2022年安徽省安庆市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年安徽省安庆市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

2.人的身高、体重在出生后第一年及青春发育期的发展速度要比其他时期迅速很多。这体现了人身心发展具有（）

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性

3.人类思维的基本过程是（）

A.分析与综合B.概念与分析C.综合与概括D.比较与抽象

4.当得知自己负责的班级被评为全校优秀班级时，王老师欣喜若狂。这种情绪状态是（）

A.应激B.心境C.激情D.亢奋

5.六艺是我国奴隶社会的教育内容，其中礼的教育所体现的是（）

A.智育B.体育C.德育D.艺术教育

6.科南特所代表的教育思潮是（）

A.进步主义B.要素主义C.永恒主义D.人本主义

7.班主任工作的中心环节是（）

A.组织和培养班集体B.做好个别教育工作C.全面了解和研究学生D.做好班主任工作的计划和总结

8.古之王者，建国君民，教学为先，体现的是（）

A.教育无目的论B.个人本位论C.科学本位论D.社会本位论

9.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）

A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征

10.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）

A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材

二、单选题(10题)11.在人的各种感觉中起主导作用的是（）

A.嗅觉B.味觉C.听觉D.视觉

12.长时记忆的编码有（）

A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码

13.学生对于新问题不经过逐步分析，能迅速理解并做出判断的思维方式是（）

A.逻辑思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维

14.赫尔巴特认为教育可分为（）、联想、系统和方法四个阶段

A.分析B.综合C.明了D.统合

15.英国哲学家洛克的白板说是（）的典型代表

A.多因素论B.综合论C.外铄论D.内发论

16.《学记》中的学不躐等体现了教学中的（）

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

17.是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求（）

A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培养目标

18.马斯洛将认知、审美的需要列入（）

A.缺失性需要B.自我实现的需要C.归属与爱的需要D.安全的需要

19.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩，班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，主动和同学道歉，从此她和同学们相处融洽，班主任老师遵循的德育原则是（）

A.连贯性原则B.导向原则C.一致性原则D.疏导原则

20.人们通常认为北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻，这属于（）

A.首因效应B.刻板效应C.晕轮效应D.近因效应

三、单选题(2题)21.中国第一个正式颁布并在全国范围内正式实行的近代学制是（）

A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.钦定学堂章程D.壬寅学制

22.郁闷时的倾诉、痛苦时的哭泣以及剧烈的体育运动等负性情绪的发泄属于（）

A.合理宣泄B.认知调控C.想象放松D.肌肉放松

四、单选题(10题)23.我国主张教育独立，推行思想自由、兼容并包办学原则的民主主义革命家和教育家是（）

A.陈鹤琴B.晏阳初C.蔡元培D.黄炎培

24.有一种我们不认识的水果，远远地能看到它鲜亮的颜色和特殊的形状；用手去触摸，感到其表皮光滑而坚硬，这种认识活动是（）

A.感觉B.表象C.记忆D.思维

25.最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）

A.布鲁纳B.斯金纳C.保罗·朗格朗D.赞科夫

26.教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是（）

A.讲授法B.讨论法C.读书指导法D.谈话法

27.中枢神经系统是由（）组成的

A.脑干、间脑、小脑和大脑B.小脑和大脑C.脊髓和大脑D.小脑和大脑皮层

28.遗传决定论的代表人物是（）

A.爱尔维修B.华生C.本尼迪克D.高尔顿

29.教育对政治经济制度的变化（）

A.起促进作用B.起决定作用C.起加速或延缓作用D.起延缓作用

30.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》

31.教育质的规定性或教育的本质表明（）

A.教育是传播知识B.教育是培养人的基本技能C.教育是传承文化D.教育是培养人的社会活动

32.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是依据（）来进行划分的

A.从课程功能的角度B.从教育阶段的作用C.从课程制定者或管理制度角度D.从课程核心组织角度

五、单选题(10题)33.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规律

34.形成性评价与终结性评价的主要差异在于（）

A.评价目的的不同B.评价方法的不同C.评价内容的不同D.评价主体的不同

35.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

36.为真理而献身的自豪感属于人类情感中的（）

A.道德感B.美感C.责任感D.理智感

37.孔子提出的力行而近乎仁这一观点，反映了（）的德育原则

A.导向性B.疏导性C.知行统一D.因材施教

38.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）

A.错觉B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉相互作用

39.人的个性心理品质中具有道德评价意义的是（）

A.兴趣B.能力C.气质D.性格

40.黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉月明星稀都是感觉的（）

A.代偿B.适应C.同时对比D.继时对比

41.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

42.人文主义课程论的代表人物是（）

A.赫尔巴特B.布鲁纳C.杜威D.洛克

六、单选题(0题)43.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）

A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象

参考答案

1.DD对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突就是多重趋避冲突。如毕业生择业、高考生选填志愿面临的动机冲突

2.CC个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：①同一方面的发展速度在不同的年龄阶段的变化是不平衡的。②不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。题干中人的身高、体重在出生后第一年及青春期发展的速度快于其他时期，就体现了个体身心发展具有不平衡性

3.A

4.CC激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，通常是由对个人有重大意义的事件引起，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。题干中王老师欣喜若狂的情绪状态即为激情的表现

5.C

6.B科南特是要素主义的代表人物。

7.AA组织和培养班集体是班主任工作的中心环节

8.DD题干的意思是，古代的君王,在建设国家、统治人民方面,总会将兴办教育作为首要任务。体现的是社会本位论

9.A性格的态度特征是指人对待现实的态度方面的特征。热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于性格中的态度特征。

10.D

11.DD视觉是人类最重要的一种感觉，在人的各种感觉中起主导作用。在人类获得的外界信息中，80%来自视觉

12.AA长时记忆中的信息编码方式以意义编码为主。意义编码有语义编码和表象编码（形象编码）两种形式，它们又被称为信息的双重编码

13.D

14.CC赫尔巴特认为教育可分为明了、联想（联合）、系统和方法四个阶段

15.CC洛克提出了白板说。他认为人的心灵就如一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。他明确指出：我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。这种观点强调了教育对人发展的决定作用，属于外铄论的观点

16.CC循序渐进原则，也称系统性原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。学不躐等指教学要遵循学生心理发展特点进行，躐指超越，体现了循序渐进的原则

17.A

18.B

19.DD疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中班主任和小倩交谈，循循善诱，使小倩逐渐认识到自己的缺点，并主动和同学道歉，从此她和同学们相处融洽，这体现的是疏导性原则

20.B

21.AA1903年，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，史称癸卯学制。癸卯学制主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制

22.AA当一个人在生活或工作中受到挫折或打击后，常将负性情绪压抑下去，为了维持自身的心理平衡，人们就需要去寻找一个恰当的对象将个人的消极情绪予以宣泄。运动、倾诉、痛哭等都属于合理宣泄的方式

23.CC蔡元培就任北京大学校长时，对北大进行改革的主要措施有：①抱定宗旨，改变校风。②推行思想自由、兼容并包的办学原则。③调整系科结构，改革教学制度。④改革管理体制，实行教授治校

24.A

25.C20世纪60年代联合国教科文组织成人教育局负责人、法国教育家保罗·朗格朗提出了终身教育的思想。他是最早提倡终身教育的学者。

26.DD谈话法，亦叫问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法

27.CC中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又分为脑干、间脑、小脑、大脑两半球等部分

28.D

29.CC教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用，而不起决定作用

30.BB古希腊百科全书式的教育家是亚里士多德，《政治学》是他的代表作

31.DD教育的本质是育人性，即教育是一种有目的地培养人的社会活动

32.CC从课程设计、开发和管理主体角度，可将课程分为国家课程、地方课程和学校（校本）课程。从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。从课程的组织方式来划分，可将课程分为学科课程和综合课程

33.A

34.AA形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。故两者的主要差异是评价的目的不同

35.BB【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。

【命题立意】考查激情的概念。★★★

【错因分析】情绪分为心境、激情和应激，考生应牢记三者的区别。

36.D理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。为真理而献身的自豪感属于理智感

37.C

38.D

39.DD性格中的许多特征能反映个体道德品质的好坏，具有道德评价意义。而气质是先天形成的，主要受遗传因素影响，无好坏之分

40.CC几个刺激物同时作用于同一感觉器官会产生同时对比现象。题干所述的黑人牙齿会觉得更白月明星稀都是同时呈现的对比

41.D教学原则是根据一定的教育教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教掌工作有效进行的指导性原理和行为准则。贯彻理论联系实际原则的基本要求包括：①书本知识的教学要注重联