《秋天》教学设计田超

《秋天》教学设计三实验田超一、教学目标1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4个字，掌握字的笔顺，学会横撇1种笔画，认识“木、口、人”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。二、教学重难点重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。三、教具准备课件、板书卡片、田字格磁力贴。四、板书设计1.秋天天气、树叶了天空、大雁子五、教学过程（一）观察图片，谈话导入(3分钟)同学们，老师给大家带来了一副美丽的图画，请大家欣赏一下。请大家边看边想，这幅图片里描绘的是哪个季节的景色。请你说：（秋天的景色）今天呢老师就和同学们一起学习一篇特别美的课文，课文的题目就叫做《秋天》（等学生齐读）请大家伸出小手指和老师一起书写课题。好和老师齐读课题1.《秋天》（二）初读课文，认读生字（30分钟）1.随文识字请同学们把书翻到54页，自由的朗读课文，注意要把句子读通顺，把字音读准确。请3位同学开火车读，其他同学要竖起耳朵认真听，看他们是否把句子读通顺，把字音读准确了，一会我来请小老师们做点评。第一自然段，边听读边想，从第一自然段中你发现了哪些秋天的足迹。你发现了哪些秋天来临的影子呢？（天气凉了、树叶黄了、贴教具；）同学们读的非常好，我发现了你们的读音，看这两个拼音宝宝，两个“了”读的轻一点，连起来全班一起读一次。“天气凉了树叶黄了”不要拉长音，预备起。“了”这个字，谁能提醒一下大家写这个字要注意些什么？（读和写）一笔横撇，二笔弯钩，两笔写成“了”认识了“了”我们发现还有一个字和它长得特别像，是什么啊？子。他们俩的区别在哪啊？(多了一横)好，没错多了一横，多的这一横要写在什么位置上，你发现了吗？偏旁、加一加识字归类积累生字大家的生字写的这么好，吸引来了一群树叶宝宝，观察一下树叶这两个字，我们来看看，这两个字里藏了两个偏旁部首，是什么啊？（木字旁，口字旁）木字旁的，大树妈妈的名字里都有木字旁看看你认识几个。（偏旁部首归类识字法）看看这个字是什么字啊？（会），谁有好方法记住这个字啊？（一个人坐在云上）非常棒，在这个句子里还有一个人字头的字谁找到了？运用部首归类的方式我们能认识更多的字。好了在这个句子中，有一个调皮的生字宝宝出现了4次，你知道是那个字吗？老师给这四个字带上了拼音，读一读这四个字，有什么不同（声调不一样）学完字音后学生回到原文再次朗读。秋天到了不光大雁很忙，还有谁也很忙啊？松鼠秋天都忙些什么？请你用上“一会……一会”来说一说。（生仿造原文造句）我们再来看看，秋天到了人们都在忙些什么？看来啊秋天到了小动物们正在位秋天做准备，而人们呢也在享受着秋天丰收的喜悦成果。秋天可真美啊所以作者在最后一段发出了这样的感叹：啊！秋天来了！（三）小结（5分钟）秋天，天高云淡，大雁一边飞一边唱着：一起读：（啊！秋天来了！）秋天，树上的叶子都变黄了，一片片叶子跳着舞，从树上落下来，它们一边跳一边大声地说：（啊！秋天来了！）秋天，果园里的果子熟了，柿子葡萄还有黄黄的大鸭梨，你挨着我，我挤着你，他们好像在说：（啊！秋天来了！）秋天，小朋友们最开心了，因为我们可以一起去秋游，是不是啊？（是）所以我们所有的孩子一起大声地说：（啊！秋天来了！）三、积累拓展（3分钟）今天我们学习了《秋天》这篇课文，老师还带来了和秋天有