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PEPBook2Unit4Whereisit?Let’sspell陈磊

一、教材分析：1、本课位于第四单元语音部分。在之前的教学过程中，学生已经掌握了21个辅音字母在单词中的发音，以及元音字母a,e,i在单词中的短音发音。具备了一定的见词读音，听音写词的能力。本课在此基础上继续学习元音字母O在单词中的短音发音。并初步培养对重读音节的认识。2、本课将继续巩固学生书写英文的习惯以及辩词能力。二、学情分析：学生来自潮南区的村镇小学。已经学了一个学期的英语，应该具备一定的听说能力。只是在phonics的技巧运用方面，可能与汕头市区学生有一定的差距。本课在教学过程中要充分观察学生的反应，如遇到学生产生畏难情绪，要适当调整教学推进的节奏。如有必要，可以停下来多操练几次，以期达到巩固基础的目的。

另外，本次教学为异地教学，事前没有接触过学生。师生之间完全陌生。推断学生可能产生羞怯，怕生等负面情绪。教师要多做鼓励性帮助，有效地与学生们建立默契感。三、教学目标：（一）知识目标：知道元音字母o在单词中的短音发音。懂得单词dog,box,body,orange的意思及学会书写。（二）能力目标：1、能够正确说出元音字母o

在单词中的短音发音。并能根据其发音规律拼读符合发音规律的单词。

2、能够正确书写本课的目标词dog,box,body,orange

3、能初步认识重读音节。

4、能够在团体内合作完成阅读初级故事书的活动。（三）学习策略目标：能够逐步形成见到符合发音规则的单词能拼读的，听到符合发音规则的词能拼写的能力。逐步具备有拆音，拼音的能力（四）情感态度目标：能逐步建立勇敢、自信、敢于表达自我、善于合作交流的学习态度。四、教学重难点：

能够感知元音字母o在单词中的

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