匀变速直线运动物理教案_第1页
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文档简介

匀变速直线运动物理教课方案知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.感情目标浸透从简单问题下手及理想化的思想方法.教课建议教材剖析本节内容是本单元的基础，是进一步学习加快度看法及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅，便于学生接受，先给出匀速直线运动的速度—时间图像，再依据详细的实例(汽车做匀加快运动)，进一步突出了“图像往常是依据实验测定的数据作出的”这一重要看法，并很自然地给出匀变速直线运动的定义，最后，论述了从简单状况下手，及理想化的办理方法，即有些变速运动往常可近似看作匀变速运动来办理.教法建议对速度——时间图像的学习，要给出物体实质运动的状况，让学生自己成立图像，领会成立图像的一般步骤，并与位移图像进行对照.对匀变速直线运动的看法的学习，也要经过剖析详细的实例，仔细领会“在相等的时间内速度变化相等”的特色，教师也能够给出速度变化同样，可是所用时间不等的例子，或时间同样，速度变化不等的例子，让学生判断是不是匀变速直线运动.教课方案示例教课要点：速度——时间图像，匀变速直线运动的定义.教课难点：对图像的办理.主要设计：1、展现课件：教材图2—15的动向成效(配合两个做匀速运动的物体)领会速度——时间图像的成立过程.2、发问：如何赶快度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移?3、上述两个运动的位移——时间图像是如何的?(让同学自己画出，并和速度——时间图像进行对照)4、展现课件图2—17的动向成效〔配合做匀加快运动的汽车运行状况(显示速度计)指引同学：收集实验数据，成立坐标系，描点做图.5、展现课件图2—18的动向成效(配合做匀减速运动的汽车)指引同学：画出它的速度——时间图像.6、发问：上述两个汽车运动过程有什么特色?指引同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特色.7、举例：①速度改变相等，所用时间不等的状况.②经过同样时间，速度改变不相等的状况.8、小结：什么是匀变速直线运动?什么是匀加快直线运动?什么是匀减速直线运动?研究活动请你坐上某路公共汽车(假定汽车在一条直线上行驶)察看汽车的速度表和自己的腕表，收集数据，即记

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