和嘴巴，最终画出毛毛虫红红的脸。㈤、小结归纳手指画画法1、用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度，就能印出不同形状的指印，画出不同的画。2、作画时当心衣服。3、完成画后要洗手。㈥