《名著赏析会三》教学设计（张玉芳）

口语交际名著赏析会——名家笔下的人物一、教学目标：欣赏名家笔下的描写人物的精彩片断，体会作者用词的精妙，学习写作方法。二、课前准备：学生：1、搜集适合五六年级学生阅读的名著名篇（可以从课文中找），选取感兴趣的名家作品赏读，并摘录描写人物的精彩片断。2、想想作者是怎样描写精彩的，与同学交流自己的感受。3、完成读书卡，有兴趣的同学还可以精心“打扮打扮”它。读书卡人物选自课文作者节选自名著精彩片断赏析老师：1、课件准备。2、搜索名家作品，并推荐给学生。三、重难点：结合自己阅读过的名著名篇，感悟作者刻画人物的精妙并进行互评。教学过程：课前：1、上课之前老师想来个小调查。你们属猴的举举手？哎呀，这么多小猴子！老人们常说，属猴的孩子特别聪明，特别机灵，特别活泼。我这么一说，其他不属猴的同学心里头肯定不服气了，他会说，我也很聪明，很机灵，很活泼……那今天就看谁的表现更精彩了。昨天，我布置你们搜集资料，完成读书卡……你们准备得怎样？把东西都拿出来吧！GOOD!这个笑脸奖给你们！！一、激趣导入：（3分钟）2、历史的长河奔腾不息，很多东西都随着时间消亡了，但是有一样东西，它像一颗璀璨的宝石一样熠熠生辉，你们猜是什么？猜不着？请看——3、中国有四大古典名著，你们知道是什么吗？红楼梦、三国、水浒传、西游记。除了这些，你还知道哪些名著？4、今天，就让我们走进名家的世界，一起欣赏他们笔下的人物吧！Let/sGo！（走到课题面前。）二、逐步引入。1、这是本单元名家作品里的人物，你还认识他们吗？他们给你留下了怎样的印象？2、你们还读了许多名家的作品，除了他们，你还了解哪些人物？3、小结：说得好，正所谓，学而不思则罔，思而不学则殆。我们不仅要爱读书，还要会读书，要在阅读的过程中体会作者的精妙之处，那怎样赏析呢？我们先来看看这段视频吧。三、课文示例：（8分钟）1、播放视频。2、找出与视频相对应的精彩片断。3、想想怎样朗读这段话。刚才你们看视频的时候，感觉武松与老虎搏斗时怎样？要读出这种紧张激烈，语速要稍快还是稍慢？音调要稍高还是低？还有些字眼要重读。——试读。（不错，我感觉我们班来了好多小武松！）4、你觉得这段话精彩在什么地方？看小提示，来，说说你的发现吧。5、刚才我们赏析了这个精彩片断，现在我们来说说，赏析人物怎样着手？先是选取——然后？——有感情地朗读——最后要说说——在说精彩之处的时候，我们可以看看作者描写了人物的什么，想想你感受到什么？看看片断中哪个字、哪个词用得特别好……6、那现在请你们拿出读书卡，对照这些赏析方法，读一读卡上的赏析部分，想想你的赏析还能更好吗？四、合作探究：（5分钟+10分钟）1、明确活动要求。接下来，请同学们一起来分享自己搜集好的精彩片断，分享自己的阅读感受吧！请看活动要求——请同学们默读一遍活动要求。注意——说的时候是轮流说，谁先开始由各组小组长确定。时间是5分钟。开始吧。）2、分小组交流。（查看，拍照。上传。）3、全班交流。4、时间到了，刚才老师查看的时候，发现有几个同学的读书卡打扮得特别漂亮。所以特意拿出来给你们欣赏下。看来这几个都是心灵手巧的孩子，老师想给你们点个赞。5、下面请各小组的选手做好准备。比赛马上要开始了。其他同学呢，要做好小评委。先来看看这个评价指南——（出示评价方法指引）下面有请第一小组的选手：预设评价语：1、《武松打虎》嗯，不错，有点小英雄气势！2、《杨子荣》有些女版杨子荣的味道！3、《齐天大圣大战二郎神》看你选的片断实在是精彩。来，老师赏你一根金箍棒，你愿意上台按这几句话扮一扮孙悟空吗？预设：A、哎呀，齐天大圣要这么出场的话，二郎神早就把他给打趴了，你刚才说他威风凛凛，你就拿出威风来啊！再来次，男同学来读这段话，给他壮壮胆！（这下看起来像练过武功了。）B、看来这位小帅哥不好意思呢。这样吧，喜欢齐天大圣的举手？看来男同学几乎都喜欢。那就请全班男同学站起来，边读边扮演一下齐天大圣应战的情景！谁扮演得最像，老师这根金箍棒等会就赏给他！4、《船长》这一课，是法国著名作家雨果的作品，你们六年级的时候就可以学到这篇课文，写得非常精彩，这位同学的赏析得不错。5、刚才老师发现，有几只小猴子坐不住了。那来个小插曲给你们提提神。（写繁体字听）——认识这个字吗？它是听字的繁体字，在这个字里，包含了什么？这是在提醒我们，听的时候一定要用耳、用心！所以老师想请那几位小猴子坐好了哟，要用心听哟！6、有谁愿意自告奋勇上来的？俗话说，重赏之下必有勇夫，这样吧，有胆量毛遂自荐的，老师就破个例，偏下心，额外送他一份奖品……还是诱惑不了你们……软的不行，那就好来硬的了，老师就随意点个人吧！评：说得不错啊！《老人与海》曾经鼓舞了很多很多人，这是一篇非常好的小说，建议同学们都去看看。五、评选“阅读之星”。（8分钟）1、引导学生评价。现在我们开始评阅读之星了。我们每一个同学都是小评委，来看看怎样评价。（默读。）2、评选阅读之星。你想选谁呢？请把你心中的阅读之星的名字写在纸上，想想你为什么选她。预设评价：老师还想设一个最佳小评委奖，这个奖就颁给你！评得有模有样的！看你对他评价那么高，如果100分是满分，你想给她打几分？6、你们到底想选谁？这样吧，大声说出你心中的阅读之星吧！刚才我听到支持X号和X号人最多，那你们举手表决，支持X号的请举手？好，尊重你们的意见，把阅读之星颁给XX，其实老师觉得另外几个同学的表现都有出彩之处，精神可嘉，所以老师决定，