《自然界的水循环》教学设计冯秋萍

《自然界的水循环》教学设计授课日期：2022年11月18日星期五第3节教师：冯秋萍班级高一1班科目地理类型典型课例研究课题自然界的水循环教学目标1、知道水圈的特点及其水体组成，了解河流水的补给形式及水循环的概念。2、理解陆地水体的类型及其相互关系，掌握水循环的过程与主要环节。3、学会运用材料分析河流补给类型及特点，评价人类活动对水循环的地理意义，增强水资源保护意识。重点和难点1、河流水的补给形式2、水循环的过程与主要环节教学方法讲解法、教学课时1课时教具教学过程教师活动学生活动【新课导入】展示地球的图片，为什么我们的星球被称为蓝色星球？师：这节课我们来认识地球上的水，一共包括三个部分的内容：地球上的水体、水体之间的相互关系、水循环的过程和意义。【板书】自然界的水循环师：根据我们生活经验，大家知道地球上的水有哪些存在形式吗？这些水又分布在地球上的哪些地方呢？【板书】一、地球上的水师：地球上的水从形态上看分为气态、液态和固态。气态是分布最广的一种形态，但是数量最少；而液态数量最大，固态只在高纬、高山或特殊条件下存在。从水的分布来看，可以分为海洋水、陆地水和大气水，海洋水占了绝大部分，大气水仅有%，陆地水和我们的关系非常密切，有河流水、湖泊水、生物水（水约占人体组成的70%）、冰川水（全球冰川面积占陆地1/10，水量占淡水总量2/3但人类目前还难以利用）、地下水等。【环节导入】诗仙李白的《将进酒》里有这么一句耳熟能详的诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。今天我们来品一品这句诗。李白说黄河之水哪里来？指的是哪一种水体？师：黄河是我们所说的河流水，那说明地球上的各种水体之间存在怎样的关系？【板书】二、相互联系的水体图示“陆地上的水体及其相互关系”，图中河流的补给可能涉及哪几种水体？教师分别讲解河流的补给类型【板书】河流的补给1、季节性冰雪融水补给师：既然是季节性冰雪融水，那什么季节降雪、什么季节融雪呢？师：那么春季融水的时候就有个汛期，这类型补给的河流在我国的主要分布地区是东北地区。承转：图示东北地区河流的汛期，另一个汛期是夏季，这是什么类型补给的汛期呢？2、大气降水补给师：图示我国年降水量分布图。降水受什么季风影响？那么大气降水补给的河流汛期受什么影响、在什么季节？师：那我国西部能不能受到夏季风的影响呢？师：所以大气降水补给的河流主要是分布在我国的东部季风区。而西部是非季风区，降水少。承转：那么西部地区降水少，西部地区的河流靠什么补给呢？3、冰川融水补给师：什么季节冰川融水量最大？受什么因素影响？所以这类型补给的河流汛期主要是在什么季节？冬季的时候有没有流量？师：我们说冰川水存在高山或高纬地区，那么在我国哪里海拔高呢？所以冰川融水补给的河流主要分布在我国的西北和青藏地区。承转：大家想想还有哪些水体会补给河流吗？4、地下水补给师：地下水与河流水之间具有相互补给的关系，当地下水位高于河水位，则地下水补给河水，反之河水反补给地下水。图示相互补给。师：河水与潜水相互补给取决于什么？承转：那么河流与湖泊之间会是怎样的补给关系呢？师：非常好。【板书】季节性冰雪融水春季东北地区大气降水夏季东部季风区河流冰川融水夏季西北地区、青藏地区地下水互相补给普遍湖泊水互相补给普遍思考：俗话说“井水不犯河水”，请根据陆地水体的相互补给关系分析这种说法是否科学。承转：回到我们开始的那句诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，诗人以河水一去不返喻人生易逝，现在我们再来看是不是真如诗人写的那么悲观，河水一去不复返了呢？师：对，我们在第一章地球的外部圈层中就学过，水圈的水处于不间断的循环运动之中。我们一起来学习水是如何循环往复的。拿出我们的画图本，我们一起来画一画水循环的过程。师：我们根据水循环发生的领域不同把水循环分为：海上内循环、陆地内循环和海陆间循环。【板书】三、水循环的过程师：其中海陆间循环是最重要的一种循环运动，又称为大循环。通过这种循环运动，陆地上的水就不断地得到补充，水资源得以再生。承转：所以水循环对地理环境具有非常重要的意义。请同学们看课本，归纳出水循环的意义。【板书】水循环的意义思考：从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？承转：那么人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。请同学们结合我们所学知识，分析课本55页活动“黄河断流”现象并回答问题。生：海洋占了地球的71％生：固态、气态、液态生：海洋、大气、河流、湖泊等等生：天上来，大气降水。生：相互补给。生：雨水（大气降水）、湖泊水、冰川融水、地下水、季节性冰雪融水等生：冬季降雪、春季融水生：大气降水补给。生：夏季风带来降水，所以汛期在夏季。生：不能生：冰川融水生：夏季气温高，融水量最大，夏季是汛期、冬季断流。生：青藏高原。生：地下水和湖泊水。生：水位高低生：与河水互补：当湖泊水位高于河水位，则湖泊补给河流，反之河流反补给湖泊生：陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法是不科学的。生：不会。水会不断循环运动。学生拿出画图本，和老师一起画水循环过程示意图。生：维持了全球水的动态平衡；通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；海陆间联系的主要纽带；不断塑造地表形态。生：否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。在一定时间内，海陆间循环的速度及