2023学年完整公开课版Theballoonsareflyingaway 全市一等奖2

Module4第一课时Unit11~2教学目标1.学生能够正确听、说、认、读单词fall,balloon。2.学生能够运用现在进行时进行日常对话交流。3.学生能够正确运用句型：Whocan...?--Canyou...?--Yes,Ican./Sorry,Ican’t.Ican/can’t...4.学生能够通过表演对话，进入到真实的情境中，并能运用所学语言进行真实交流与运用。教学重难点1.能够表演对话，并在真实的情境中表示请求。2.掌握情态动词“can”的用法。教学准备本课时教学课件及录音文件，单词卡片，贴有Simon形象的头饰、一个气球。教学过程Step1:Warm-up.2.教师播放Part1Listenandchant.部分的录音。第一遍播放，让学生认真听，注意读音和节奏。第二遍播放录音，让学生随着录音机大声跟读。Step2:Presentation1.教师请一名学生戴着写有Simon形象的头饰手里拿着一个气球走进教室。T:Whydoyoucarrytheballoon?S:Balloon?T:Yes,balloonmeans“气球”.S:Ah,becausewearegoingtohaveabirthdaypartyforDaming.T:That’sgreat.Let’shavealookathowtheyarereadyforit.2.教师利用多媒体展示Part2部分的图片，让学生仔细观察，并提问：“Whoareinthepicture?Whataretheydoing?”让学生展开想象，并点学生起来回答问题。3.呈现Listen,readandactout.（1）教师播放录音，让学生看课文，感受语音、语调。（2）教师再次播放录音，让学生带着问题听录音并寻找答案。①Where’sSimon’smother?②What’sSimon’smotherdoing?③Whoaretheyhavingabirthdaypartyfor?④Howaretheoranges?⑤Whatdotheballoonssay?录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行点评和订正。教师让学生翻译对话，然后教师讲解生词和课文。教师第三遍播放录音，学生跟读；然后，教师领读，学生齐读，再分小组读。找几组同学分角色表演对话。然后让学生评判，看哪一组读得好。表现最好的一组给予口头表扬。Step3:Consolidationandextension自编对话，巩固提高。假如一名学生周末过生日，将举办生日聚会，并想邀请一些学生参加。他该怎么样发出邀请呢？示例：A:Thisweekendismybirthday.Canyoucometomybirthday?B:Yes,I’dloveto.C:Sorry,Ican’t.I’mgoingtovisitmygrandparents.D:Sorry,Ican’t.Iwillstudyforatest.E:...学生运用这种形式编创对话，然后进行表演。Step4:Summary本课时学习了fall和balloon这两个单词，要求学生能够运用现在进行时进行日常对话以及会在真实的情景中使用“--Canyou...?--Yes,Ican./Sorry,Ican’t.Ican/can’t...”句型。Step5:Homewo