小学教师校长交流轮岗实施方案

小学老师校长交流轮岗实施方案z小学老师校长交流轮岗实施方案为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续进展，优化我区学校老师合理配置，全面夯实教育内涵进展的基础，依据z区教育局《z区学校（幼儿园）老师校长（园长）交流轮岗实施方法（试行）》的通知（仑教〔2023〕43号），订立本实施方案。第一条以实现我区学校教育高位均衡进展、加快实现教育现代化为目标，不绝促进老师资源合理配置，优化老师队伍结构，提升老师队伍整体素养，加强老师队伍活力，为办妥每一所学校供应有力保障。第二条依据区教育局要求，老师校长交流应遵奉并服从以下原则：（一）促进均衡。均衡合理配置老师资源，优化老师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办妥每一所学校，促进每一个同学健康成长。（二）增长激励。通过交流，加添磨练机会，除去老师职业倦怠，不绝激发工作热诚和创新本领，提高老师适应不同学校、不同同学的教育教学本领，加强老师队伍活力，促进老师的专业进展和学校的可持续进展。（三）有序流动。老师校长交流工作纳入区教育进展规划和老师队伍建设规划，重点引导骨干老师和校长向农村学校（教学点）和城区孱弱学校流动，引导超编学校老师向缺编学校流动。（四）统筹兼顾。统筹各类学校和老师的不同需求，统筹交流与培育、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持老师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。（五）公开规范。公开老师校长交流方法、程序和结果，规范操作，严格纪律，加强监督，切实防止不规范、不公正以致腐败现象的发生。第三条交流轮岗是指事业编制老师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到确定年限的校长（包含其它他中层及以上干部，下同）和老师。第四条以下人员可以不纳入交流范围：（一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女老师为50周岁）的老师。（二）已有2所及以上其他学校的工作经过且每所学校工作时间均超过3年及以上的老师。（三）处于孕期和哺乳期的老师，或患病并经区教育局指定医院诊断不宜交流的老师。（四）现承当学校特色课程的领衔老师、承当学校重点教科研项目的老师，经区教育局同意，可暂不纳入交流。（五）下一学年担负毕业班教学工作的老师，学校确需留任可暂缓布置，但延长时间一般不得超过一年。第五条以下人员为符合年度交流条件的对象：（一）同一学校任职满九年的校长或书记；（二）同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部；（三）同一学校任教满12周年的老师；（四）夫妻在同一学校的其中一方（符合第四条第一款的对象仍列入交流范围）；（五）符合第四条第2、3、4款可不纳入交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员；（六）无3周年以上非城区学校或2所以上学校（幼儿园）工作经过的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区老师；（七）新调配或从区外调入z城区学校满3周年，未到z农村（非城区）学校服务的老师。（八）其它因工作需要、结构优化，需调整交流的有关人员。第六条对没有达到交流条件或可不纳入交流范围的老师校长，本人申请要求交流的，经所在学校（幼儿园）同意并报区教育局批准也可纳入交流对象范围。第七条交流在全区范围内进行。交流后服务时间一般不少于3周年。第八条符合交流条件的校长原则上均要进行交流，区学科骨干及以上荣誉的老师每年参加交流的比例应不低于符合交流条件的骨干老师总数的15%。义务段学校、幼儿园、成人学校每年流动率不少于老师总数5%8%。第九条支教、借调人员及教育集团内校际交流情况计入其他学校工作经过；中心学校内校际流动计同一所学校工作经过。第十条校长交流轮岗工作一般参照《z区教育局关于完善中小学（幼儿园）校长（园长）队伍管理的若干看法》（仑教人〔2023〕19号）文件进行；中层干部交流轮岗工作一般按《z区学校实施中层干部竞聘上岗的实施看法》（仑教人〔2023〕12号）及岗位对等、人岗相适等原则进行，超龄人员视作一般老师进行交流轮岗；老师交流轮岗人员推举确定的次序一般按个人志愿、同一学校工作年限、年龄及教学工作特别需要的次序排列。第十一条激励保障（一）新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经过，其中每所学校工作时间一般不得低于3周年，或在农村学校有6周年及以上的工作经过。（二）义务教育学校老师评比省特级老师、区级及以上名师名校长（园长）时，被评比人须具有2所及以上学校的工作经过，且每所学校工作时间不得低于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经过。（三）参评中级及以上职称，须具备农村（非城区）任教一年及以上的经过；参评名优骨干老师，须具备三年及以上农村（非城区）任教服务经过。骨干老师农村学校服务经过纳入年度骨干老师考核指标。（四）在省特级老师、省教坛新秀评比，以及浙派名师名校长培训和省级骨干老师培训中，优先向城区学校交流到农村学校的骨干老师倾斜。（五）符合交流条件无其他特别原因拒不交流的老师，三年内不得评先、评优及晋上升一级职称资格。第十二条工作程序（一）成立老师校长交流工作领导小组，在深入调研，全面了解和分析老师校长队伍的编制、职数、分布、结构、工作年限等基础上，订立老师流动工作方案。（二）在全校范围内做好宣扬动员工作，并依据本方法按类统计符合交流条件人员名单，并在校内公示无疑后报送区教育局人事科汇总。（三）学校按教学工作、结构优化及队伍建设等需要，上报学校干部师资需求情况。（四）推举确定拟交流轮岗人员名单。中层及干部由教育局人事科负责推举，老师由学校负责推举。拟交流轮岗人员推举名单经区教育局分管领导审定后予以公示。（五）填报志愿。交流轮岗人员对比岗位要求及自身条件，客观合理地填报志乐意向，每人可填报三个志愿。（六）区教育局统筹调配。依据老师志乐意向、学科需求情况、流动条件的次序进行初次调配；对第一次调配未到位的人员经过志愿调整等程序进行第二次调配；对前两次调配未到位的人员经过协调（必需时通过摇号）完成调配。附件：老师、校长（园长）轮岗交流轮岗工作流程表老师交流轮岗工作流程表学习上级文件，订立学校交流轮岗