天天成长课构想的心得体会_第1页
天天成长课构想的心得体会_第2页
天天成长课构想的心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页天天成长课构想的心得体会

一、成长主题的确立

以前的做法是每月一个大主题，每周一个小主题，每天一个小角度。主题多由班级组或班主任拟定。不可否认，有的班主任有时会为拟定一个恰切的主题而犯难。这种“自上而下”的主题可能并不完全适合同学，久而久之，同学的爱好不浓、积极性不高，便有流于形式之嫌了。

解决方法：班主任可以从宏观上规划大主题，至于小主题和角度，那么可以向同学征集，然后师生共同选择确定。这样也更利于倾听同学真实的心声，更利于了解解决同学中存在的问题。

二、成长主题的'开发

老师们的困惑是没有时间做“完满教室”的缔造工作。我们可以将“成长课”和“完满教室”进行有机地整合，成长主题的开发和“完满教室”的课程开发合二为一，可以与学校生活结合，与学科学习相结合，与班级工作相结合，与工作热点相结合，可以利用班名、班徽、班诗等不断地点滴渗透班级文化核心理念，可以开发系列课程，如：全人课程、生命课程等等，但要务实不要务虚，要详细不要笼统，要细小不要巨大。

三、谁来上成长课

之前成长课通常由班主任上课，任课老师只是间或参加。据了解，成长课和各个学科的结合仍不够紧密。任课老师也愿意从“幕后”走向“前台”，乐于共享同学成长路上的喜忧，改善师生关系，促进师生间更好地沟通，只是苦于没时间、机会少而已。

解决方法：班级组决断，班主任牵头，妥当安排每位任课老师每月至少上一次成长课。上课老师依据本学科特点，确定主题，安排事宜，批改“明白卡”。班主任协同上课。

四、展示沟通的形式

我们一贯沿用的基本方式是同学主持，同学上台展示，展示的方式较为单一，部分同学形成了“沟通疲乏”，课堂效果有点不如从前。

解决方法：展示沟通的方式可以不必拘泥于单一的上台言说，可以是一分钟主题即兴演讲，可以是辩论会，可以是座谈会，可以是竞赛竞赛，可以是学唱一支歌，可以是讲解并描述一个故事，可以是读一篇文章，可以是看一段视频，可以是听一次报告，可以是一次手工制作……

更多地关注同学的非智力因素的培育，让更多的同学乐于沟通展示，尤其是待优生。

五、“成长明白卡”的书写

基于以上构想，“成长明白卡”的书写内容就可能是当天早上成长课的感受和收获，可以先成长，再书写；假设需预备次日早上成长课的内容，那么不免加重了同学的负担，只有“两利相权取其重”了。

成长课，给力成长，渺视不得。“精雕细刻”的时代，我们本应精益求精，保留固定精髓精粹

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论