-高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系四教案新人教版必修

PAGEPAGE8神经调节和体液调节的关系内容及其解析1、内容：本节内容包括“神经调节和体液调节的比较”、“神经调节和体液调节的协调”。本节一方面是对前两节所学内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种调节方式之间的关系。2、解析：“神经调节和体液调节的协调”是本节的重点内容，通过人体的体温调节和水盐调节两个实例的分析，总结出神经调节和体液调节的关系。其中人体的体温调节和水盐调节两个实例是个教学难点。“人的体温调节”采用教师引导学生进行分析和推论的教学策略，侧重训练的是学生的思维能力。用一系列的问题把学生的思维引向深入。“水盐调节”的教学是让学生阅读教材提供的资料结合准备的多媒体课件，由他们自己来分析调节机制,最后讨论教材中所提供的讨论题。最后留几分钟时间让学生阅读课后的“拒绝毒品，慎用心理药物”，对学生进行与禁毒有关的宣传教育。目标及其解析目标（1）、简述神经调节和体液调节的特点。（2）、说出神经调节与体液调节间的协调关系。[]（3）、描述体温调节、水盐调节。（4）、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。（5）、认同毒品的危害，远离毒品。2、解析（1）、教学重点神经调节与体液调节的协调；人体的体温调节与水盐调。（2）、教学难点人体的体温调节和水盐平衡调节的分析。教学问题诊断分析“神经调节与体液调节的比较”这部分内容包括两个要点：一是体液调节和激素调节的关系，二是神经调节和体液调节的特点的比较。先用输氧的实例引入二氧化碳等其他物质的调节作用，完善体液调节的概念。再复习神经调节和激素调节，着重引导学生回顾神经调节和激素调节的机制。教学支持条件分析本节课神经调节与体液调节的关系，设计从课题下问题探讨开始，提出问题，帮助学生来探索二者的关系，计划运用多媒体课件、幻灯片、视频等现代教育媒体，把抽象的知识形象化、生动化，并且设计学生合作探究的项目，鼓励学生合作学习。教学过程设计【展示图片1】玩过山车的图片【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。问题探讨：1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？什么是体液调节呢？看到体液调节大家马上能联想到什么？为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗？提示：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？CO2在生物体内是通过什么运输的呢？所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？[]除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。一、神经调节和体液调节的比较要更好解释“过山车现象”，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。复习一下前两节的相关内容。1、神经调节的本基方式是什么？其结构基础是什么？2、兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？3、激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表【板书】比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长二、神经调节和体液调节的协调这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题。实例一：体温恒定的调节不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。体温的恒定对人体正常的生命活动至关重要。人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，人体安静时以肝脏放能为主，运动时以骨骼肌为主。热量的三处主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼吸、排尿和排便等。人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。体温变化的刺激被下丘脑感受到后，神经系统通过反射弧产生相应反射，同时体液中如甲状腺激素等能调节体温的激素含量也会发生变化，神经和体液共同调节产热结构和散热结构发生相应变化。在这个实例中，首先起作用的是下丘脑的体温感受器，它属于反射弧中的感受器部分，分泌相关激素的内分泌腺就相当于效应器。所以，这个实例中体液体调节受神经调节的控制，它们共同作用完成对产热和散热的控制。实例二：人体水盐平衡的调节示图：水盐平衡调节图解1：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压就会升高，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人产生渴觉而主动饮水，结果就能使细胞外液渗透压下降。这部分属于神经调节。另一方面，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加。这属于体液调节。2：当人饮水过多时，细胞外液渗透压就会降低，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人不产生渴觉。另一方面，下丘脑还减少分泌抗利尿激素，垂体释放到血液中的抗利尿激素减少，就减弱了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分减少了，就会使细胞渗透压升高，另外也会使尿量减少。在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。问题探讨：既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？2、这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？生1：在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。生2：人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。目标检测：1.动物生命活动的调节形式有两种，即（）。A.神经调节和体液调节B.神经调节和激素调节C.体液调节和激素调节D.内激素调节和外激素调节2.下列有关生命活动调节的叙述中，不正确的是（）。A.神经调节与激素调节是相互联系、相互影响的B.动物生命活动的调节以神经调节为主C.神经调节和激素调节，相互独立，没有联系D.神经调节的基本方式是反射3.在闷热的房间里开会，有的人容易打“哈欠”，其调节方式是（）。A.神经调节B.体液调节C.神经—体液调节D.条件反射4.下列有关神经调节的叙述中，错误的是（）。A.一方面神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节B.反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式C.单细胞动物接受刺激和产生反应不依靠神经系统来完成D.反射弧是动物接受刺激和产生反应的神经传导途径答案：1.A2.C3.C4.A配餐作业基础题（A组题）[]1.人体血液中的水分不能来自于（）。A.饮水B.食物C.自身物质代谢D.空气2.正常情况下，排除人体内新陈代谢所产生的水的主要结构是（）。A.肾脏B.肺C.皮肤D.大肠3.大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损伤了()。A.大量神经末梢B.皮下脂肪组织C.大量汗腺D.皮脂腺4.下列有关水和无机盐平衡及调节的叙述中，正确的是（）。A.人体内水和无机盐的平衡是神经调节和激素调节共同作用的结果B.K+在维持细胞外液渗透压上起决定性的作用C.人体Na+的主要来源是食物，几乎全部由小肠吸收，主要排出途径是肾脏和皮肤D.人在饮水不足时，通过减少排尿量就可以维持内环境的稳定5.在脊椎动物中，只有鱼类、两栖类和爬行类能随环境改变而迅速发生色变，其中避役(变色龙)，能在较短的时间内（少于5min）完全改变体色，比蛙等变色动物快得多，它变色的调节机制是（）。A.激素调节B.神经调节C.神经—激素调节D.激素—神经调节设计意图：以上题目都是学生应该掌握的基本知识点，通过A组题的练习加强学生对基础知识的识记，要求每位同学都要做，估计完成时间10分钟。二、巩固题（B组题）6.下列情况中，不会使尿量增加的是（）。A.下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素增多时B.代谢抑制物“根皮苷”使肾小管细胞对葡萄糖重吸收发生障碍时C.细胞外液的渗透压下降时D.静脉注入大量甘露醇（一种肾小球能够滤出而不能重吸收的药物）7.2002年，俄罗斯科学院研究出表面涂上了含有数种多糖的水凝胶层的口服胰岛素片剂，有望替代因长期注射而使糖尿病患者痛苦的胰岛素针剂。这种片剂口服后仍有效的原因是（）。A.人体消化道内没有消化胰岛素的酶B.人体消化道内没有消化片剂中多糖的酶C.片剂中的胰岛素是一种特别的胰岛素D.片剂中的多糖可作为胰岛素进入细胞的载体8.下列关于人体在寒冷时维持体温稳定的叙述中，正确的是（）。A.寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加B.寒冷时，因产热增加，所以经皮肤所散失的热量多于高温环境C.寒冷时，经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量D.寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关9.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（）。A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D.细胞外液渗透压降低，则尿量减少10.一般来说，当人们感到口渴时，其体内的（）。A.抗利尿激素分泌增多，肾小管重吸收能力增强B.抗利尿激素分泌增多，肾小管重吸收能力减弱C.抗利尿激素分泌减少，肾小管重吸收能力增强D.抗利尿激素分泌减少，肾小管重吸收能力减弱11.某人因严重呕吐，造成了细胞外液渗透压降低，尿量增加。下列各项中，能说明水盐丧失的相对值和抗利尿激素变化的是（）。A.失水多于失盐，抗利尿激素增加B.失水多于失盐，抗利尿激素减少C.失盐多于失水，抗利尿激素增加D.失盐多于失水，抗利尿激素减少设计意图：在记忆的基础上进一步理解课本中的知识。要求每位同学都要完成，估计完成时间10分钟。三、提高题（C组题）15.下图为水盐平衡调节机理示意图，请根据图回答下面的问题。（1）垂体分泌的A物质是_______激素。（2）B结构的名称是__________。（3）细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，减少________的分泌。（4）某人一天要喝10多千克的水，不喝不行，经医生检查发现他的垂体功能有问题。你认为此人多饮多尿的原因是什么？（5）如果肾功能出了问题，不能从肾脏排出多余的Na+，会出现全身浮肿症状，此时的全身浮肿对人体有一定的好处，有利于维持___________的平衡。（6）从图示中可看出，水盐平衡调节过程受__________和__________调节，二者_________发挥作用，内环境的稳态才得以维持。18.下图为人体体温调节示意图，请根据图回答下面的问题。（1）图中T→E→N→A途径表示_______过程。（2）B途径是指骨骼肌通过__________（途径）产生热量,维持体温的过程。（3）经测量，某人体温在24h内都处于39℃，若A、B、C、D都表示热量，则此人的A+B__________C+D（选择“<”“>”“＝”）。（4）体温主要是通过上述方式进行调节的，但也离不开激素调节，在处于寒冷环境中的人体血液中，___________________________________的含量会升高，从而加速体温上升。（5）这时血糖含量下降很快，要使血糖含量升高，主要途径是________