【5个专题】版高考英语(全国通用)考前三个月配套教案

【专】2017高考英语（全国通用）考前三个月套教案目录考情分析．近三年全国卷阅理解话题分布情况年份

类型全国Ⅰ

A四位不同领域的女性先驱及其贡献

B老人在子女附近居住

C运送造血干细胞的工作经历

D沉默的不同含义四则广告：一个讲

全国Ⅱ

座个剧演员的演出个喜剧演员的工作室以及一个有爵士乐和美食的

通过拼装玩具培养孩子们的创造性和动手能力

图书漂流网站的图书分享活动

一次航海活动的记录好去处全国Ⅲ全国Ⅰ

音乐活动的广告伦敦运河博物馆的每月会谈

女作家请朋友吃饭的一次经历快乐的萨拉索塔农贸市场之旅

节日(Apple巴黎蓬皮杜艺术中心

网络时代的好消息与坏消息心理学咖啡馆

让人郁闷的彩色电室环境对身材全国Ⅱ“间隔年”现象视机的影响1

四条一日游线路

全国Ⅰ全国Ⅱ

针对学生参加创新挑战赛的参赛通知失而复得的手提箱

旅鸽保护环境

驯兽师的启示Chineseau在美国流行

如何拯救那些面临消亡的语言地铁袖珍指南近三年国卷阅读理解题型分布情况年份

类型全国Ⅰ全国Ⅱ全国Ⅲ全国Ⅰ全国Ⅱ全国Ⅰ全国Ⅱ

细节理解题

推理判断题

主旨大意题

词义猜测题

文章结构题

观点态度题技法剖析

授之以渔一定位关键信息，拨云见日巧解细节理解题设问特点．考查事件、地点、人物和物品的具体细节；．问题一般比较直白；．答案常是原文的一句话或一个词，但可能变换了说法；．有时以true，false或，except等提问．错误答案往往明显与原文内容不符。常考问题．followingisincluded/mentionedinthe．isaccordingpassage?．AccordingtothepassagefollowingEXCEPT.．mentionsallfollowingEXCEPT．passage，the.．Accordingtothepassage，whyhow，who，．..?．orderoftheeventsgiveninthepassage.2

．followingposition解题技巧．读题干抓“关键文章锁信息，找准信息源是关键，即含有信息的那一段或那一句。．正误判断题：题干原文静心觅。在解答时要带着原题回到原文中，看它们之间的合性。这类题目头绪繁杂，在解题时一定要避免急躁心理。．数字计算题乘除巧破解。弄清询问数据与原文数据的因果关系，必要时行加减乘除或单位换算。．是用手法，即把原文的说法换一种说法。．错误答案可能部分是正确的，但以偏概全；也可能根据常识正确但却与原文内容符。典例(2016·全ⅠA片段Rosa(1913-2005)OnDecemberMontgomeryRosaParkswouldnotheronaactlandedinitsetofftheMontgomerylastedforthanyearoffthe“TheonlyIwas，wastiredofParks.23agreatcontributioncivil-rightsmovementtheUA．BRachelCarson.C．SandraO’D．Rosa答案D【详细分析节解题题可以迅速将答案锁定在文章最后一段HersimpleParksinoffthecivil-rightsmovement.所提供的信息可知为美国的民权运动做出了极大贡献。故选D项。二理顺上下文语境，字斟句酌攻克推理判断题设问特点．考查暗含的信息，文章没有直说。这类试题的题干中常推断learnabout(知道)suggest(示)，imply(暗示)，推断，暗)等词语；．在原文中一定能找到暗示；．设问含义深刻，不像细节理解题那么直白；．正确选项既符合逻辑，又与全文主旨一致；．错误选项的特点是过于直白，歪曲事实或夸大其词。常考问题．caninferthethat．/authorsuggests.3

．Itcanbethe.．thetell．writerinbeginning.．happenedin解题技巧．据事实细节，合理推断信息。在理解原文表面文字信息的基础上，进行判断和论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。做到判断有据，推论有理，忠于原文。切忌用自己的观点代替作者的本意，切忌片面思考，得出片面结论。．解题时应注意以下两点：直接陈述文章内容的选项不能选，要选择根据文章推理出来的选项；推不凭空猜测，而是立足已知推断未知，因此正确选项一定能在文中找到依据或理由。．推理判断的主要方法：抓住关键词，结合全文，归纳演绎。归纳是具体到抽象，别到一般；演绎是一般到个别，抽象到具体。．要依据原文推理判断，牢记是在原文中考查作者的想法，而不是考生本人的想法原文是唯一的判断依据。典例(2016·上，片)Wouldmoretoakitemark？IthinkifwentdidthewouldlikewouldsaysNigelShadbolt，UK，studiesdata.“Wedoknowpeopleworryalotinappropriateoftheir”whathappenpracticeismatter，he74ItcanbefromNigeldoubts.A．socialfirmswouldB．wouldpayasastheythinkC．onnationwideD．wouldcompaniesdeveloptheirbusinessmodels答案B【详细分析】推理判断题。根据五段NigelShadbolt“...ifyouwentandsurvey，wouldlikewould...后句又happenpractice，”此可推断，怀疑人们是否会真正和他们想的那样注意认证标记。故B项正确。三探寻主线或主题，高瞻远瞩锁定主旨大意题设问特点．考查标题归纳、全文主旨或段落大意；4

．正确选项概括范围大小恰当，主旨判断准确；．错误选项的特点常常是太大、太窄或是偏离主题，主观臆断；．常以main，bestidea，subject，mainlydiscuss等提。常考问题．besttitleforpassage．(ortheparagraph)isabout．mainpurpose/subjectofpassage?．chieflydiscusses/dealswith．.．ofthefirstprobablyis.解题技巧．原文有标题，则标题常反映主旨大意。．如问段落大意，应注意首句和尾句。．主旨信息常在forexample之前allinall后。．若段首为疑问句，则回答即主题。．作者有意识地反复强调的观点，通常是主旨；反复出现的词语，一般为体现文章旨的关键词。．表示总结或结论的话常有，，，conclude，conclusion。典例(2015·浙，片)Ifhumanstrulyhomelightoftheandstarswouldinhappily，midnightworldasusitisvastnumberof夜活动的)planet.Insteadwearewitheyesinsun’light.Thisafacteventhoughmostofus’tthinkdiurnalbeings.Yet’sthewhatwedonenight：’veengineereditreceivefillingitwithlight.54mightbesttitleforthepassage?A．TheMagicLightB．TheOrangeC．DisappearingD．of答案C【详细分析】标题归纳题。整篇章都在说明光污染给生物带来的巨大影响，本来是宁静、舒适的夜晚也被人类设计的灯光所影响。所以，标题应该是Disappearing。四洞察逻辑关系，顺藤摸瓜明辨词义猜测题5

设问特点．从原文中找单词、短语或句子设问；．只有在具体的上下文中才可判断准确；．所考单词有的是生词，有的是旧词新意；．正确选项的特征是放在原文不仅单句合理，全文也合理；．错误选项或是字面意思，或是故意胡说；．考查某些指示代词的具体指代。常考问题．“...”inpassage．“...”bebestby．followingisinto“”？．“...”probablyto．Accordingtothepassagetheword“”isknownas.．“”解题技巧．用构词法猜词英语中有大量的单词是通过合成或加前后缀构成的构法判断生词的意义是一种快速有效的解题方法。．利用语境及逻辑关系猜词利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释、定义和举例等关系来猜测词义。同时要特别留心某些词语，如or，，inother，including，although，，ifonotherhand，oncontrary，other，thaninstead等．利用同义解释猜词同义解释形式多样，有的利用下定义，有的利用or，thatis，words，等引出后面的解释，有的利用破折号、同位(句、定语从句或同义词、近义词等引出后面的解释。．利用常识及生活经验猜词考生要运用非语言知识提示来提高分析能力图理解阅读中的生词明把握作者的意图。典例(2016·全Ⅰ片)IamPeterHodes，avolunteer，Ivedone89tripsofhaveabroad，42carry干细胞)inmylittleI’gotpacksandthat’longtheyall，fromstemharvestedfromadonor(捐者timetheycanbeimplantedinthepatient，’got6

hoursI29Whichfollowingcanreplace“courierParagraph1?A．providerC．collector

B．deliveryD．medical答案B【详细分析】义猜测题。由下可知”是一名志愿者，从事干细胞递送的工作。所以答案为B。五理清全文构架，画龙点睛勾勒文章结构题设问特点．问题主要考查对文章结构的把握能力；．考查对文章组织形式的判断；．考查对文章基本架构的理解。常考问题．How．developspassageby.．textisinorder．followingshowsthestructureof．firstas.．inthefollows?解题技巧．挥整体感悟能力，做结构题也要了解全文的主题。．判断文章体裁类型，是议论文、记叙文还是说明文。．记叙文通常以时间、地点或故事情节发开端、发展、高潮、结等为序进行写作。议文总体上可分为四类第一类论点→分论点一→分论点→论点三„„→论二类段→导论→点论述→结论三类问→分析问题→决问题四类出反面观→驳反面观→出正面观点．说明文往往采取下定义、举例子、列数字、对比或比较等说明方式进行写作。解章结构的组织形式段组织方式上讲见文章结构有三种分式构总→；→→；→、并列式结(段落之间是平行关系，并且相独)、对式结构结构形式上是一正一)。典例(2016·北，D)WhyCollegeIsNotHomeThearetoatimeforin自性)andtheofadultidentity.However，nowtheybecominganperiodof7

adolescence，duringwhichmanyoftoday’studentsnotshoulderedwithForgenerationswasdecisivebreakfromparentalcontrol；andneededtofrompeopleofsameandfromwithin.Inpasttwodecades，howevercontinuedconnectionwithanddependencethankscellemailandsocial，havefarastowiththeideashelterofthefamilyadultresponsibilityhavegiveninthattheyshouldtheashome.forandresponsibility，needstoatimeofinvolves“tryingonwaysofthinkingaboutoneselfintellectually(思维方面weprovide“safe”within，makeitexpresschallengegrowthbystrictLearningdealwithworldisequallyimportant.Becauseacollegecommunity(群体differsfromthefamily，willstruggletofindsenserelyonregulatetheirbehaviorandthinkingpatternarechallengeoffindingwithinaandcommunity.Moreover，thetendencyfortoandbehaviorrunsupagainstofadults：tobeingacceptablesocialstrictlydefined(定controlledinsensitiveorbehavioradministratorsaretoactuallybeencouraged.Itisnotburstoutparticularlyaretodoso.Ourhandsandstoodofnationalconflictbetweenadolescent’forautonomytheirunderstandingofanunsafe，isthefortheirdormstoandplacestogrowth.discussionaboutcommunityvaluessocialclimateshouldincluderecognitionofdevelopmentalimportanceofstudentautonomyself-regulation，thebetweensafety70Whichfollowingshowsthedevelopmentofinpassage?8

IIntroductionP：Sp：次要点C：Conclusion答案C【详细分析章结构题读文可知一段起到以目前大学教育现状导入的作用；第三段是第一个主要点(大教育应该尝试新的方法培养学生在思维方面和个性方面的发展第四段是第二个主要(培养学生的社会实践能力第六是第二个主要点的次要点；第七段是结(大学探讨应该包括意识到培养学生自主性、自我规范等方面的重要。六洞作者思想倾向，揣摩观点态度题设问特点．问题明确，但作者表述不明确，常隐含在字里行间；．褒义词或贬义词经常是判断的依据；．考查客观的陈述，则要寻找不偏不倚的观点；．常问到转折词后的观点，即作者明确赞同或反对的观点。常考问题．’.．’purposeinwritingthisarticle．authoropinionabout...?．pointofviewmay．purposeofthepassagepeople．writerthought.解题技巧．面理解文章的内容及文章的中心思想，注意能够表达作者思想倾向和感情色彩形容词、副词、动词及所举的例子，如，，hate，等．找准信息源，做题不要掺杂个人情感。．判断依据可能是个别词，也可能是个别句。．对作者举的事例要注意，事例反映了作者的观点。9

．借助连接词做题，搞清语句关系。．不能以自己的观点代替作者的想法，因此脱离原文的主观臆断都是错误的。典例(2016·北，篇见)67Whattheauthor’scontinuedguidanceA．C．Supportive.

B．D．Neutral.答案B【详细分析观态度题根第一段作者说现在的大学生没有承担起成人的责任及第二段作者分析了原因出于母的引导延伸到了大学导致学生自主能力的缺失此见，作者对父母给大学生的持续引导是不赞成的。故选B项考情分析近三年全国卷七选五体裁、话题挖空特点情况年份

体裁

话题

挖空特点段首全国Ⅰ

说明文

密码的设置和破解方法

段中

段尾段首

全国Ⅱ

说明文

如何建设花园

段中

段尾段首

全国Ⅲ

说明文

买鱼和做鱼的常识

段中

段尾

全国Ⅰ

议论文

如何重建信任

段首

10

段中段尾段首

全国Ⅱ

说明文

进行马拉松训练的具体做法

段中

段尾段首

全国Ⅰ

说明文

让孩子为未来工作做好准备的四个方面

段中

段尾段首

全国Ⅱ

说明文

在忙碌的生活中怎样享受烹调的乐趣的建议

段中

段尾

技法剖析

授之以渔．分析篇章结构。把握全篇文脉是七选五的关键所在。对文章的结构有所了解，把住全篇的文脉，理出文章的中心，搞清楚句与句、段与段之间的逻辑关系。．把握写作思路。从语序上去发现断续点，理清层次。根据句子意思分出层次，如接、并列、递进关系等。．理解句际间含义。重点关注句际间的关联词、逻辑性插入语，结合段落中的连接作出判断。技巧一从行文逻辑上判断．转折关系转折关系主要指英语行文中后句对前句构成逆转逻辑关系空格前后两句话之间是逻辑上的逆转空格处很有可能是转折逻辑的句子转折关系的连接词有，yet，otherwise，onotherhand，spite，of等典例(2016·全Ⅰofcodemusthavebook.Withyouwritedownwordswouldforwords.For”standfor“meet“out”mightfor“”message“Bridgeout”would11

“Meet”

Howeveritkeepbooksecretbechanged答案A(Itverybreakwithoutthecode【详细分析】考查综合分析能力分析语境可知，该处仍在谈论密码本，由此可锁定A项该句与空后一句语意衔接紧密，可确定为答案。．例证关系前后句的某句是为了证明另一句而举的例子证的形式多样但就其本质而言无非是思维上的形象例子、类比)和抽象观)辩证关系，用到的思维过程无非就是基本的归(从例子到观点和推理从观点到例)。典例(2016·全ⅠTherethreeFor，firstlettersof“tooeels”spellthehiddenmessage“”答案E(Youcanbythefirstletterswordit【详细分析查联系上下文的力据下来的举例可知里讲的是其中一种密码学，即你可以隐藏一条信息，通过每个单词的首字母把它拼写出来。因此答案为E。．并列关系表示列举关系的有：first(首先，第一)，第，第三)；第，首先)，二；其次)thirdly(第)first(一，next(次，那么，然后；firstplace(一，首)，secondplace(第，其次)；one首，一则，foranotherthing(次)；towith(首先，第一)最后，总之)。典例(2016·全ⅠTherethreecanmessagebythefirstlettersofworditForfirstlettersofeelsspelloutmessage“”Youmighteachletterwith，for’theinfrom1substituteaforlettermessage“Meet”would520”答案waytomessagetoforspecificlettersofalphabet.)【详细分析考运用语境进行推断的能力文已经介绍了一种设置密码的方式这里又介绍了另一种。故选GG项的another也解题的关键标志词。．因果关系在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子白这几句话的确切意思后据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案读意思的基础上断它们之间的关系来进一步12

确认答案因果关系主要指前后句子有着原因和结果之间的关系种系往往说明了前因后果或者前果后因等情况。表示因果关系的连词有结果„„)，thus/therefore(因此，因此等。典例(2013·全Ⅱ

because(因)为么)，Yourisfullof’retobeabout..Asaswe’re，therebasicallynoandrulespubliccanbeyourfriends.答案G(Sotryingforceawholerulesintoitwillmakeworse)【详细分析】本题可利用因果关解题。空格前一句Yourbrainissofullofyou’regoingtalkingabout.(你的大脑装满了要谈的内容”表示原因，因而G选中的so在此表示结果，故选。．递进关系递进关系主要指英语行文中后句对前句是一种顺承逻辑关系空前后两句话之间是逻辑上的层进关系，则空格处很有可能是个递进的句子。表示递进关系的连词有也，而且而且一地)furthermore(且外likewise(同地)相似地类似地moreover(且此外)inaddition(外加)what’more(更重要的是)，也，还，也)，neither(两者都不)，notonly...but不„„而且„„等。典例(2016·全Ⅱpeoplemaythinkagardennoflowerspatternsandaregardeningthatrequirelessand肥)，therearethatmightgarden.Oneofouryears.答案E(Stillbeingandplants)【详细分析可用递进关系来解前句提出有些人认为花园只是一些花花草草，有些人关心少用水少用废料。本句仍然在说明人们对园艺的不同看法。故项还有其他人只是喜欢在户外接触植物”表示“递进上文一致，也是人们对于园艺的观点，故答案选E。技巧二从词汇线索上判断．代词英语表达中的代词出现的频率极高词的作用是指代前面提及的名词或形容词概念妙利用这样的指代关系和根据代词的单复数差异可以准确而快速地解题。典例(2016·全ⅢFreshsmellshouldfeelyourestandingocean’fishyorstrongsmellfishisn’tfresh.3913

答案A(Dobuyit.)【详细分析】A项的it指的是前句中的fish此句是对上文的一个总结，根据因果关系，故选A项．同义词近义词英语前言后语之间往往有同义词近义词近表达语甚至相同词汇的重复使用这是我们解题的一个很好的判断线索实就其本质而言文的代词和下文将涉及的上下义词和同一范畴词都是特殊的同/近义词。典例(2016·全ⅢTheretocook40Firstitanditwithofspices(调料．Puttheitinapotforto10ifitaboutonewilltake，’ready答案B(Theeasieststeam【详细分析根空前内容可知此处应填做鱼的方法结合后文中“steampot”可知，B选项符合语境。技巧三从试题位置上判断．问题在段首假如问题出现在段首，它通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。另外着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词正答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句间会有某种的衔接手段，尤其当选项是几句话时。典例(2015·全Ⅰ•If’vebeen，arethevictimofcircumstance.But’adifferencebetweenavictimandwitha“victimAtpointallofliveswellhaveourtestedor答案yourselfasvictim.)【详细分析考综合分析能力。通读本段可知其大意是：一旦遭到背叛，你不成为客观环境的受害者作一名受害者以受害者的身份去生活是不同的选案应当包含关键词victim。此可知答案为C．问题在段尾所选答案是引出下一段的内容果在选项中找不出与前文之间的关联时考虑与下一段开头是否有一定的衔接真读下一段开头几句是否能与选项的最后一句紧密连接起来分其与前文是转折还是比关系时要注意在选项中查找表示转折对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立、对比关系。14

如果第一段的段尾是空白要认阅读看此处是细节还是主题通文章第一段要提出文章的主题如在段尾提出主题用一些信号词如转折词引出来确案中应有这样的特征词。段尾通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore，a，，，inshortsumup，toconclude，aword等语，选项中也可发现前文的同义词句。典例(2016·北)whyaren’twejumpingofairplanesWell，years，toorisk-takinggetonekilled.Adaring，，withafewa，humansexistsyoulove，ormaybeyouit.答案A(Italldependsonyourcharacter.)【详细分析空前第二句中出现character与A选中的character相应空格前一句中的you与选项中的your在称上保持一致；空格前一句中的动词与和A选项中的depends对，故选A项第一步通读全文，对文章进行速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。在阅读过程中要意文章的开与结束段落其是文章的首段及末段末句首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义果是文章的主题句可以使读者迅速明确文章情节将如何展开并对文章的作主题有个整体的了解果末句不是主题句则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。第二步详读段落在短时间内出每段写作内容的关键词明确各段的主题句或主旨大意。文章正文部分通常分为若干小段落段落会根据整体文章写作主题展开文主题进行不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。阅读各个空的前后句，标记关键词。在阅读文章的开始部分明文的基本话题以后要读五个空各自的前后句并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组(如带有形容词的名词词)、专有名词、时间数字、代词、连词等。重点阅读各个问题附近的句子线索词后从选项中寻找相关的特征词确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应15

基本清楚了。第三步定位选项明确各备选项的含义抓住其关键词语根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。在定位选项时要特别注意空格下段的写作内容及格上段尾句和下段首句的结构和意义将选项放入空白处看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论在内容还是衔接上都能做到通顺。一篇文章作为一个整体是其作的线索与思路的在选项定位中要其注意文章的写作线索文的写作思路的连贯使文章的每个段落每个句子甚至每个短语均融为一体果带入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其他选项。第四步通读复检，将所选答案入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理，各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切从判断选择的答案是否正确时我还应注意对相近选项的对比分析个别干扰项由于某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性时需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。第五步确定排除，研究多余选，确定排除理由，最终确定答案。尽管答案都已经确定但是为了免失误对余的选项进行进一步的研究定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后，才是最终的结果。考情分析语法填空能全面考查学生在英语词汇法甚至是句法上的运用能力更学地反映学生的英语综合水平选取的语言料的体裁通常是记叙文或说明文题的设题是在一篇词左右的语中留出处白，一部分空白的后面给出单词的基本形所填写词语不得超过三个一部分空白不给任何提示(仅填一个单词)要求考生根据上下文填写空白处所需的内容。考查内容主要包括动词的时态和语态、情态动词、非谓语动词、名词、形容词、副词、连词、冠词、代词、介词、从句的引导词、特殊句式等。16

技法剖析

授之以渔一已给单词提示题型的技巧此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种：一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。技巧一名词形式变化名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。典例1showthatweareproductiveworkifweshortbreaks全Ⅱ)分析：根据本句的谓语动词可，主语应该是复数形式，因此应填。技巧二动词形式变化动词的形式变化比较多，有谓语的变(时态、语态、语)，有非谓语的变(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。典例2panda(love)bypeoplethroughouttheworld.(2016·川分析：考查时态和语态。本句是对客观事实的陈述，应用一般现在时；而panda与之间是被动关系，应用被动语态，故填isloved典例3lessuntiltomorrow(be)often(2016·全Ⅱ)分析考查主谓一致和时态子的主语是动名词名词作主语时语词用单数形式，并且这里说的是一个事实，故答案为is。技巧三代词形式变化代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代主格和宾)、物主代词(形词性和词性)、身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no、another等典例4myrecentvisit，Iheldthree-month-oldtwinbeenrejectedbymother.(2016·全国Ⅰ分析by是词其后的宾语mother缺定语应用代词it所有格形式答案为。技巧四形容词、副词比较级、高级变化英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级较和最高级的变化成较级和最高级的方式：通过加后-和-est或在词前加more和，且形容词的最高级前通常要加。典例5Ifstressedbyatwork，17

识别)thoseof全Ⅱ分析：考查形容词的比较级。根据and之的可此处应填greater与并列，故答案为greater。技巧五数词形式变化数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后-teen-ty的化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one的殊变化形式twice等典例6ItNewnearlyaofpopulationlivedinlowest-lyingcityandsuffered分析：提示词是基数词three，而不定冠词之后要跟序数词，因此填。技巧六词的派生词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。典例7Chinese(recent)hadatostudypandawitha四)分析：本句中应用副词修饰动词had故答案为。典例Then，theimportanttasksso’llfeelaof．全国Ⅱ分析：此处是固定表达senseachievement“成就感答案为。二未给单词提示题型的技巧这类题目主要考查代词名冠介词助动词情动词并连词从的引导词、特殊句式等。技巧七固定搭配根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语常考查包含冠词介词的固定搭配。典例9is，

iswithmumshesuspects.(2016·全国Ⅰ分析：考查冠词。此处是固定表达one...theother...“个„„另外一个„„典例the，warmagainfornight.(2015·全国)分析：考查包含介词的固定搭配sametime“与此同时技巧八从句引导词从句是此题型最为常见的一个考查方向要测学生对各类从句的辨识能力引导词的掌握程度，需要学生扎实掌握句子结构知识。典例itcried，sheitandgaveitlittle四川18

分析：考查状语从句的引导词。根据句意“当它哭泣的时果它哭了，她会来回摇晃它，轻轻拍打，给它安慰处填if典例ButmywithbacktodaysonaTVinmid-1980sIfirstfilmunitforpandasrescuedfrominthewild.(2016·全Ⅰ)分析：考查定语从句的引导词。此处是非限制性定语从句the是先行词，表示时间，从句中缺状语，故答案为when典例I’GuilindreamfortouristsseekingthetopsandofLipicturedinChinesepaintings.(2015·国)分析查定语从句的引导词的先行词是limestonetopsdarkwatersoftheLiRiver，指物，且在定从句中作主语，故可填that/which。技巧九连词、关联短语结构常用的连词有，or，but，so，for等常用的关联短语有，，neither...nor，only...but等。典例，getearlyandtrytobeproductivelunch.(2016·全Ⅱ分析：考查连词。此处是固定结构as...as“尽可能„„典例Itwastimeforanew，

italsotimefortheyoung四)分析：考查连词。根据句意“是她再生一个孩子的时候了，也是小熊猫该独立的时候了”可知，前后句之间是并列关系，故答案为。技巧十常用的副词被考查的常见副词比较多，如，however，never，yet，，moreover，等这类题目要求学生准确理解句意理解句与句之的语义关系最终做出准确判断。典例difficultyVenushotterEarth.

，thereonlyatinyamount分析：根据句意“问题是金星上比地球上热得多。而且，金星上只有少量的水知上下句之间是递进关系，因此可填。技巧十一助动词/态动词。如果句子的结构较完整格后的谓语动词是原形别是与上下文时态不一致或者主谓不一致时，往往是填情态动词或者表示倒装的助动词，doesdid等。如是一般疑问句，往往考虑填助动词am，are，doesdid，havehas，had等。19

典例thedriverup

anyoneloseasuitcaselaststop？”(2014·新标全国)分析：这是一个一般疑问句，lose是生在过去的动作，应该填Did。技巧十二特殊句式。主要体现在对于强调句、感叹句、省略句以及it的法等方面的考查。典例wasallinhandhe分析：考查强调句型Itis/was...that...。该填It。考情分析短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性测试题型，具有“高起点、低落点”的特点旨考查考生发现并纠正语篇错误的能力裁多采用记叙文有时也采用应用文和说明文篇通常在110个左右语言材料通常取自学生的作文或者类作品题常涉及学生的日常生活文章的难易程符合学生的实际水平错误的类型包括词法句法和行文逻辑等，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。错误的形式分别为错词、缺词和多词。从词法的角度看，错误主要涉及冠词、介词、名词的数和格、动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、代词、形容词和副词的比较级等。从句法的角度看，错误主要涉及主谓一致、连词的用法以及句子成分是否赘余等。从逻辑关系的角度看，主要涉及上下文的一致性问题，如代词指代一致、时态一致。考点分析

授之以渔解题技巧．改前通读全文，解大意，整体把握全文的时态、人称、行文逻辑等。这一步至关重要，切忌拿来就改。．读完后分句细读，以句子为单位找错，尤其注意语法和词汇方面的错误。只有站完整句子的角度才能发现其中的错误。．改后将答案放回原文并重读全文，目的主要是检查答案是否符合逻辑或英语表达惯。20

一冠词主要考查冠词表示特指泛指的法定词和不定冠词的混用不定冠词和的混用；零冠词和非零冠词的混用以及冠词的缺失与多余。Mysaysthatdreamsofinthe全国Ⅰ分析：ashort是定搭配，意为“在短时间内应将the改a．Butinthatcasewewilllearnlittle全Ⅱ分析：此处特指我们所生活的这个世界，因此world之应加定冠词the。．IaskedMomtointhesittingandIcookedinkitchen.(2016·四川分析：句中的kitchen前该加the来示特指“我们家的厨房．Iwasalwaysinterestedinin浙江)分析：a是见的固定搭配，意为“匆忙此在hurry前a二名词主要考查可数名词与不可数名词的辨析、可数名词单复数以及固定词组中的名词误用等。．Ifontripabroad，wefrom全Ⅱ分析：knowledge是可数名词，没有复数形式，因此应把改knowledge。．Ivery，fatherregularIrememberwell浙)分析：根据句中的Iwasa可知，其后应该用单数，而hildren是数，所以应把改为child。．，littleTonyawithhisparent.Itverycrowded...heturnedfoundhisparentsweremissing.(2015·全Ⅱ分析：根据下文出现的his可，此处指的应该是Tony的母亲，所以parent要改为parents．breatheindirtier全Ⅰ分析：air作空气”讲时，是不可数名词，所以airs应改为air。三动词主要考查动词的时态、语态等。．Itcrowdedwithattimes.Somepeoplehadtowaitoutside.Mymekeytohisis全Ⅰ分析：根据上下文可知，文章的时态是一般现在时，所以应把改have。．，parents’seemso.Theytellmedoandtoit.Attime，Ifeltmycouldn’IhopedIcouldfreefrom21

全Ⅲ)分析：根据上下文可知，应用一般过去时，所以应把tell改told．IchildIliveinthethinkIhappythere.(2015·国Ⅰ)分析据前文可知发在时候的事情一过去时think应为。．AsItelllast，Ifriends四川分析：根据时间状语time可，应用般过去时，所以把tell改told。四形容词和副词主要考查形容词和副词的词性辨析、词义辨析、比较级和最高级、动词ing形式、动词ed形式和形容词辨析等。．Theyalsobestinmy全Ⅲ分析：与前面的并，此处应用最高级。．wasgratefuland四)分析修饰物的形容词示事物具有的质中应-容词来修饰Mom，与grateful并列，所以应把moving改。．DadandI全国)分析：worried为容词，应用副词来修饰，所以应为terribly。．Muchraredying全Ⅰ)分析：为可数名词复数，应用many来饰，所以much应为。五代词主要考查各类代词的用法、代词指代的人或事物前后不一致it一的不当使用以及其误加与漏用。．Mytheownerofrestaurant...Insteadourwillgrow全Ⅰ分析：根据上文可知，句意为：他希望他的生意能稳定发展。所以应把改his指我叔叔的生意。．Ifontrip，canbroadenviewandgainknowledgewecannot全Ⅱ分析：根据条件状语从句及主句的主语知，your改为，与主语呼。．minutes，Tonysaw全Ⅱ)分析：此处的特Tony的父母，所以前面应该加his。．tothethereabeautifulwitharoundthem.(2015·江)分析：此处应用代词it来指代前面的，单数意义，所以应把them改it。六介词主要考查介词的意义和用法介短语中介词的使用错误词与动词的搭配错误介词与22

形容词的搭配错误、介词与名词的搭配错误、介词的缺失与多余等。．NowIamhome全Ⅲ分析：leave...for...是固定搭配，示“离开„„去„„以应把改为for．Myunclesaysthatheneverbecomingrichin全Ⅰ)分析dreamof是固定短语意“想做某事应在dreams后加上介词。Unfortunately，ontheof，theenvironmentpolluted.(2015·全国Ⅰ分析随„„的发展用固定短语withdevelopmentof...以应为with．Mysoccercoachinlast陕)分析：last，next等加名词表示时间时last，面无需加介词，所以去掉介词in。七连词主要从逻辑关系角度考查连词的误用，或从成分缺失的角度考查连词的漏用。Everydaysurethatorqualityoilusedforcooking.(2016·全国Ⅰ分析：通过分析句子成分可知，在宾语从句中freshvegetableshighqualityoil是列主语，应用and来连接，所以or为。．Thoughnotbig，therestaurantisinarea.(2016·国Ⅰ分析：从属连词可与并列连词连用，因此该去掉but。．full-time，hasdomostofthe四)分析：根据句意“妈妈有份全职的工作，但是她还要做大部分的家务知前后句之间构成了转折关系而不是因果关系，需要把so为but。．Theretheairiscleanthemountainsare国Ⅰ分析：空气清新，群山葱绿，这两个分句之间是并列关系，而不是选择关系，所以应把改为and八从句的引导词主要考查定语从句中关系词的错用或缺失语从句引导词的错用词从句引导词的错用、多余或缺失。．MyIaretalkingdotheholiday.(2016·国Ⅱ)分析：在宾语从句中，缺少的成分是宾语，而作状语，所以应把改。．MyuncleistheownerofrestaurantcloseIlive.(2016·国Ⅰ分析：在宾语从句中live是及物动词，不能跟宾语，而应该跟状语，结合句意“我叔叔是我家附近一家餐馆的店主知应把that改。．andwherehisparentsweremissing.(2015·全国Ⅱ)分析：本句的意思应该是“他转过身，发现他的父母不见了之的从句parents23

weremissing结构完整，句意完整，因此应该用that来导从句或者省略，不是用表示地点的。．IfIonlyIstudiedinthat，willneverforgetit.(2015·浙分析：根据主从句之间的关系可知，两者应该构成转折让步关系，所以

If应为。九主谓一致主要考查主语和谓语在人称和数上的一致性语从句或强调句型中的主谓一致谓动词短语或主语从句作主语时的主谓一致等。．wewasandpretendtoknowus.(2016·江分析：是复数，谓语动词应该用复数，所以应把was改were。．Mydreamschoollikea全Ⅱ分析：句子的主语Mydreamschool是数形式，其后的谓语动词也应采用单数形式，所以look应为。十非谓语动词主要考查动词不定式、动形以及过去分词的用法、谓语动词与非谓语动词的混用、并列结构中非谓语动词的误用等。．canchoosestayinghome国Ⅱ分析：前应是并列成分，据前的staying可，应把take为taking．wewereandpretendtoknowing江分析：不定式符号to之应该跟动词原形，所以应把knowing改know。．Afterthetoyforsome，turnedaroundhisweremissing.(2015·全Ⅱ分析：介词，其后的动词应-ing形，所以应为。．Iclosewindowsandlookingview.(2015·江)分析：动词后接动名词作宾语。十一固定搭配或习惯用法．At，thoughtIkneweverythingcoulddecisionsbymyself.(2016·国Ⅲ)分析：first是定搭配，意为“起初，首先以应把the去。．...andwiththeby国Ⅰ分析：withhelp是固定搭配，意为“在„„的帮助下应为of24

考情分析近三年高考全国卷书面表达考情计如下：年份全国Ⅰ全国Ⅱ全国Ⅲ全国Ⅰ全国Ⅱ全国Ⅰ全国Ⅱ

文体书信书信邮件书信邮件书信记叙文

写作内容请外教忙修改申请书和个人简历学校举行摄影展，请Peter提作品因故不能赴约，写邮件向Bob道约稿信，介绍美国节日风俗和中学生生活邀请外教露西一同去敬老院，陪老人们过重阳节给英国的一所学校写一封信询问有关情况想象“十年后的我”是什么样子

题型要点提示要点提示要点提示要点提示要点提示图表提示要点提示根据以上的统计，可以总结出高考全国卷英语书面表达的特点如下：．体裁稳定，应用文占据主导地位；．写作话题与考生日常生活密切相关；．突出考查考生在真实的情景中实际运用语言的能力；．试题给予考生自由发挥的空间。技法指导

佳作鉴赏写作步骤审审审题时一定要做到全面全面的审题包括五个方面审体人称，审格式，审时态，审要点。列”即列点。表达出全部的要点是得高分的基本保证，漏掉要点得分档次就会降低。因此，要列出所有需要表达的要点，做好写作准备。．造”造。列出全部要点之后，把要点扩充成完整的句子。造句时要结合态、人称等，准确选词，选择运用所学的句型句式，准确表达各个要点。这一步骤的要求是：词汇要高级，句式要多变。连”即连成段。灵活、巧妙而恰当地运用衔接过渡词，利用好“启、承、转、合”25

四方法使文章流畅自然。还可以适当添加细节，使文章的内容更加完善、全面。．改”即修。阅读整篇文章，检查文章是否包括所有要点，发现并改正文章中的错误，如单词拼写、词语搭配、人称、时态、语态、主谓一致、句式、从句的引导词、标点符号、大小写等。．抄”抄。经过修改无误之后，工整地把文章抄到答题区域。写作技巧．写好五种基本句，确保写对简单句熟练运用五种基本句型是写作的基本要求。主＋语。该句型常用来表示主语的动作或状态。句型中的谓语动词能表达完整的意思。要用不及物动词或相当于不及物动词的短语，动词后不能直接跟宾语，但可以跟副词、介词短语、状语从句等状语。After，Iouttoreadwidelyforaninspiringtopic...(2016·浙江)Thison北)主＋语＋宾语。该句型中的谓语动词要用及物动词或相当于及物动词的短语。谓语动词本身的意义不够完整面须跟宾语宾语的成分可以是名词词词定式、动名词、从句等。OurgoingtoInternationalStudentShow.全国Ⅱ)Imy’praiseencouragementverymuch.(2015·湖)主语＋系动词＋表语。该句型侧重说明主语是什么或怎么样，谓语动词常用系动(主要是动词)，表语多为形容词，也可是名词、介词短语、不定式、分词、从句等。showprotection全国Ⅱ“ForeignCulturessectioninournewspaperisusstudents.(2015·国Ⅰ主＋语＋间接宾语＋直接宾语。该句型中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是指人的间接宾语，一个是指物的直接宾语。通常情况下间接宾语在前，直接宾语在后。有时也可以把间接宾语放在直接宾语之后，此时需要在间接宾语前加介词fortoIwill.(2016·全Ⅲ)，showedusthebasicandskillsofmakingdoughfigurines.(2015·北京)主＋语＋宾语＋宾语补足语。该句型中的谓语动词虽然是及物动词，但是只跟宾语还不能表达完整的意思，必须要加上一个补足成分来说明宾语。能作宾语补足语的成分有：名词、形容词、副词、介词短语、不定式、分词等。Infact，meinin，toabridge26

北京)I’liketoyouusforvisittothenearbynursing全国Ⅱ．掌握四种并列关，写好用好并列句由并列连词连接的两个或两个以上独立的句子就是并列句句式特点是句子之间用逗号＋连词或分号隔开。并列连词的分类：同等并列关系：，both...and...，only...but等Iyoutakegoodandyou’vedosomethingforenvironmentalprotection.(2016·国)On-line，competitionsgetinvolvedinit.(2016·苏)Itnotaffectsoureverydaylife，alsothreaten’lives.(2015·江苏选择关系：，，，等Heneitherdrinkssmokes，normeat.Put，oryoullacold.转折关系：，while等。Itisbeneficial，itputsothersintoadilemmaoverwhethervoteor江)MostofmytotoawhileIideaofgoing浙因果关系：sofor。SoclassmatesIhadadiscussionareport.(2014·北)The，poor，’affordevenacandle，heboredaholein