幼儿园中班科学《漂亮的气球》教案含课后反思

第页幼儿园中班科学《漂亮的气球》教案含课后反思幼儿园中班科学《美丽的气球》教案含课后反思

作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的幼儿园中班科学《美丽的气球》教案含课后反思，希望能够帮助到大家。

活动名称：

美丽的气球

年龄段：

中班

领域：

科学

活动目标：

1.尝试运用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。

2.通过试验、视察了解充气多少与气球大小的关系，能够说出充气多少与气球大小的改变。

3.喜爱运用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。

活动重难点：

尝试运用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。了解充气多少与气球大小的关系，说出充气多少与气球大小的改变。

活动打算：

1.各式气球若干、气球托若干。

2.多种样式的气球打气筒若干。

3.插气球的花瓶4个。

活动过程：

1.出示两个色调不同、形态大小相同的气球，一个充溢气是鼓的，一个没有气是瘪的，引发幼儿给气球充气的爱好。

提问：小挚友，两个气球一样吗？哪里不一样？

小结：气球红红肚子里充溢了气，是个圆鼓鼓的'胖气球。蓝蓝肚子里没有气，是个干瘪瘪的瘦气球。

气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的，小挚友能帮助他吗?2.幼儿自由探究、想方法给气球充气，让气球鼓起来。

提问：你是用什么方法让气球鼓起来的？能不能给大家演示一下？（用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法）

请幼儿介绍自己给气球充气的方法，沟通自己的阅历。

小结：用嘴吹气时，嘴巴不能撒气，要一口一口的吹，吹完后捏紧气球嘴，不要让气漏出来。用打气筒充气时，将气球嘴对准充气嘴，捏紧后一下一下地打气，不要让气漏出来。

小挚友已经学会了自己给气球充气的方法，两人合作给气球充气能不能行？（激发幼儿两人合作给气球充气的爱好）

3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探究充气多少与气球大小的改变。

试验要求：两人合作给气球打气时，要细致视察充气过程中气球的改变。

（1）提问：谁胜利了？谁没有胜利？什么缘由没有胜利？

请没有胜利的小组沟通失败的缘由，请胜利的小组共享合作胜利的阅历。

小结：两人合作给气球充气时要相互协作，一人打气，气要一下一下的打；另一个人要将气球对准气嘴，而且要捏紧，不能让气漏出来，这样气球就鼓起来了。

（2）提问：你们发觉在打气的过程中，气球有什么改变吗？小结：原来，气球的大小与充气的多少有关系！充气多，气球就大，充气少，气球就小。

（3）请幼儿想方法让气球不撒气，学习运用气球托。

提问：为什么小挚友刚刚充完气鼓起来的大气球，一会儿就变小了？有什么方法能让气球不撒气？

幼儿沟通让气球不撒气的方法，尝试运用气球托。

小结：原来充完气鼓起来的气球假如捏不紧气球嘴，里面的起就会漏出来，气球就会变小了。让气球不撒气的方法有许多，可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结，还可以用气球托。

4.嬉戏“打气竞赛”，幼儿合作给不同大小、形态的气球打气，体验给气球充气的乐趣。

竞赛要求：在肯定时间内，给气球胜利充气数量多的小组即可获胜。

小结：其实，在合作给气球充气时，只要两人协作好，就会很快给气球充溢气，让气球鼓起来，再用球托将气球固定住就可以了。

5.视察图片，了解生活中充气后给人们生活带来便利的物品。提问：生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些便利？小结：生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系特别亲密，可以帮我们做许多事情，节约许多力气呢。

课后反思：

《指南》中指出支持幼儿与同伴合作探究与共享沟通，引导他们在沟通中尝试概括自己探究的成果，体验合作探究和发觉的乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验，并沟通共享试验结果和试验操作阅历，让孩子通过操作验证自己的方法，通过两人合作给气球打气，激励幼儿尝试合作完成充气试验，并沟通两人合作胜利与失败的缘由，体验合作探究的欢乐。

中班幼儿的思维以直观形象思维为主，本节活动注意幼儿的探究求知，在引发幼儿操作爱好的基础上，激励幼儿操作试验，最终老师提升总结，并为幼儿创设宽松自主的沟通氛围，大胆说出自己在试验中的探究发觉，使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。

本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气竞赛三个环节，引导幼儿在动手操作中驾驭给气球充气的方法，找寻不让气球撒气的方法，并知道充气多少与气球大小的改变，能够依据气球的大小确定充气的多少，防止气球爆掉。活动中，通过猜想—试验—共享沟通阅历的方式，引导幼儿自主探究、发觉充气多少与气球大小的关系。在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事务，也成为了幼儿沟通探讨的科学现象，很快幼儿就了解了气球充气过多就会爆掉，大小不同