高一语文《登高》1

登高杜甫杜甫草堂

登

高杜甫风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。

节奏：七律一般二四六分明（平仄），节拍为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”听读诗歌，把握节奏。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联颔联颈联尾联秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。

常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。

真恨命运多艰难,两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷,因病戒酒不举杯。总体感受：凄楚、悲伤、悲愤、孤独（悲秋）一读:理解诗意再读诗歌，整体感知1、请找出诗中最能体现作者感情倾向的一个字？明确：悲2、直接点出“悲”的是哪一联？明确：颈联此十四字，直接抒情，写尽人生之悲。悲自然之秋1、前两联从何能看出诗人对自然的悲意?（提示：大胆想象和联想）讨论明确：风、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、长江（俯仰结合、视听结合、远近结合）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心的。显得天底下的人很渺小，很孤单。

使人听到它的叫声感到悲凉。空谷传响哀婉不绝

在劲风中摇曳吃力地盘旋，那样孤独、漂泊无依，正是诗人的写照。首联生命之短暂时间之永恒雄浑而悲壮，让人顿生韶光易逝，壮志难酬的感慨。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联

一叶知秋，落叶的萧萧表现已到深秋，大自然有春、夏、秋、冬，秋天尤其让人感到伤感。“树犹如此，人何以堪？”此时作者已经人生暮年。孔子曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，长江永恒的流淌，时光却流水般消逝，生命也如流水般消逝，而诗人年迈却还未能实现自己的人生报复。

为什么咏“落木”而不用落叶？

落木：从上到下看到落叶飘零,联想到自己像此一样,已是晚年,已经走到了生命的晚秋。

落叶,树叶,使用频繁，失去了语言的张力和诗歌要求的审美特征。本诗的悲仅指个人的悲惨遭遇吗?悲：景,己,国——情景交融。怎样理解杜甫的悲秋？“春女善怀，秋士易感”。

悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，惊栗兮若在远行，登山临水兮送将归。---宋玉的《九辨》

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。--曹丕的《燕歌行》

杜甫的悲秋，将羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨融入萧瑟的秋景之中，显得更加沉郁厚重。首联、颔联写景

意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮首联--仰观

云天秋风

俯察江水洲渚

情感--

悲(孤独、凄清)颔联--空间

从上到下

落木

由远到近

长江

情感--

悲

(感伤生命短暂,壮志难酬)。尝试明确：登上高台，仰望远方高远天际，茫茫无边，耳听猎猎西风，老猿悲鸣，沙走江上，水落石出，在水清沙白的背景上，在急劲的西风中，孤鸟吃力地翻滚，大风四卷，孤鸟回旋，徒增无限感伤。俯视枯叶萧萧而下，黄叶满地，滔滔的长江，滚滚东逝，不禁让人想起孔夫子“逝者如斯夫”的千古浩叹。2、请你用散文化的语言描述登高秋景图。（3分钟）悲人生之秋1、后两联直接抒情，宋罗大经曾说颈联十四字含有八意。讨论分析颈联有哪八层悲？（提示：抓住关键字词分析）万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里：地之远。悲秋：时之凄惨。其实悲秋二字也是由写景到抒情的过渡。常：久。作客：客居他乡。百年：年暮垂老。多病：叹年老多病，精神疲惫不堪。（杜甫身患肺病、风湿病、糖尿病，还有头风病等多种疾病）独：独自登台，亲朋离散，形单影只，万分凄凉。登台：九九重阳节的一种习俗，为祈求长寿，全家人一起去。此时却是异地独自登台。只此十四字，直接抒情，可谓是写尽人生之悲。颈联2、

面对人生之悲，作者如何释放？艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯讨论明确：作者叹息命运之艰难，遗憾鬓发已苍白，借酒消愁，由于身体原因浊酒刚停。忧愤苦闷之情无处释放，因此登高赏景，又触景生情，由此写诗寄情。尾联艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1、“艰难，潦倒”二词形容国家艰难还是个人？

既是个人国家，也是国家。2、“苦恨”是什么意思？思考明确：“苦恨”与“新停”相对，从词性看“新停”是“副词+动词”，那么“苦恨”也是如此，苦，是副词“极度”，“恨”是动词“遗憾”。悲国家之秋补充：1、本诗作于安史之乱后第四年，安史之乱后，军阀割据，混战连年，社会仍处在动荡不安之中，国运衰微，人民处于水生火热之中。2、晚年的诗人仍四处漂泊，居无定所，疾病缠身。而杜甫作为一个深受儒家思想影响的人，年轻时就有“致君尧舜上，再使风俗淳”人生理想。此时却是心有余而力不足。理想和现实差距甚远。3、作者为何如此之艰难，潦倒，极度遗憾即悲秋的根本原因是什么？（提示：联系作者生平、作品背景）明确：悲秋的根本原因实则是因为国家处在存亡之秋！总结：本诗前两联写景，有俯有仰，有远有近，有视觉也有听觉，借景抒情，再由“悲秋”二字过渡到后两联直接抒情，总体而言“悲秋”，既有自然之悲，又有作者人生之悲，更有国家存亡之悲！三重“悲”统一于一体。有国家之悲，“覆巢之下焉有完卵”，国家国家，国尚如此，何谈家，才有了人生的漂泊和壮志难酬，因为有国之悲和己之悲，所以眼中的景也悲！

本诗情景交融，沉郁顿挫，深沉而悲凉，意蕴丰厚。体现了作者的杜甫壮志难酬感慨、忧国忧民的爱国情怀！各抒己见：学到了诗词鉴赏的方法，通过意象，发挥想象和联想，构建意境，领悟情感。学到了杜甫那深沉的爱国情怀，我们为之感染，给我的以启示，我们每个人都是渺小的，但是我们每个人都可以为祖国贡献自己微不足道的力量。学完本诗，我们收获了什么？给我们的启示？达标检测阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉

杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。达标检测（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，