学习小学教师专业标准的心得体会

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学习学校老师专业标准的心得体会1

我对《学校老师专业标准》进行了细细的品尝，深刻感受到这一《标准》提出的须要性，现在的老师由原来的不计个人得失，呕心沥血的为教育事业献身而渐渐演化为越来越多的老师对这一事业产生心理倦怠，演化成现在的现状缘由许多，比如：来自社会各界的对老师不公正的评论，假如哪一老师不当心发生教学事故，大家就会以点带面的对全部老师品头论足，把全部老师的功劳一并抹杀，致使老师渐渐产生心理不平衡感；再如现在的各种法律给同学带上层层的爱护罩，老师无论出于多么为同学好的理由，只要稍有不慎说错了话被家长抓住“把柄”，便抓住不放，给老师扣上诸多不公正的帽子，把老师之前的种种功绩全部抹杀，毫不留情。这样一来，我们老师在同学犯错的时候也不知如何管理是好。不是老师不负责任，是有力不知如何使，同学犯错也不敢深管。说句实在话，明明教育同学是盼望他不走歪路，一心为同学着想，可自己的一片好心就怕换来的是什么呢？所以慢慢地，我们便空有一腔热血却失去了前行的'方向，真是有力不知如何使！

而《标准》的出台就像为老师点亮了一盏明灯，找到了前进的路，以标准来衡量自己的优点与不足。这一《标准》的出台，让新、老老师对老师这一行业进行重新的端详，也让正预备要步入老师行业的准老师们做好心理预备，那就是要想做老师，奉献精神不能丢；爱心、责任心、耐烦和细心不能有一点点的懈怠；要本着一切行为为了同学的进展的思想，同学永久是第一位的。

学习学校老师专业标准的心得体会2

学校老师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出老师要以同学为本，师德为先，技能为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，对我们学校老师的专业理念与师德、专业知识和专业技能提出60余条详细要求。

依据三大标准，我们作为学校老师，首先要爱护同学生命安全，其中老师要将爱护学校生生命安全放在首位。另外，三大标准均明确提出，老师要尊敬幼儿或同学人格，不讽刺、挖苦、蔑视幼儿或同学，不对幼儿或同学体罚或变相体罚此外，上述三个标准均要求老师有妥当应对突发事项的技能。

通过学习，我发觉自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业技能，都是一门永久学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，同学不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业技能更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用聪慧去反思，用自己的专业和心智去*行。我相信，只有上心付出，坚决信念，努力学习，我们定能用实际行动*行新的教学理念，服务于同学，服务于社会，不辱历史给予“老师”这个职业的使命。

学习学校老师专业标准的心得体会3

学校老师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出老师要以同学为本，师德为先，技能为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，对我们学校老师的专业理念与师德、专业知识和专业技能提出60余条详细要求。

依据三大标准，我们作为学校老师，首先要爱护同学生命安全，其中老师要将爱护学校生生命安全放在首位。另外，三大标准均明确提出，老师要尊敬幼儿或同学人格，不讽刺、挖苦、蔑视幼儿或同学，不对幼儿或同学体罚或变相体罚此外，上述三个标准均要求老师有妥当应对突发事项的技能。

通过学习，我发觉自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业技能，都是一门永久学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，同学不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业技能更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用聪慧去反思