2022年内蒙古自治区赤峰市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年内蒙古自治区赤峰市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的（）

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育漫话》

2.学会骑自行车更易学骑摩托车属于（）

A.正迁移B.负迁移C.真迁移D.假迁移

3.在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘较少。这种现象称为（）

A.首因效应B.启动效应C.晕轮效应D.近因效应

4.（）是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征

A.知识B.能力C.智力D.创造力

5.人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为（）

A.美感B.理智感C.道德感D.成就感

6.鲁迅在《故乡》中对少年闰土的回忆是作者的（）

A.形象记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.逻辑记忆

7.忧者见之则忧，喜者见之则喜说明了心境具有（）

A.爆发性B.长期性C.强烈性D.弥散性

8.班级建设的设计最主要的是制订（）

A.具体方法B.实现目标的途径C.班级建设的目标D.工作程序

9.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

10.只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目标，持这种观点的是（）

A.非指导性教学模式B.掌握学习教学模式C.程序教学模式D.范例教学模式

二、单选题(10题)11.在整个教育教学过程的进行及个体的发展中，学生是学习活动的（）

A.主宰B.主人C.主导D.接收者

12.弟子不必不如师，师不必贤于弟子这种观点给当今教育的启示是（）

A.教学相长，相互尊重B.乐教善教，讲究教法C.严于律己，为人师表D.有教无类，教书育人

13.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是（）

A.迁移B.定势C.技能D.原型启发

14.学生思想品德形成的源泉和基础是（）

A.课堂教育B.家庭教育C.自我反省D.活动和交往

15.心理学家称之为危险期或心理断乳期的时期是（）

A.童年期B.少年期C.青年期D.幼儿期

16.下列哪种动机属于社会性动机（）

A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往

17.当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中。这属于（）

A.表象B.想象C.联想D.印象

18.尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中位于（）

A.第二层次B.第三层次C.第四层次D.第五层次

19.心理现象的产生方式是（）

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

20.记忆的基本环节不包括（）

A.编码B.储存C.提取D.复述

三、单选题(2题)21.改变客观事物现象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）

A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化

22.我国正式颁布的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

四、单选题(10题)23.藏息相辅的含义之一是主张（）

A.课堂教学与课后辅导相结合B.学习与思考相结合C.正课教育与课外活动相结合D.教学与劳动相结合

24.抑郁症主要是由（）造成的

A.学校原因B.家庭原因C.社会原因D.心理原因

25.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

26.情绪所反映的是（）

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系

27.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是（）

A.迁移B.定势C.技能D.原型启发

28.教师在教学过程中的中心环节是（）

A.备课B.上课C.课后指导D.教学反思

29.20世纪60年代以后提出课程结构理论的教育家是（）

A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.维果斯基

30.下列说法正确的是（）

A.人的气质是不难改变的B.气质类型有好坏之分C.气质类型并不决定一个人的成就高低D.气质类型能影响健康

31.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是（）干扰

A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

32.如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就（）

A.较广B.不变C.狭窄D.极广

五、单选题(10题)33.孔子说：始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则

A.知行统一B.渗透熏陶C.集体教育D.一致性

34.正常行驶的汽车意外遇到故障时，司机紧急刹车，在这种情况下他所产生的一种特殊的情绪体验就是（）

A.激情B.心境C.应激D.热情

35.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）

A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型

36.不愤不启，不悱不发的教学思想最早出自（）

A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》

37.泰勒所著的，被称为“划时代的教育评价宣言”的报告是（）

A.《教育评价报告》B.《成绩测验的编制》C.《编制成绩测验的一般技术》D.《学生进展的评估与记录》

38.大脑两半球的一侧优势是指（）

A.大脑两半球分割的病人一侧功能丧失

B.大脑两半球功能上的不对称性

C.由于大脑分割，两半球的功能被人为分开

D.大脑两半球共同起作用

39.《中华人民共和国义务教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年（）

A.接受义务教育的权利B.接受九年义务教育的权利C.接受六年义务教育的权利D.接受五年义务教育的权利

40.教学过程最优化的提出者是（）

A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳

41.教师在讲课时能左右逢源，这体现了教师思维的（）

A.流畅性B.广阔性C.变通性D.深刻性

42.第一部具有学科形态的教育著作是（）

A.卢梭的《爱弥儿》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.杜威的《民主主义与教育》

六、单选题(0题)43.美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（）

A.二因素说B.智力结构三维模型C.群因素说D.能力层次结构理论

参考答案

1.B

2.AA正迁移也叫助长性迁移，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。根据题干中的更易可知是正迁移

3.DD在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，开头部分和结尾部分的记忆效果较好，分别称为首因效应和近因效应。题干中最后呈现的材料遗忘较少，也即记忆效果较好，属于近因效应

4.B能力是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理条件

5.B

6.AA形象记忆是以感知过的事物的形象为记忆内容的记忆，具有直观形象的特点。在形象记忆中，一般人以视觉记忆和听觉记忆为主

7.D

8.C

9.A解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。

10.BB掌握学习教学模式认为只要提供足够的时间和帮助，所有学生都能学好

11.B

12.AA弟子不必不如师，师不必贤于弟子说明了在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的，体现了教学相长，相互尊重的关系

13.B

14.DD活动和交往是品德形成的基础。个体的思想品德是活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的

15.BB少年期被称为心理断乳期或危险期，是指从11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾

16.DD根据动机的性质，可以分为生理性动机与社会性动机。生理性动机是与人的生理需要有关的初级的、原发性动机，也称为驱力。社会性动机是与人的心理、社会需要有关的后天获得的动机。A、B、C三项均属于生理性动机，只有D项属于社会性动机

17.AA表象是当事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象

18.CC根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛将需要归纳为由低到高七个基本的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。所以尊重的需要位于第四层次

19.BB[解析]反射是指机体在神经系统(主要是中枢神经系统)的参与下，对内外环境的刺激做出的有规律的应答活动。它是神经调节的基本活动形式，是心理现象的原则。

20.DD记忆的基本环节包括编码、储存和提取三个环节

21.BB夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程

22.AA壬寅学制以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行

23.CC藏息相辅出自《学记》，意思是正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充

24.DD抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症，它的产生主要是由心理原因造成的

25.AA非制度化教育是相对于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：教育不应再限于学校的围墙之内

26.D考查情绪的基本概念。

27.BB定势是指先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，又称心向

28.BB提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作的中心环节

29.CC20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，提出了课程结构理论

30.C

31.C

32.CC注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。注意的范围与知觉者的知觉任务相关，活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的范围就越狭窄

33.AA题干所述意思是：起初我对于人，听了他说的话就相信他的行为；现在我对于人，听了他说的话却还要观察他的行为。这体现了知行统一的原则

34.CC应激是出乎意料的紧迫情况引起的急速而感到紧张的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。在应激状态下，人可能有两种表现：一种是急中生智，另一种是惊慌失措。题干中司机在遇到故障情况下，紧急刹车，属于急中生智，故选C项

35.BB采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。所以在教师外出开会的时候，学生也能够自觉地遵守纪律，班级一切都井然有序

36.BB不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也，出自《论语·述而》。这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远

37.D许多人把斯密斯和泰勒1942年出版的八年研究报告——《学生进展的评估与记录》，称为“划时代的教育评价宣言”。

38.BB大脑两半球功能上的不对称性是人脑结构和认知的主要特征，生理学上简称一侧优势

39.B

40.AA教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法，是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方