2022年内蒙古自治区锡林郭勒盟普通高校对口单招教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年内蒙古自治区锡林郭勒盟普通高校对口单招教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.20．王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的()

A．知识

B．技能

C．能力

D．思维

2.中国开始采用班级授课制是在()

A．元末

B．明末

C．清末

D．民国初期

3.

第

3

题

决定教育性质的根本因素是（）

4.注意的两个基本特点是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

5.

第

2

题

班主任工作的基本任务是（）

6.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）

A．夸美纽斯

B．洛克

C．乌申斯基

D．第斯多惠

7.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（）。A.A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

8.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A．人格

B．能力

C．性格

D．气质

9.意志行动的基础是（）。

A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

10.下列提出了“职业匹配理论”的是()

A．霍兰德

B．斯普兰

C．荣格

D．阿德勒

11.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法12.提出动机的自我效能理论的心理学家是()。A.马斯洛B.斯金纳C.韦纳D.班杜拉13.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。A.A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力14.教育起源于()。A.动物生存竞争的本能B.儿童对成年人的无意识的模仿C.生产劳动D.阶级的产生15.王军5岁，测得心理年龄为7岁；张燕7岁，测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是（）A.A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较

16.

17.美育是由下列谁首次提出的()

A．马克思

B．苏霍姆林斯基

C．席勒

D．朱光潜

18.三结合教育中占主导地位的是()。A.社会教育B.学校教育C.个人教育D.家庭教育

19.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是()。

A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

20.班主任工作的主要任务是()。

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育二、填空题(20题)21.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

22.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

23.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。25.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

26.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

27.义务教育具有普遍性和_______的特点。

28.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

29.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

30.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

31.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

33.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

34.课的类型主要有两大类：单一课和______。

35.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

36.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

37.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(5题)41.教育具有哪些社会属性?

42.什么是教育目的?什么是培养目标?

43.如何进行情绪的自我调节和控制?

44.简述操作技能的形成阶段。

45.班主任工作的主要内容有哪些?四、论述题(5题)46.试述教育的社会属性。

47.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

48.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

49.分析意志行动的心理过程。

50.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(5题)51.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

52.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

53.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

54.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

55.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

六、(0题)56.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程中应该（）。

A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育

C.以行为开端，从培养行为习惯人手，对学生进行教育

D.根据学生实际选择最易生产的因素为开端对学生进行教育

参考答案

1.CC

[解析]本题题干内容反映的就是能力的组成成分。

2.CC

[解析]清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。

3.B

4.B

5.B

6.A

7.B

8.B

9.B

10.AA

[解析]A美国学者霍兰德是著名职业指导专家，他提出了性格一职业匹配理论。他指出，学生的性格类型、学习兴趣和将来的职业匹配密切相关。B德国教育学家和哲学家斯普兰格认为，人以固有的气质为基础，同时也受文化的影响。C荣格提出内倾型和外倾型性格。D阿德勒认为，对身体缺陷或其他原因引起自卑的补偿人格的原动力，每个人都具有努力追求优越的潜能。

11.A

12.D自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化。

13.B

14.C该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为“A动物生存竞争的本能”、“B儿童对成年人的无意识的模仿”、“C生产劳动”这三项是三种教育起源论观点，D项是明显错误的，因为没有这种起源论。

15.A

16.D

17.CC

[解析]美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。

18.B学校、家庭、社会教育中，三者形成教育合力，其中学校教育占主导地位，其他两个教育辅助，三者形式互补、协调一致。

19.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。

20.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

21.认识

22.夸美纽斯夸美纽斯

23.强化强化24.壬寅学制25.稳定，统一

26.意义识记机械识记意义识记，机械识记

27.强制性强制性

28.制度文化

29.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

30.感知思维认识感知,思维,认识

31.教学价值取向教学价值取向32.识记保持

33.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

34.混合课混合课

35.独立性新颖性独立性,新颖性36.一般能力；特殊能力

37.生活化生活化

38.学科课程学科课程39.德育内容，德育方法

40.先快后慢先快后慢41.教育的社会属性主要有：永恒性；历史性；在阶级社会具有阶级性；相对独立性。

42.教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。

43.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

44.操作技能的形成可分为三个既有区别又有联系的阶段：

(1)动作的认知和定向阶段；(2)动作的联系阶段；(3)动作的协调与完善阶段。45.(1)对学生进行品德教育。(2)教育学生努力学习，完成学习任务。(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康。(4)组织学生参加劳动和其他社会活动。(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作。(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合。(7)评定学生操行。46.(1)教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。(2)教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。(3)教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

47.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。

(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。

(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。

48.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。49.(1)采取决定阶段①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。(2)执行决定阶段①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。

50.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

51.错误。面对考试，一定程度的焦虑是无害的；并且适度的考试焦虑对唤起大脑皮层的兴奋、活跃思维具有积极作用。但过度焦虑则会导致学生认知能力降低，干扰正常的分析和判断，并对身心健康造成潜在的威胁。52.正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地