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文档简介
2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是()。
B.《学记》
D.《雄辩术原理》
C.《理想国》
B.洛克
D.赫尔巴特
4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
A.教育的社会性
C.教育的阶级性
5.17世纪捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理论描述。
B.《大教学论》
D.《大教育论点》
6.构成教育活动的基本要素是()。
A.教师、学生、教材
B.教师、学生、教学内容
C.教育者、受教育者、教育内容
D.教育者、受教育者、教育环境
7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。
8.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是()。
B.延长劳动时间
D.提高工人的熟练程度
9.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。
10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的()。
C.不平衡性
D.个别差异性
11.“三个结合”、“六个并举”的原则是()中提出的。
A.《关于教育工作的指示》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中华人民共和国宪法》
A.从事智力劳动
C.接受教育
D.教育与生产劳动相结合
14.我国学校课程的雏形“六艺”是指()。
A.“诗、书、礼、乐、射、数”
C.“礼、乐、射、御、书、数”
15.学校工作必须坚持()。
A.以思想政治教育为主
B.“诗、书、礼、乐、御、数”
D.“礼、乐、射、御、诗、画”
B.以智育为主
D.以活动为主
C.以教学为主
思想。
A.游戏与学习
C.学习与思考
B.课内与课外
D.学习与行动
18.教师职业开始出现在()。
A.原始社会末期
C.文艺复兴时期
A.生存权利
C.受尊重权利
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括()几个主要部
分。
A.认知领域
B.情感领域
C.态度领域
D.意志领域
E.动作技能领域
2.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有()。
C.太学
B.教育的价值
C.家庭的影响
D.文化的功能
E.人的能动性
B.国家
C.家庭
D.社会
E.企业
6.课程的基本类型有()。
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.潜在课程
E.核心课程
B.思想教育
C.世界观教育
D.爱国主义教育
E.道德品质教育
B.竞赛活动
C.游戏活动
D.小组活动
E.个人活动
B.通讯联系
C.家长会
D.教育讲座
E.家长学校
10.教师的进修提高以()。
A.业余为主
E.学历提高为主
四、简答题
1.对教师语言的基本要求有哪些?
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